教師正高職稱評審論文要求有哪些

　　正高級是教師職稱中的最高級別，具有崇高的職業理想和堅定的職業信念。教師正高職稱評審要求首先具備副高級職稱，滿足學歷、工作能力、業績成果、論文論著條件等，有突出貢獻者可參與破格申報。正高級發揮著教師榜樣和楷模的作用，在教育思想、課程改革、教學方法等方面發揮了示范和引領作用，考評程序是比較嚴格的，需早做準備，尤其業績成果及論文論著。以下為教師正高職稱評審條件詳情。

　　推薦閱讀：《新課程導學》創刊于1979年，是由貴州人民出版社(貴州省教科所協辦)主辦的面向廣大初中學生的同步指導類教輔期刊。辦刊宗旨：積極配合和推動新課程教學改革，為廣大初中學生提供最快捷的課改信息、最新穎的測試題型、最權威的專家指導、最有效的學習方法、最實用的解題技巧，最終實現學生全面能力的培養。

　　高級中學、職業中學、初級中學教師：

　　1.高級中學教師及職業中學文化課教師年均完成教學工作量280學時以上;職業中學專業課教師年均完成教學工作量280學時以上(其中實訓指導課120學時以上)，并年均在企業實踐不少于一個月;初級中學教師年均完成教學工作量300學時以上;校長年均教學工作量(授課、聽課、評課)不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二;

　　2.長期工作在教育教學第一線，為促進學生健康成長發揮了指導者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導員工作經歷，教書育人成果突出;

　　3.精通業務，治學態度嚴謹，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，教學效果特別顯著。高級中學、初級中學教師承擔市級以上示范課或觀摩課不少于2次;職業中學教師參加或作為指導教師參加省級以上政府及有關部門規劃部署或舉辦的教學比賽、專業技能比賽等活動不少于2次，并取得優異成績;

　　4.具有主持和指導教育教學研究的能力;

　　5.在學科教學中能發揮示范和帶動作用。培養、指導至少3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，在本業務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。

　　業績成果條件

　　(一)中小學、幼兒園教師任教以來，獲得省級以上專業獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學科研課題;

　　(二)職業中學教師任教以來，獲得省級以上專業獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學科研課題，或專業課教師主持推廣、開發的新技術、新工藝、新產品或處理重大、關鍵技術問題，獲得較大的社會和經濟效益，通過省級以上行業主管部門鑒定，或參與大中型企業的生產管理和經營活動，提出創見性的建議被采納或在社會咨詢方面有較大的影響，通過省級以上行業主管部門鑒定;

　　(三)教學研究機構人員從事教學及研究工作以來，獲得省部級以上專業獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項以上省級和1項以上市級以上教育教學科研課題。

　　論文、論著條件

　　取得高級(副高)教師任職資格后，具備下列條件之一：

　　(一)獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發表本專業論文3篇以上,其中核心期刊1篇以上;

　　(二)獨立或作為第一作者公開出版本專業學術專著1部以上，并在核心期刊發表本專業論文1篇以上;

　　(三)參加全國、省級中小學教材審定委員會審定通過的國家課程教材、地方課程教材(含教科書、電子音像教材、教師參考資料等)的編寫工作，并在公開出版的學術期刊上發表本專業論文1篇以上。

　　對不具備規定學歷，符合現任職資格規定年限要求，或具備規定學歷，符合現任職資格2年以上，確有突出貢獻者，具備下列條件，可破格申報：

　　(一)獲國家級專業獎勵或全國模范教師、全國優秀教師等榮譽稱號;

　　(二)獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發表本專業論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。

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