本文摘要:985大學在我國的數千所大學當中是最頂尖的大學,很多莘莘學子的夢想就是能進入985大學校園,但是這類校園一共才38所,競爭激烈程度可想而知,而對于985大學的教師來說就要求更加高了,在學歷上至少是本科、碩士或博士階段中最起碼是211工程高校,有的還要求
985大學在我國的數千所大學當中是最頂尖的大學,很多莘莘學子的夢想就是能進入985大學校園,但是這類校園一共才38所,競爭激烈程度可想而知,而對于985大學的教師來說就要求更加高了,在學歷上至少是本科、碩士或博士階段中最起碼是211工程高校,有的還要求有海外科研經歷,那么985大學老師發表什么樣的論文呢?
搞科研、發論文,對老師來說并不陌生。高校老師基本都有博士研究生的學歷,求學期間就兢兢業業做研究、投稿發文的不在少數。
在省級重點刊物、大學學報、核心期刊,甚至是在SCI上發表論文,是晉升講師、副教授、教授的必經之路。發表文章的數量,具體到各個高校有所不同,原來評個中級職稱,有一兩篇論文發表在核心期刊上就可以了,然而現在高校門檻高了,評的人多了,水漲船高,兩篇完全不占優勢,至少得有四到五篇才算穩妥。
申請到國家課題,也是985大學教師職稱晉升中重要的衡量指標之一。最近幾年,國家社會科學基金的立項率大約在15%左右,這意味著每十個申請者中只有一兩個人可以入選,而自然科學基金的立項率更低。與此同時,和國家自然科學、社會科學基金掛鉤的論文比一般的論文也更容易在核心期刊上通過。
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