本文摘要：課題是重要的加分項，但是申請課題也并不是容易的事情，課題申請者在年齡、學(xué)術(shù)積累和工作單位等條件均相當(dāng)?shù)那闆r下，有的申請一年或者不到一年即獲立項，有的申請多年才能立項，有的申請多年卻仍無法立項呢?那么 如何提高課題立項的成功率 也是作者十分關(guān)心
課題是重要的加分項，但是申請課題也并不是容易的事情，課題申請者在年齡、學(xué)術(shù)積累和工作單位等條件均相當(dāng)?shù)那闆r下，有的申請一年或者不到一年即獲立項，有的申請多年才能立項，有的申請多年卻仍無法立項呢?那么如何提高課題立項的成功率也是作者十分關(guān)心的事情，課題能否立項取決于評審專家的評價。專家評價的依據(jù)是課題申請書。申請書撰寫質(zhì)量的高低才是能否立項的根本原因。
課題申請實(shí)際是申請者向評審專家展示自己研究水平所處高度和深度的過程，實(shí)質(zhì)就是選題和論證的過程。選題是研究前的研究，須具備創(chuàng)新性、價值性和可行性等條件。論證是申請的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，須規(guī)范、清晰、符合欄目要求。選題和論證均須早做準(zhǔn)備，“臨急抱佛腳”很難成功。
當(dāng)然課題種類繁多，各類課題的特點(diǎn)、類別、選題要求和管理辦法均不相同，課題指南和申報要求每年也有變化，課題申請者必須全面掌握這些申請知識，方可保證申請質(zhì)量。為幫助高校教師全面掌握申請知識，減少立項前的申請次數(shù)和時間消耗，建議大家盡早的咨詢專業(yè)的課題申報機(jī)構(gòu)，他們經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的，也會為大家講解課題立項的相關(guān)知識，要想提高課題立項的成功率，必須切實(shí)提升課題申請質(zhì)量。提升課題申請質(zhì)量必須掌握課題申請知識，清楚申請課題“應(yīng)該怎樣做，不要怎樣做”。做好申請課題的選題和論證工作。
而課題選題也需要早作準(zhǔn)備。選擇設(shè)計好一個課題，并非一日之功，它建立在申報者的學(xué)術(shù)積累之上。如果說積累是基礎(chǔ)，是內(nèi)化，那么課題設(shè)計就是升華，是內(nèi)化基礎(chǔ)上的外化。沒有積累，沒有扎實(shí)的基本理論知識和基本技能方法，課題設(shè)計就難以推陳出新。課題選擇得好，才有可能獲得立項。總之課題立項并不是容易的事情，作者也需要掌握相應(yīng)的申請知識，注重學(xué)術(shù)積累，掌握申報技能，才能真正提高課題立項的成功率。
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