物理論文非智力因素與物理學(xué)習(xí)

　　物理學(xué)習(xí)效果并不單單在智力上.這篇物理論文認(rèn)為非智力因素雖不直接參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，但卻是人們學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)和保證系統(tǒng)，是積極學(xué)習(xí)的心理機(jī)制.優(yōu)良的非智力因素使人們的自制能力強(qiáng)、注意力集中、求知欲旺盛，能促進(jìn)智力因素充分發(fā)揮和健康發(fā)展.《現(xiàn)代物理知識(shí)》辦刊宗旨：介紹科學(xué)技術(shù)知識(shí)、推廣科技成果、提高全民族科須技術(shù)水平;陶冶讀者的科學(xué)情趣，促進(jìn)中外交流。讀者對(duì)象：科學(xué)工作者、教育工作者、科學(xué)管理干部、大學(xué)生、中學(xué)生和其他物理學(xué)愛好者。正如該刊刊歌所言：“她用物理的情趣，引我們科苑攬勝;她用知識(shí)的力量，助我們奮起攀登!”該刊發(fā)表的文章具有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性，在科技界和教 育界有著普遍的感召力和廣泛的影響面。

　　摘要:從物理學(xué)涵義著手，理解對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣容易，而持之以恒難;分析非智力因素，提升對(duì)其在物理學(xué)習(xí)中的影響的認(rèn)知水平;詳細(xì)闡述非智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的啟動(dòng)、穩(wěn)定和補(bǔ)償作用，以克服回避物理學(xué)習(xí)現(xiàn)象.

　　關(guān)鍵詞:物理學(xué)習(xí);非智力因素;作用

　　對(duì)人類而言，學(xué)習(xí)是每個(gè)人之所以具有其獨(dú)特特征的重要原因之一，它與生命過程并存.人類認(rèn)識(shí)的一切方面都來源于個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的獲得，來源于學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)活動(dòng)是人們一個(gè)長(zhǎng)期的、積極主動(dòng)的活動(dòng)過程.物理學(xué)是一門人們學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸較早的自然學(xué)科，在不同的學(xué)習(xí)階段，近年來，回避物理學(xué)習(xí)現(xiàn)象較嚴(yán)重，其原因很多，本文從物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的角度、人們的心理和生理的角度等方面來進(jìn)行分析.

　　1物理學(xué)的涵義

　　物理學(xué)是一門自然科學(xué).它是以認(rèn)識(shí)世界的基本屬性為對(duì)象，研究物質(zhì)的基本運(yùn)動(dòng)形式、基本結(jié)構(gòu)和相互作用規(guī)律的科學(xué).[1]在浩瀚而又精細(xì)的時(shí)空中，物理學(xué)的研究范圍非常廣闊.從空間尺度來看，大到約1027m數(shù)量級(jí)的廣袤蒼穹，小到約10-15m數(shù)量級(jí)的微觀粒子之間，物理學(xué)不僅研究物質(zhì)存在的基本形式和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還從不同的層面上認(rèn)識(shí)物質(zhì)的各個(gè)組成部分;從時(shí)間尺度來看，遠(yuǎn)到約1018s數(shù)量級(jí)的宇宙年齡，近至約10～25s數(shù)量級(jí)的粒子壽命之間，物理學(xué)不僅研究物質(zhì)的基本性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還研究它們相互作用和轉(zhuǎn)化的規(guī)律.物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué).物理學(xué)是在人們探索自然奧秘的過程中形成的學(xué)科，物理知識(shí)來源于實(shí)踐，特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn).它也是一門崇尚理性、重視邏輯推理的科學(xué).物理學(xué)知識(shí)構(gòu)成了物質(zhì)世界的完整圖像.物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ).在研究化學(xué)、材料科學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)的一切領(lǐng)域有物理學(xué)的思想、理論和方法的運(yùn)用.它與其它自然科學(xué)緊密結(jié)合，

