本文摘要：高級職稱是職稱中最高級別，分正高級和副高級，在廣東中小學教師職稱系統里，正高級是最高級別了，是教師奮斗一生非常渴望取得的職稱等級。近期，廣東出臺了最新2016廣東省中小學正高級職稱評定條件，適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工
高級職稱是職稱中最高級別，分正高級和副高級，在廣東中小學教師職稱系統里，正高級是最高級別了，是教師奮斗一生非常渴望取得的職稱等級。近期，廣東出臺了最新2016廣東省中小學正高級職稱評定條件，適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學研究機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。民辦中小學、幼兒園教師參照執行即可。該條件對各種教師類別進行的要求，并對論文著作做了說明。申請者需滿足思想品德、計算機應用能力、繼續教育、身心健康等基本條件。
推薦期刊： 《中小學外語教學》雜志為國家教育部主管、北京師范大學主辦的基礎外語教學類的全國中文核心刊物。《中小學外語教學》是由北京師范大學主辦、以中小學英語教師及教研人員為主要讀者對象的刊物。《中小學外語教學》始終把“為基礎英語教育服務，為教學第一線的英語教師服務”作為辦刊的指導思想，力爭把我刊辦成一本貼近中小學外語教學、集理論探討與實際應用于一體的、實用性較強的學術刊物。
1、學歷、資歷條件
大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位上從事本專業教育教學工作5年以上。
幼兒園、小學和初中教師，未具有大學本科以上學歷，在高級教師崗位任教10年以上，并獲得國家級教育教學類獎勵或榮譽稱號者，可以申報。
2、專業條件
從教以來擔任班主任工作10年以上(或擔任德育專職教師、心理健康教育專職教師12年以上)，其中任現職以來擔任班主任工作3年以上。
任現職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵3次，或個人獲得與德育(班主任)工作相關的市級以上稱號。
任現職以來，周課時量符合廣東省有關文件規定。
小學、初中、高中：勝任并至少進行過循環教學1次以上或擔任高(初)三把關教師3年以上。在市級以上開設過3次以上教學示范課、觀摩研討課、專題講座并獲好評，或獲得市級優質課、教學技能競賽一等獎或省級二等獎以上。
幼兒園：在市級以上開設過3次以上教學示范課、半日生活觀摩、專題講座并獲好評，或獲得市級優質課、教學技能競賽一等獎或省級二等獎以上。
3、具備下列條件中的一項：
被評為省特級教師，或省百千萬人才培養工程培養對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。
被聘為高校或教育學院兼職教授，并承擔過培養碩士研究生工作。
參加過經省級以上教育行政部門審定的教材編寫。
4、具備以下條件中的兩項：
近5年內主持一項市級以上本專業教育科學規劃課題，通過結題驗收或成果鑒定，取得創新性的教育教學研究成果，并善于把成果轉化為教育教學實踐。
任現職以來主持或作為主要成員參與(排名前3)的教學、教研科研成果獲省教學成果二等獎以上。
任現職以來出版發行本專業教育教學類學術著作，本人撰寫部分不少于10萬字(高中)/8萬字(初中)/6萬字(小學)/5萬字(幼兒園)。
任現職以來獨立或作為第一作者在公開發行的專業學術刊物上發表本專業教育教學研究論文4篇，其中1篇為育人方面的論文，至少1篇發表在國家核心期刊上，至少2篇為近3年發表。
任現職以來在指導和培養本專業青年教師方面取得成效，(高中：其中至少2人成為市級以上骨干教師，或參加市級以上的教學比賽或班主任技能大賽取得突出成績;初中、小學、幼兒園：其中至少2人參加市級以上的教學比賽或班主任技能大賽取得突出成績。)
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