開展愛國教育類論文文獻

　　開展愛國教育是非常重要的一項工作，愛國主義教育體現在政治、法律、道德、藝術、宗教等意識形態中，也滲透到社會生活的各個方面，一些企業政治工作從業人員也會發表相關的論文，為此學術顧問在這里分享開展愛國教育類論文文獻，廣大作者可作為參考：

　　[1]王曉冬. 愛國主義思想傳播如何更鮮活[J]. 人民論壇,2018(02):116-117.

　　[2]黃雪霞. “一帶一路”倡議背景下高校愛國主義教育探析[J]. 廣西科技師范學院學報,2018,33(01):100-102+106.

　　[3]趙華珺,劉建軍. 人類命運共同體視野下愛國主義的創新發展[J]. 中共杭州市委黨校學報,2018(02):84-88.

　　[4]薛傳佳. 厘清關于愛國主義的幾個認識誤區[J]. 人民論壇,2018(05):118-119.

　　[5]孫銀光. 愛國主義教育的邏輯層次性及實踐策略[J]. 中國教育學刊,2018(03):89-95.

　　[6]馬仁峰. 談“講好中國故事”在大學生愛國主義教育中的運用[J]. 濟南職業學院學報,2018(01):35-37.

　　[7]郭培榮,趙鵬. 中美兩國高校愛國主義教育的開展及比較分析[J]. 高教學刊,2018(07):5-7.

　　[8]楊艷梅,王洪鵬. 加強愛國主義教育基地建設的幾點思考——以北京市海淀區為例[J]. 科協論壇,2018(03):40-45.

　　[9]李景韜,劉華榮. 基于鄉土情懷培育的大學生愛國主義教育模式[J]. 蘭州交通大學學報,2018,37(01):137-141.

　　[10]王澤應. 習近平新時代愛國主義思想研究[J]. 倫理學研究,2018(02):1-7.

　　[11]依托文化元素深化高校愛國主義教育

　　[12]立足新時代輔導員開展愛國主義教育工作實踐研究

　　[13]大學生愛國主義教育途徑

　　[14]郭則瑞. 新形勢下愛國主義教育價值探析[J]. 南方論刊,2018(03):18-20.

　　[15]趙紅偉. 當代民族主義思潮對青年愛國主義的影響及應對[J]. 桂林師范高等專科學校學報,2018,32(02):11-14.

　　[16]馮開甫,顧燕. 論愛國主義是民族精神的核心[J]. 西華師范大學學報(哲學社會科學版),2018(02):111-114.

　　[17]侯紅霞,張瑞嬌. 論新時代大學生愛國主義教育[J]. 中共太原市委黨校學報,2018(02):54-56.

　　[18]田佩. 俄羅斯愛國主義教育研究——基于普京“俄羅斯新思想”的視角[J]. 山西青年職業學院學報,2018,31(01):44-47.

　　[19]王澤應. 愛中華文化是中華愛國主義的重要內容和本質特征[J]. 社會主義核心價值觀研究,2018,4(01):30-38.

　　[20]萬遠新,張鐵軍. 論新時期愛國主義的內在邏輯及其實現途徑[J]. 創新,2018,12(02):28-36.

　　[21]齊冰,王文星. 關于“95后”大學生愛國主義教育的新思考[J]. 河北青年管理干部學院學報,2018,30(02):5-9.

　　[22]張北根. 貫穿于“中國近現代史綱要”研究性教學中的愛國主義教育[J]. 思想政治課研究,2018(01):50-53+33.

　　[23]藍漢林,仲帥. 論蘇聯愛國主義教育的歷史反思及其當代啟示[J]. 思想理論教育導刊,2018(02):86-90.

　　[24]向玉珍,李平貴. 自媒體視域下高校愛國主義教育創新初探[J]. 山西高等學校社會科學學報,2018,30(03):92-95.

　　[25]王宏,程瑾瑜,鄭薇娜. 論學校武術在愛國主義精神培育中的使命[J]. 體育文化導刊,2018(04):99-103.