　　由此產(chǎn)生了生物物理、粒子物理、電子物理等交叉學(xué)科和分支學(xué)科.物理學(xué)是現(xiàn)代技術(shù)的重要基礎(chǔ).在生物技術(shù)、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、航天與空間技術(shù)等技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域有物理學(xué)的成果和方法的運(yùn)用.當(dāng)前高新科技的發(fā)展更離不開現(xiàn)代物理學(xué).物理學(xué)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展.在探究物質(zhì)的基本運(yùn)動(dòng)形式、基本結(jié)構(gòu)和相互作用規(guī)律的進(jìn)程中，每次重大突破和發(fā)現(xiàn)都引起新方向、新領(lǐng)域的發(fā)展.如第一次以蒸汽機(jī)應(yīng)用為標(biāo)志的技術(shù)革命，是熱力學(xué)和牛頓力學(xué)發(fā)展的結(jié)果;第二次以電力的廣泛應(yīng)用和無線電通訊為標(biāo)志的技術(shù)革命，是電磁學(xué)發(fā)展的結(jié)果，從20世紀(jì)40年代興起的并一直延續(xù)至今的第三次技術(shù)革命是相對(duì)論和量子論發(fā)展的結(jié)果.物理學(xué)是科技生產(chǎn)力發(fā)展的不竭源泉.物理學(xué)拓展和改變著人們的思維方式.從太陽系到銀河系再到整個(gè)宇宙，有從“天圓地方”到“地心說”，再從“地心說”到“日心說”的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，從“盤古開天地”到“大爆炸”的宇宙演化論，

　　從靜態(tài)的宇宙到膨脹的宇宙……極大地豐富了人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)物理學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論賴以建設(shè)的基礎(chǔ).甚至過去看似和自然科學(xué)無關(guān)的政治經(jīng)濟(jì)、金融股票等領(lǐng)域，現(xiàn)在也有人用物理學(xué)的思想和方法進(jìn)行研究，取得的成就令人贊許.物理學(xué)形成了自己穩(wěn)定的創(chuàng)造主體———物理學(xué)科共同體、特有的科學(xué)研究方法、特有的語言符號(hào)、豐富的成果以及共享的人類群體，并已經(jīng)以相對(duì)獨(dú)立的文化———物理文化[2]———存在于人類整體文化之中，同時(shí)潛在地影響著人們的生活和思維、行動(dòng)方式.物理的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，要能持之以恒，離不開優(yōu)良的非智力因素參與，物理的學(xué)習(xí)效果取決于非智力因素和智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，而非智力因素的作用會(huì)更大.

　　2非智力因素

　　智力是各種認(rèn)知能力的總合.[3]一個(gè)人認(rèn)識(shí)客觀事物越深刻，他所反映的客觀事物越正確，那么他的智力也就越高，相反則越低.認(rèn)知能力由思維能力、想象能力、記憶能力、注意能力、觀察能力等要素組成，這些智力要素既相互獨(dú)立，又密切結(jié)合為一個(gè)整體并作用于人的認(rèn)識(shí)活動(dòng).從廣泛意義來看，非智力因素就是除智力以外的一切對(duì)人的活動(dòng)有影響的因素(心理因素、環(huán)境因素、生理因素等)，而從狹義角度來看，非智力因素范圍在影響學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和個(gè)性品質(zhì)方面，具體包括動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、個(gè)性、意志等.動(dòng)機(jī)是促使個(gè)體從事各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在原因.它是指引起個(gè)體活動(dòng)，維持已引起的活動(dòng)，并使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)進(jìn)行，以達(dá)到個(gè)體某種需要的一種內(nèi)在動(dòng)力.它具有激活功能、指向功能、維持和調(diào)整功能.動(dòng)機(jī)是以內(nèi)驅(qū)力和誘因?yàn)楸匾獥l件存在的，人的動(dòng)機(jī)不僅可由內(nèi)驅(qū)力來激起，也可由外在刺激引起，內(nèi)驅(qū)力和誘因是緊密聯(lián)系的，

