本文摘要：大學(xué)生發(fā)表論文好處多多，無論是保研、考研的同學(xué)，還是在校評
大學(xué)生發(fā)表論文好處多多，無論是保研、考研的同學(xué)，還是在校評選、出國留學(xué)，能夠發(fā)表2-3篇不錯的期刊論文，都是錦上添花、加分得獎的好事，這既是對自己學(xué)習(xí)生涯的總結(jié)，對所學(xué)專業(yè)知識的綜合運(yùn)用，也是對自己形成初步科研能力的一種嘗試，對自己養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣一種努力，尤其理科生。即便是就業(yè)單位也會對發(fā)表了論文的同學(xué)高看一些。
大學(xué)生發(fā)表論文的難度不大。只要遵循一定的方法，本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文相對評職稱來說還是很容易的。大學(xué)生寫的論文，是在校大學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識對某一問題進(jìn)行分析、判斷，提出與眾不同的觀點(diǎn)或結(jié)論，并編輯成文，這就是大學(xué)生論文。大學(xué)生論文如何投稿?
1、論文質(zhì)量
好的論文是雜志社錄用的前提，也是論文用途的基礎(chǔ)，一篇質(zhì)量不高的論文即使僥幸成功發(fā)表了，也很難派上用場，或者適得其反，所以，論文質(zhì)量是論文的關(guān)鍵，大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)的原因，難免在這方面不占優(yōu)勢，我的建議是充分準(zhǔn)備資料，充分遣詞造句，充分運(yùn)用自己的邏輯思考能力，大學(xué)生有一個(gè)優(yōu)勢是年輕，年輕人敢想敢做，有創(chuàng)意，觀點(diǎn)不受拘束，能推陳出新;另外大學(xué)生的時(shí)間很充裕，資料也很多，學(xué)校的圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源都是不受限制使用的，這些都是社會上的其他論文作者沒有的資源，要充分運(yùn)用好。
此外，可以求助于導(dǎo)師，將自己完成的論文交給輔導(dǎo)老師把關(guān)，絕大部分的輔導(dǎo)老師樂于幫助學(xué)生的，對態(tài)度謙虛、求學(xué)欲望強(qiáng)的學(xué)生哪個(gè)導(dǎo)師都是非常樂意提供學(xué)術(shù)幫助的，有導(dǎo)師把關(guān)，論文也就查不到哪里去了。
用心去完成的論文，不要為了發(fā)表論文而去編造論文，不要抄襲，多花點(diǎn)時(shí)間，精雕細(xì)琢，不要急于求成，這是我對大學(xué)生的忠告。
2、刊物選擇
論文完成以后，我建議首選本校的學(xué)報(bào)，一般而言，本校的大學(xué)學(xué)報(bào)、學(xué)院學(xué)報(bào)對自己的學(xué)生是優(yōu)先照顧的。但這個(gè)只對普通期刊實(shí)用，核心期刊是沒有這個(gè)慣例的，所以，要針對性的選擇刊物，一般而言，大學(xué)生論文只適合發(fā)表本專業(yè)的省級期刊或者國家級期刊，別亂投。
如果你一定要發(fā)核心期刊，建議把導(dǎo)師作為第一作者，自己做第二作者，在校期間的大學(xué)生第二作者等同于第一作者，很多人不了解這個(gè)敲門，非要自己獨(dú)立發(fā)表或把導(dǎo)師做第二作者去了。
轉(zhuǎn)載請注明來自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http://www.zpfmc.com/wenda/14669.html
