本文摘要：《課程教材教法》是我國第一家反映基礎教育、教師教育課程、教材、教法領域最新研究成果、改革動向和教育實踐經驗，介紹國內外這些領域的改革動向和先進經驗的國家級期刊。 辦刊宗旨： 自1981年創刊以來，始終堅持理論聯系實際的原則，融學術性、指導性、實
《課程·教材·教法》是我國第一家反映基礎教育、教師教育課程、教材、教法領域最新研究成果、改革動向和教育實踐經驗，介紹國內外這些領域的改革動向和先進經驗的國家級期刊。
辦刊宗旨：
自1981年創刊以來，始終堅持理論聯系實際的原則，融學術性、指導性、實用性為一體，深受廣大中小學教師和教育教學研究人員的歡迎;是課程、教材、教法研究方面的權威雜志。
期刊榮譽：
1995年被國家新聞出版署評為全國首屆優秀社會科學期刊，1999年被國家新聞出版署從3800多種社科期刊中評為全國百種重點社會科學期刊。2001年、2003年先后被中宣部和國家新聞出版總署，從全國近9000種期刊中批準為中國期刊方陣雙百期刊，被評為第二屆國家期刊獎百種重點期刊。2004年首屆《CAJ-CD規范》執行優秀期刊。本刊已躋身于我國名刊之列，是全國教育類核心期刊、中國人文社會科學期刊。
期刊欄目：
課程研究與實踐、教材評價、中小學各科教材與教學、教學理論與方法、 教師教育課程與教學、研究與借鑒、學術動態等欄目。
讀者對象：
為中小學教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領導。
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