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的行動(dòng)及其動(dòng)機(jī)常常是有內(nèi)驅(qū)力和誘因的相互作用來決定的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)在動(dòng)力.它是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、指引行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將這種行為維持一段時(shí)間的一種內(nèi)部心理狀態(tài)和過程.任何個(gè)體活動(dòng)總是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)，并朝向一定的目的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦形成，就會(huì)指引個(gè)體的行為朝向?qū)W習(xí)目標(biāo)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相互加強(qiáng)、相互激發(fā)，學(xué)習(xí)活動(dòng)才得以持之以恒.興趣是對(duì)事物、活動(dòng)喜愛或關(guān)切的傾向.它是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向.它使個(gè)體產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，個(gè)體會(huì)集中注意.好奇心是先天的心理特征，是個(gè)體對(duì)事物積極探索的一種心理傾向，它是興趣的先導(dǎo)，人皆有之.求知欲則是個(gè)體積極探求新知識(shí)的一種欲望，它帶有一定的感情色彩.由好奇心而生求知欲，由求知欲再發(fā)展成為興趣，好奇心、求知欲、興趣彼此強(qiáng)化、相互促進(jìn).動(dòng)機(jī)和興趣雖都源于需要，但卻有所不同，對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了動(dòng)機(jī)，不一定能成為興趣，而一旦成為興趣，則必然就有了動(dòng)機(jī).情緒是與有機(jī)體的生理需要相聯(lián)系的一種態(tài)度體驗(yàn)，

　　《黃帝內(nèi)經(jīng)》中認(rèn)為，情緒是“喜怒憂思悲驚恐”.情緒和情感是個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊反映形式.它們都是個(gè)體對(duì)客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)，但情感與情緒又不同，情感是同人的社會(huì)性需要是否得到滿足相聯(lián)系的體驗(yàn)，它是人類特有的、復(fù)雜而高級(jí)的態(tài)度體驗(yàn)，具有較大的穩(wěn)定性和深刻性.穩(wěn)定的情緒、良好的心態(tài)可提高人的大腦以及整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活力，使人心身處于一種積極向上狀態(tài)，使機(jī)體的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，利于充分發(fā)揮機(jī)體的潛能，相反，則會(huì)使人因心理失衡而導(dǎo)致機(jī)體正常功能的失調(diào)，失去信心.意志是個(gè)體決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài).它是個(gè)體的思維過程見之于行動(dòng)的心理過程，即個(gè)體自覺地確定目的，并調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理活動(dòng).意志是人的意識(shí)能動(dòng)性的集中表現(xiàn)，是人類特有的有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)的心理現(xiàn)象.意志對(duì)行為(包括外部動(dòng)作和內(nèi)部心理狀態(tài))有發(fā)動(dòng)、堅(jiān)持和制止、改變等方面的控制調(diào)節(jié)作用，它會(huì)在個(gè)體主動(dòng)地變革現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)中表現(xiàn)出來.意志引人入坦途，悲傷陷人于迷津，誰有歷經(jīng)千辛萬苦的意志，誰就能達(dá)到目的，在堅(jiān)強(qiáng)的意志面前，一切都會(huì)臣服，

　　萬事皆由人的意志創(chuàng)造.個(gè)性化是人的存在方式.個(gè)性是個(gè)體本質(zhì)的、穩(wěn)定的和獨(dú)特的心理傾向的總和，是個(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng).它指的是一個(gè)人的整體精神面貌，即一個(gè)人在態(tài)度、情感、性格、意志、思想等方面不同于他人的特質(zhì)，該特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的情感方式、行為方式和言語方式等，任何人都是有個(gè)性的，也只能是一種個(gè)性化的存在.個(gè)性包括理想、信念、世界觀、能力、氣質(zhì)、性格等，其中能力、氣質(zhì)、性格是個(gè)性的重要組成部分.它是決定人的獨(dú)特的行為和思想的個(gè)人內(nèi)部身心系統(tǒng)的動(dòng)力組織，個(gè)性傾向性將指引著人生的方向、道路和目標(biāo)，個(gè)性特征將決定人生的事業(yè)、命運(yùn)和風(fēng)貌，它貫穿在人的全部社會(huì)行為之中，調(diào)節(jié)著人的行為方式.智力因素和非智力因素在互相制約中得到形成和發(fā)展.[4]智力是一種能力，它是影響學(xué)習(xí)的重要因素，非智力因素則是智力發(fā)展的內(nèi)在因素，