　　[26]龔志軍,牛玉萍. 新形勢下青少年愛國主義教育的主要問題及其對策研究[J]. 湖南工業職業技術學院學報,2018,18(01):52-56.

　　[27]孫蘭英,黃沐雨. 微時代大學生愛國主義教育路徑探析[J]. 北京教育(德育),2018(02):25-28+39.

　　[28]吳燦新. 從《尚書》中探析中華民族愛國主義精神源形[J]. 中原文化研究,2018,6(03):35-41.

　　[29]任帥軍. 愛國主義與社會主義核心價值觀的同質性[J]. 紅色文化學刊,2018(01):67-75+111.

　　[30]劉沛陽. 我國愛國主義題材電影的市場化對策——以《戰狼2》和《敦刻爾克》的對比分析為例[J]. 傳播力研究,2018,2(10):5-7.

　　[31]雷娜,左鵬. 新時代網絡愛國主義文化的發展及培育路徑[J]. 理論導刊,2018(05):90-94.

　　[32]趙燕徐. 如何理性弘揚愛國主義精神[J]. 人民論壇,2018(14):110-111.

　　[33]丁水清. 新時期初中歷史教學的愛國主義教育目標[J]. 重慶與世界,2018(10):73-75.

　　[34]江藝敏. 新媒體環境下的大學生愛國主義教育研究[J]. 黑龍江教育學院學報,2018,37(05):90-92.

　　[35]胡春湘. 文化自信視域下的大學生愛國主義教育研究[J]. 黑龍江教育(高教研究與評估),2018(05):71-74.

　　[36]于承杰. 從《戰狼 2》現象看大學生愛國主義教育的創新[J]. 教育評論,2018(04):92-95.

　　[37]史盛. 引導高校學生弘揚優秀傳統文化是愛國主義的時代要求[J]. 山西高等學校社會科學學報,2018,30(05):87-90.

　　[38]栗蕊蕊,閆方潔. 當代大學生網絡愛國主義的話語特征、多維價值及引導路徑[J]. 思想理論教育,2018(05):56-60.

　　[39]才偉蘋. 當代大學生理性愛國主義教育[J]. 山西能源學院學報,2018,31(03):72-75.

　　[40]唐凌. 論劉永福愛國主義精神的當代價值與弘揚[J]. 欽州學院學報,2018,33(06):26-34.

　　[41]張小枝,王澤應. 習近平新時代愛國主義及其理論貢獻[J]. 上海師范大學學報(哲學社會科學版),2018,47(03):55-65.

　　[42]王佳. 試論當代俄羅斯青少年愛國主義價值觀的重構[J]. 西伯利亞研究,2018,45(02):53-58.

　　[43]郭南,陳大鵬. 大學生愛國主義情感表達方式分析與對策[J]. 中國冶金教育,2018(03):82-85.

　　[44]拉巴次仁,楊東林,強巴. 藏族愛國主義思想史初探[J]. 西藏大學學報(社會科學版),2018,33(02):19-24.

　　[45]王海岳,胡際春,陸顥,王穎. “家國一體”的愛國主義價值觀——“通商精神”初探之一[J]. 南通職業大學學報,2018,32(02):13-18.

　　[46]段然. 讓網絡愛國主義健康發展[J]. 人民論壇,2018(16):230-231.

　　[47]劉勇. 走出愛國主義的認識誤區[J]. 人民論壇,2018(16):232-233.

　　[48]鐘思雨. 網絡愛國主義動態機制探析[J]. 山西青年職業學院學報,2018,31(02):41-43.

　　[49]張建榮,毛婭楠. 近年來民族地區公民愛國主義教育研究述評[J]. 保山學院學報,2018,37(03):1-7.

　　[50]侯賓. 中國精神指引下的愛國主義教育對紅色資源的開發與利用[J]. 桂林師范高等專科學校學報,2018,32(04):20-22.

　　[51]張大衛. 新時代提升愛國主義教育基地思想政治教育實效性探索[J]. 榆林學院學報,2018,28(04):25-30.

　　[52]馮曉青. 《中國近現代史綱要》教學中愛國主義教育途徑新探[J]. 理論觀察,2018(05):119-121.

