本文摘要：小學教師在晉升職稱時是需要課題的，然而很多教師平時忙于工作，并沒有過多的時間和精力來準備自己的課題，因此想要直接參與現成的課題。為此也有教師咨詢 哪里有征集參與人信息的課題 ?在這里給大家推薦發表學術論文網，是正規的課題申報平臺，長期征集課題
小學教師在晉升職稱時是需要課題的，然而很多教師平時忙于工作，并沒有過多的時間和精力來準備自己的課題，因此想要直接參與現成的課題。為此也有教師咨詢哪里有征集參與人信息的課題?在這里給大家推薦發表學術論文網，是正規的課題申報平臺，長期征集課題參與人信息，有需求的作者可以隨時咨詢該站的在線老師。
小學教師可以申報的課題也有很多種，比如是英語教學、數學教學、語文教學方向的，可參與的位置有主持人，第一參與人，第二參與人，第三參與人等，而且排名越靠前，加分是越高的。在當前課題研究中，除了要關注課題作者的位置，還需要課題選題的新穎性，具體的要求如下：
1、創新性
小學教師申報的課題需要是別人沒有提出過的，或者是在別人研究的基礎上提出新的觀點，解決別人沒有解決的問題，總之就是尋找新的突破點，讓課題具有創新性。
2、課題要有研究價值
小學教師申報的課題也是需要能解決實際的問題，具有一定的現實意義，并且是對相關理論有更加豐富的發展，具有一定的理論價值，這也要求各位老師從現實教學問題出發研究。
由此也能看出，小學教師申報課題難度是比較大的，因此尋找現成的課題，直接參與其中也是比較靠譜的，更多的課題申報詳情，也可以與該站的老師隨時溝通，為您安排到合適的課題位置。
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課題如今被很多單位作為科研成果的獨立加分項，課題通常有多個人共同完成，分別作為課題的主持人和參與人，其中參與人可以有多個，按順序排列，其中第一參與人、第二參與人為主要參與人，那么做課題參與人容易嗎?課題參與也是可以用于評職稱的，只要符合職稱評審要求即可。
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