　　它對(duì)智力的發(fā)展有推動(dòng)和調(diào)節(jié)的積極作用，也有妨礙和干擾的消極作用，它在人的成長(zhǎng)過程中有著不可忽視的作用.非智力因素能使智力因素在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中得以充分發(fā)揮，也能使其無法正常發(fā)揮.意志在于磨練，成功在于堅(jiān)持.歷史上一些科學(xué)家，早年并沒有過人的智力，如老師說過愛迪生的腦子“糊涂”，有的甚至顯得“弱智”，如9歲前愛因斯坦說話困難……但他們卻對(duì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，可見，一個(gè)人腦子聰明、智商高低并不是成才的決定因素，起主導(dǎo)作用的顯然是優(yōu)良的非智力因素.

　　3非智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的作用

　　心理學(xué)家認(rèn)為知識(shí)的獲得最終表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，[5]美國(guó)心理學(xué)家D.P，AtlStbel認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是“個(gè)體在特殊學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)的組織”，也就說物理知識(shí)的獲得是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的物理知識(shí)，吸收并固定新學(xué)習(xí)的物理知識(shí)的過程，這不僅要有原有物理認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、思維發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力等智力因素的直接參與，對(duì)所學(xué)材料進(jìn)行加工，而且需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、意志、個(gè)性等非智力因素的啟動(dòng)、穩(wěn)定和補(bǔ)償，才能夠促進(jìn)其積極主動(dòng)地將新物理知識(shí)同化到原有的物理認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中，使物理學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開展.

　　3.1非智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的啟動(dòng)作用

　　非智力因素具有啟動(dòng)功能，能激發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng).當(dāng)某種原始的誘因轉(zhuǎn)化成心理需求，而該需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合時(shí)，就形成為達(dá)到該目標(biāo)采取的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而引起具體學(xué)習(xí)活動(dòng).強(qiáng)烈的好奇心是一種強(qiáng)有力的內(nèi)部動(dòng)力，興趣更是一種無形的動(dòng)力.英國(guó)科學(xué)家貝費(fèi)里奇曾說過:“對(duì)研究人員來說，最基本的品質(zhì)是對(duì)科學(xué)的興趣和難以滿足的好奇心”.[6]興趣使人產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，它雖不直接參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，但能使人集中注意，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有積極的影響.從物理學(xué)的涵義，物理知識(shí)是源于生活的，在人們?nèi)粘Ｉ�活中到處都存在著物理知識(shí).在人們對(duì)話中有聲學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，梳妝、照相中有光學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，炒菜、煮飯中有熱學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，手機(jī)、冰箱、電視機(jī)等各種電器中有電學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，

　　自行車上有不少力學(xué)知識(shí)的運(yùn)用……物理學(xué)研究力、熱、聲、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象，很多的奧秘就藏在我們身邊.為什么會(huì)刮風(fēng)、下雨、打雷、閃電?為什么晾曬衣服時(shí)要展開才能干的更快?電燈為什么會(huì)亮?為什么老年人要戴老花鏡?為什么人造衛(wèi)星發(fā)射速度越大，在其軌道上繞地球運(yùn)動(dòng)的速度越小?……如果把發(fā)現(xiàn)問題并解決它們作為一種樂趣，孩子們?cè)趺茨懿幌矚g物理學(xué)呢?學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，就學(xué)生來說，對(duì)物理課程感興趣，會(huì)促使他刻苦鉆研、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，而且它與學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)信心成正比.

