本文摘要:學術成果的形式有哪些? 主要包含學術專著、學術論文、學位論文、學術報告、發明專利、技術標準、手稿、原始記錄等一次文獻;文摘、索引、目錄等二次文獻;文獻綜述、情報述評、學術教材、學術工具書等三次文獻。 由此也能看出學術研究成果表現形式是多種多樣的
學術成果的形式有哪些?主要包含學術專著、學術論文、學位論文、學術報告、發明專利、技術標準、手稿、原始記錄等一次文獻;文摘、索引、目錄等二次文獻;文獻綜述、情報述評、學術教材、學術工具書等三次文獻。
由此也能看出學術研究成果表現形式是多種多樣的,研究任務不同,那么研究成果表現形式也不一樣。以中小學教師來舉例,教育科研成果的表現形式主要有兩大類:一是教育科研報告;二是教育科研論文。下面學術顧問也講解下這兩者的區別:
研究報告與學術論文作為中小學教育科研成果的兩種表述形式,既有區別又有聯系。
1. 研究報告與學術論文在內容要求上存在著一定的差別
一般來說,論文比較簡潔精煉,它僅僅突出表達一項研究工作中最主要、最精彩和具有創造性的內容。論文含有新的見解或形成新的解釋、新論點、新理論,沒有一般研究過程的敘述,也沒有過多的具體材料;而科研報告則可以將整個研究工作的重要過程、方法和環節都寫進去。
2. 研究報告與學術論文在創新性方面存在差別
在創新性方面,學術論文必須在充分占有大量文獻資料的基礎上提出新見解、新理論,以補充已有研究的不足,糾正流行說法偏差,填補研究的空白,達到現有研究的新高;而研究報告則注重陳述研究過程的事實和數據,說明問題,不一定必須要有創新性觀點的形成。
以上就是教育科研成果兩種表現形式,有很多教育工作者評職稱也是需要學術成果的,有作者也想要了解評副教授需要什么學術成果等,您也可以與該平臺學術顧問交流,給您分享相應的學術成果知識。
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