　　[53]劉霞. 語文教科書中的愛國主義教育內涵分析[J]. 南京曉莊學院學報,2018,34(03):45-50.

　　[54]張清靈. 經濟全球化背景下的大學生愛國主義教育研究[J]. 品牌研究,2018(04):195-196.

　　[55]宋佳敬. 分析當代大學生愛國主義教育和國防教育的現狀[J]. 品牌研究,2018(04):239-240.

　　[56]賀晴,張巧利. 高校愛國主義教育的在線教育績效評估體系研究[J]. 微型電腦應用,2018,34(07):82-84+90.

　　[57]劉偉杰,李昱. 習近平生態網絡觀視域下大學生愛國主義教育“OTO”模式的研究[J]. 太原城市職業技術學院學報,2018(06):3-5.

　　[58]宋玉芳. 法蘭西第三共和國初期的共和愛國主義教育[J]. 法語國家與地區研究,2018(03):21-28+91.

　　[59]溫靜. 全面抗戰時期毛澤東愛國主義思想的指向、特征及啟示[J]. 思想教育研究,2018(07):50-55.

　　[60]陳俊珂. 論中小學愛國主義教育創新的基本取向[J]. 青少年學刊,2018(04):51-55.

　　[61]陳忠偉. 中外合作辦學大學生愛國主義教育途徑研究——以中國礦業大學國際學院為例[J]. 黑龍江教育(高教研究與評估),2018(08):90-92.

　　[62]邱霞,馬麗. 問題與對策:新時代愛國主義教育探析[J]. 湖北函授大學學報,2018,31(15):75-77.

　　[63]楊曉林. 對主旋律影視“民族復仇”式“愛國主義”的反思——以《戰狼2》為例[J]. 汕頭大學學報(人文社會科學版),2018,34(08):5-10+94.

　　[64]拉巴次仁,楊東林,強巴. 以優秀傳統文化為載體 探析西藏高校愛國主義教育路徑[J]. 新西藏(漢文版),2018(09):44-47.

　　[65]楊雪,胡曉紅. 黨的十九大精神指引下創新愛國主義教育路徑研究[J]. 吉林廣播電視大學學報,2018(09):28-29.

　　[66]趙華珺. 以互聯網思維加強青年愛國主義教育[J]. 人民論壇,2018(24):122-123.

　　[67]吳燦新. 從周公到孔子:中華民族愛國主義精神之奠基[J]. 廣東行政學院學報,2018,30(04):84-90.

　　[68]張勇. 淺談初中語文教學中愛國主義教育的實施策略[J]. 科教文匯(下旬刊),2018(09):128-129.

　　[69]劉陽. 如何在《中國近代史綱要》教學中滲透愛國主義教育[J]. 教育教學論壇,2018(37):32-34.

　　[70]劉水靜. 運用《思想道德修養與法律基礎》新教材開展愛國主義教育的幾點思考[J]. 思想教育研究,2018(08):72-78.

　　[71]李平貴,向玉珍. 愛國主義教育融入高校思政課教學的方法探討——以“思想道德修養與法律基礎”課為例[J]. 山西高等學校社會科學學報,2018,30(09):50-54+79.

　　[72]黃雪桂. 新時期大學生愛國主義教育的審視與反思[J]. 長春大學學報,2018,28(08):60-63.

　　[73]艾新強. 《詩經》愛國主義思想淺論[J]. 廣西社會主義學院學報,2018,29(02):92-98.

　　[74]楊子均. 試論郭沫若的愛國主義思想[J]. 郭沫若學刊,2018(03):36-42.

　　[75]楊子均. 淺析1949年后郭沫若的愛國主義思想[J]. 成都行政學院學報,2018(04):57-61.

　　[76]張有武. 對社會主義核心價值觀中愛國主義思想的思考[J]. 中共山西省直機關黨校學報,2018(05):77-78.

　　[77]鄭小東,文媛媛. 高校思政課愛國主義教育實效性探究[J]. 學校黨建與思想教育,2018(20):90-91.

　　[78]陳英云. 伍連德愛國主義精神的時代價值及實踐意義[J]. 繼續教育研究,2018(10):51-57.

