評副教授需要什么學術成果

　　評副教授是大學教師晉升過程當中的一個階段，那么評副教授需要什么學術成果?這些內容一般在院校副教授職稱申報評審條件通知當中都會有，本文就摘選了一位評副教授老師提供的職稱文件，重點介紹的是業績成果條件(學術成果)和專業技術工作經歷(能力)條件，僅供參考。標準要求需要老師看所在院校的職稱文件通知。

　　業績成果條件

　　(一)教學為主型教師任現職以來，須累計3年教學質量年度考核優秀，以第一作者(或通訊作者)公開發表過1篇以上教學研究論文。且須具備下列條件之二：

　　1.以第一作者(或通訊作者)公開發表高水平、有創見的本專業學術論文2篇以上;或參編正式出版的教材1部，其中本人編寫8萬字以上，同時以第一作者(或通訊作者)公開發表高水平、有創見的本專業學術論文1篇以上。

　　2.主持1項市(廳)級以上教研教改項目，或主持2項校級以上教研教改項目，并通過對應級別業務主管部門鑒定或驗收。

　　3.在教學改革、專業建設、課程建設等研究中成績顯著，獲得過省級以上優秀教學成果獎(排名前3)或獲得過校級優秀教學成果獎一等獎(排名第一)。

　　4.擔任省級以上精品在線開放課程、精品視頻公開課或精品資源共享課等課程主講人。

　　5.獲省級教學類競賽二等獎以上或校級教學類競賽一等獎以上。

　　6.直接指導的學生參加的創新創業項目、學科競賽等獲得省級一等獎以上獎勵。

　　7.參編教育部規劃教材1部，其中本人編寫8萬字以上。

　　8.獲河北省教書育人楷模、河北省模范教師、河北省優秀教師等省部級及以上榮譽稱號。

　　(二)教學科研并重型教師任現職以來，須具備下列條件中第1-5條中的1條和第6-8條中的1條：

　　1.獲省(部)級三等獎以上科研或教學成果獎勵(以獎勵證書為準，限額定人員)。

　　2.教學水平較高，教學效果較好，有2學年教學質量考核為優秀，且至少獲得1次學校教學比賽二等獎以上(綜合類)獎勵。

　　3.省級以上精品在線開放課程、精品視頻公開課或精品資源共享課等課程主講人。

　　4.主持1項市(廳)級以上科研(教研教改)項目，或主要參加2項省(部)級以上科研(教研教改)項目，并通過對應級別業務主管部門鑒定或驗收。

　　5.獲得與本專業相關的發明專利1項(限第一發明人)，并已轉讓和應用。

　　6.公開發表被SCI、EI、SSCI收錄的本專業學術論文2篇以上(其中1篇為第一作者或通訊作者)。

　　7.以第一作者(或通訊作者)公開發表本專業學術論文3篇以上，其中2篇在國內核心學術期刊上發表(或為SCI、EI、SSCI收錄論文)。

　　8.公開出版本專業學術專著或譯著(本人撰寫、翻譯10萬字以上/部)，或參編教育部高等教育規劃教材(本人撰寫8萬字以上/部)，同時在國內核心學術期刊上(或為SCI、EI、SSCI收錄論文)發表本專業學術論文2篇以上(其中1篇為第一作者或通訊作者)。

　　(三)科研為主型教師任現職以來，須具備下列條件中第1-3條中的1條和第4-5條中的1條：

　　1.獲省(部)級二等獎以上科研獎勵(以獎勵證書為準，限額定人員)。

　　2.主持1項省(部)級以上科研項目，并通過對應級別業務主管部門鑒定或驗收。

　　3.獲得與本專業相關的發明專利2項(限第一發明人)，其中至少1項已轉讓或應用。

　　4.以第一作者(或通訊作者)公開發表被SCI、EI、SSCI收錄的本專業論文2篇以上或在國內核心學術期刊公開發表本專業學術論文3篇以上。

　　5.公開出版本專業學術專著或譯著(本人撰寫、翻譯10萬字以上/部)，同時以第一作者(或通訊作者)在國內核心學術期刊上(或為SCI、EI、SSCI收錄論文)發表本專業學術論文2篇以上。

　　(四)社會服務型教師任現職以來，須具備下列條件中第1條和第2-4兩條中的1條：

　　1.在政府政策咨詢、智庫建設、科學普及和在新聞媒體及網絡上發表引領性文章等方面成績顯著，取得較好的社會效益;或成果轉化工作實績突出，取得了較好的經濟效益或社會效益。

　　2.結合科研成果轉化、科技開發、技術推廣、專家咨詢和承擔公共學術事務工作，以第一作者(或通訊作者)公開發表高水平、有創見的本專業學術論文3篇以上(其中1篇為核心期刊)。

　　3.獲得與本專業相關的發明專利1項(限第一發明人)，并得到實際應用或轉讓并取得直接經濟效益50萬元以上。

　　4.主持橫向課題，理科類累計到位經費100萬以上，工科類累計到位經費300萬以上，社科類累計到位經費50萬以上(經費到位須出具學校科研、財務管理部門證明)。

　　專業技術工作經歷(能力)條件

　　(一)系統講授過必修課程2門以上，每學年至少擔任1門以上全日制本科課程，并能根據教學計劃的安排組織課堂討論，指導實習實訓、社會實踐、畢業論文和畢業設計、學科競賽等，完成學校各崗位類型規定的教學工作任務，教學效果良好。在教學改革、專業建設、課程建設等方面業績突出。

　　(二)積極參與學生的思想政治教育工作，或教學、科學研究等方面的管理工作。任現職以來，40歲以下教師須兼任一年以上班主任或輔導員工作。

　　(三)任現職以來，至少有1學年教學質量年度考核為優秀。

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