本文摘要：文字教材分主教材、導學教材和專題教材，而后兩者是比較容易署名的。教材是評職稱重要的加分項之一，編寫教材也是很多教師評職稱的首選，但并不是教師隨意編寫教材就能夠用于評職稱的，更多的教師也是愿意選擇教材署名的方式，更能夠節省自身的時間，成功率
文字教材分主教材、導學教材和專題教材，而后兩者是比較容易署名的。教材是評職稱重要的加分項之一，編寫教材也是很多教師評職稱的首選，但并不是教師隨意編寫教材就能夠用于評職稱的，更多的教師也是愿意選擇教材署名的方式，更能夠節省自身的時間，成功率也是比較高的。
而署名的教材也是要滿足相應的條件：第一，署名的教材內容必須與教師崗位晉級一致;第二，署名的教材必須正式出版，有單獨書號、CIP數據，且能夠在總署網站查詢到;第三，署名教材參評人作者署名位置及負責編寫內容的字符數必須與晉升職稱等級要求一致;第四，教材出版要及時，具備時效性，在評職稱工作開展之前完成，且教師必須在任職內完成教材的出版。
此外作者一定要找正規的出版社，了解具體出書流程，在教材署名出版過程中，如果對個人條件有疑惑，對出版的教材能夠用于評職稱有疑問，對出書流程不熟悉，對教材的編輯和排版不專業，對教材書稿缺乏信心等，建議找專業的出版公司合作。找專業出版公司協助有助于提升教材的出版成功率，提高出書的效率，在時效性、專業性均非常理想，且性價比比較高。
教材出版后，教材上署名部分有名字，且國家新聞出版機構也能夠查詢到圖書及作者信息，有必要的話，可以申請出版社的出書證明，有了這些材料就可以遞交評審單位，即可在職稱評審中獲得加分。署名教材是獲得職稱的一種方式，當然小編也建議有條件的教師還是要積極的編寫，組織及參與個人職業相關的教材，不能為了評職稱而出書，也需要對自己的職業規劃有明確的方向，更多教材掛編，出版相關疑問也可以咨詢該站的在線老師。
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教材教輔資料很多都是學校根據學校教學目標需求組織優秀老師編寫的，教師出版教材不僅可以評定職稱，還可以為教育事業做出貢獻。當然出版教材也不是容易的事情，而且教師平時教學任務也是很繁重的，因此有的老師會親自寫教材，也有的會參與教材，兩種方式都可以成為教材參與者，可以起到評職的作用，具體采用哪種也需要看作者的實際情況。
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