　　[79]趙亞婷,張俊峰. 新時代加強大學生愛國主義教育的思考——以“精日”現象為鑒[J]. 淮海工學院學報(人文社會科學版),2018,16(09):15-17.

　　[80]都日晨. 民族與國家認同對愛國主義的影響[J]. 黑龍江民族叢刊,2018(03):50-56.

　　[81]青覺,都日晨. 我國民族認同與愛國主義協調統一政治理論建構[J]. 黑龍江民族叢刊,2018(04):1-6.

　　[82]何尊,鄒靚靚. 試析習近平愛國主義思想對于輔導員思想政治教育工作的指導意義[J]. 教育教學論壇,2018(44):24-25.

　　[83]張偉. 新時代青年愛國主義教育:價值、考驗與理路[J]. 南昌工程學院學報,2018,37(05):10-14+62.

　　[84]王鈺. 新時期校園愛國主義教育漫談[J]. 文學教育(下),2018(12):156-157.

　　[85]呂秀一,樸婷姬. 歷史教育教學中大學生中華民族精神培育初探——以韓國愛國主義教育為鑒[J]. 大連大學學報,2018,39(04):5-9.

　　[86]賽爽. 中華文化認同視域下大學生愛國主義精神培育[J]. 山東干部函授大學學報(理論學習),2018(09):40-43.

　　[87]張建榮,毛婭楠. 新時代民族地區愛國主義教育研究[J]. 山東行政學院學報,2018(05):18-22+70.

　　[88]侯彬. 愛國主義精神案例五則[J]. 中學政治教學參考,2018(32):50-51.

　　[89]邢鵬飛,嚴順東. 大學生愛國主義教育的發展歷程、基本經驗與發展趨向——回顧改革開放40周年[J]. 知與行,2018(06):18-24.

　　[90]王濱生,孟書宇,王一植. 高校對愛國主義文化傳承的研究[J]. 林區教學,2018(11):11-12.

　　[91]楊冠英. 加強以愛國主義為核心的高校國防教育對策研究[J]. 讀與寫(教育教學刊),2018,15(11):73+82+4.

　　[92]徐曉霞. 基于CIPP模式的民辦高職院校愛國主義教育課程評價模式構建[J]. 高教學刊,2018(23):188-190+193.

　　[93]劉亞玲. 紅色文化資源融入大學生愛國主義教育的幾點思考[J]. 黃岡師范學院學報,2018,38(05):11-15.

　　[94]王洪飛,閆方偉. “互聯網+”環境下大學生愛國主義教育的培養研究[J]. 連云港職業技術學院學報,2018,31(03):61-63.

　　[95]羅金鳳. 高職院校形勢政策課加強愛國主義教育教學方法探討——以多維視角下的中印關系現狀及不對稱需求為例[J]. 山東商業職業技術學院學報,2018,18(05):48-51+56.

　　[96]康慧芳. 古希臘時期的“愛國主義”精神論述[J]. 倫理學研究,2018(06):76-80.

　　[97]蔡中華,潘靜. 新時代愛國主義思想的鮮明主題、重要特征與實踐向度[J]. 社會主義核心價值觀研究,2018,4(05):83-91.

　　[98]劉淑萍. 愛國主義:公民國家倫理的價值皈依[J]. 江蘇社會科學,2018(06):134-140+275.

　　[99]趙開開,聶家華. 習近平新時代愛國主義思想研究[J]. 華僑大學學報(哲學社會科學版),2018(06):5-14.

　　[100]陳永福,解夢雨. 新時代創新紅色影視作品的愛國主義教育功能研究[J]. 高校輔導員,2018(06):46-50.

　　[101]熊志超. 基于滇西抗戰的高校愛國主義教育資源開發與運用研究[J]. 保山學院學報,2018,37(01):42-46.

　　[102]周楊. 網絡輿情對青少年愛國主義教育的影響分析[J]. 中國青年研究,2018(04):102-107+19.

　　[103]雷娜,段曉芳. 網絡愛國主義的內涵、張力與辨析[J]. 理論視野,2018(02):70-75.

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