農村留守兒童問題課題研究方向

　　如今由于地理和歷史等原因，農村人地矛盾是十分尖銳的，因此也出現了一些農村留守兒童，留守兒童多是由祖輩照顧，父母監護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長也容易造成不良的影響，因此很多教師人員也會選擇申請這方面的課題，小編在這里也分享了一些農村留守兒童問題課題研究方向：

　　留守兒童基本情況調查研究

　　留守兒童生存現狀分析

　　留守兒童教育中存在的問題及產生原因

　　小學留守兒童個案研究

　　留守兒童教育的對策與建議

　　互聯網+背景下家庭教育的新趨勢新特點新策略研究

　　互聯網+背景下留守兒童家庭教育的新策略研究

　　互聯網+背景下農村家庭教育的研究

　　互聯網+背景下農村留守兒童隔代家庭教育中存在的突出問題及指導策略研究

　　互聯網+背景下農村留守兒童家庭教育的新策略研究

　　互聯網+背景下農村中學家庭教育的新趨勢新特點新策略的研究

　　互聯網+背景下中小學課堂教學與自由終端的有機結合

　　互聯網+背景下中職學校問題學生家庭教育及對策研究

　　互聯網+高中英語學科組主題教研的開展與建設

　　互聯網+教育背景下農村留守兒童家庭教育短板及策略研究

　　互聯網+教育與教育信息化在中學語文教學中的應用 ——以臨潭縣第一中學為例

　　隔代家庭教育的新特點、新趨勢及其指導策略的探索與研究

　　隔代教育對留守兒童的影響及干預策略研究

　　個性化閱讀與合作性表達相融合的學生課本劇創編研究

　　個性化作業在初中起始階段語文學習中的應用研究

　　構建小學數學“適性課堂”的有效教學策略研究

　　浙江省農村留守兒童心理建設的幾點思考

　　以上都是農村留守兒童教育方向的課題研究內容，申報這類課題也是比較簡單的，下面是小編講解的課題申報研究的方法，大家也可以作為參考：

　　1、文獻資料法

　　搜集、整理與課題有關的教育教學理論，為課題研究提供充實可行的理論依據;

　　2、問卷調查法

　　了解我校、周邊部分學校留守兒童基本情況及存在的問題;

　　3 、教育實驗法

　　對我校留守兒童與其他學生進行比較實驗研究，以便發現、驗證因果規律;

　　4 、經驗總結法

　　對收集的資料和實驗研究結果主要運用經驗總結法，探求留守兒童的教育方法和手段;

　　5、案例研究法

　　選擇恰當的學生樣本，通過跟蹤調查、教育引導，摸索留守兒童教育的一般規律;

　　農村留守兒童問題課題研究也多是學校教科室負責的，學校教導處負責課題的總體規劃、研究方法引導，督促指導以及課題有關開展工作。研究過程中課題組在課題負責人的具體指導下收集有關研究資料，開展有關實驗研究并共同進行分析總結，最后由課題負責人撰寫課題結題報告。

　　以上就是小編介紹的農村留守兒童問題課題申報相關知識，想要了解更多課題選題內容，或者是課題申報研究過程知識也可以咨詢該站的在線老師，在線為您提供指導申報成功率也是比較高的。

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