　　3.2非智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的穩(wěn)定作用

　　非智力因素具有穩(wěn)定功能，能維持學(xué)習(xí)活動(dòng).它能使人削弱或增強(qiáng)自己的心理和生理能量，以控制自己的行為、支配自己的思維，堅(jiān)持不懈、克服困難，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo).非智力因素穩(wěn)定作用具體表現(xiàn)為毅力、恒心.從物理學(xué)的涵義，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立，都依賴于物理實(shí)驗(yàn)，所有的物理知識(shí)都是來源于實(shí)踐，并受到實(shí)踐的檢驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)是對(duì)于學(xué)生大多是從老師口中得知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又由于條件限制，許多實(shí)驗(yàn)做不了，人們只能從書中看到，沒有這方面的感性認(rèn)識(shí)，覺得枯燥、抽象，總覺得物理難以學(xué)懂.在不同的階段，許多舊有的物理途徑需要更新，新的圖景與舊有的有很大沖突，在物理的學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)一些思維障礙.例如:人們平時(shí)遇到的物質(zhì)都是看得見、摸得著的，對(duì)于電場(chǎng)、磁場(chǎng)的物質(zhì)性理解起來很困難;再如，初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，口頭上說力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，

　　但是思想上仍頑固地認(rèn)為只要物體向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，它就一定受一個(gè)沿這個(gè)方向的力，總會(huì)在受力圖上沿物體速度方向上畫一個(gè)力，遇到水平傳送帶上一起勻速運(yùn)動(dòng)的物體，自然就認(rèn)為受一個(gè)水平力，當(dāng)然就錯(cuò)了;還有，不少人固執(zhí)地認(rèn)為:機(jī)械波在傳播過程中質(zhì)點(diǎn)在隨波遷移，越重的物體下落的越快，行駛中的汽車速度越大則慣性越大等等;將磁通量、磁通量變化量、磁通量變化率混為一談……由此導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困惑.物理學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到許許多多的困難，日積月累，困難會(huì)被一點(diǎn)一點(diǎn)放大，學(xué)習(xí)激情會(huì)被一點(diǎn)一點(diǎn)消磨，對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，甚至完全放棄了物理學(xué)習(xí).這就要有賴于良好的非智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的穩(wěn)定作用了.物理學(xué)習(xí)活動(dòng)不是一件輕松的事，如果起主要作用的是懶散又嬌氣、情緒忽冷忽熱等不良非智力因素，就不會(huì)有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)積極性，更會(huì)缺乏克服困難的精神.物理固然有趣，但學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅要有趣味性和吸引力，

　　更需要付出耐心的觀察、積極的想象、持久的注意、苦苦的思索、艱苦的記憶等，保持刻苦學(xué)習(xí)的積極性和勤奮向上的情緒，只有具有堅(jiān)韌性和克服困難的精神，才能使物理學(xué)習(xí)活動(dòng)維持下去.在物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還需充分發(fā)揮人的意志的積極性和能動(dòng)性，有目的地支配自己的行動(dòng)，并經(jīng)常對(duì)其按計(jì)劃有意識(shí)地調(diào)節(jié)，才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的.意志使人的行動(dòng)更加自覺，堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們物理學(xué)習(xí)成功的重要心理因素和必要條件.

　　3.3非智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的補(bǔ)償作用

　　非智力因素具有補(bǔ)償功能，“勤能補(bǔ)拙”、“滿招損、謙受益”.優(yōu)良的非智力因素對(duì)智力因素的某些不足具有彌補(bǔ)作用.愛因斯坦曾說過:“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點(diǎn)往往超過人們通常的認(rèn)識(shí).”[6]物理知識(shí)源于生活，這要求我們要善于觀察，并且還要從單純的好奇的觀察提升到有目的的觀察，而這種敏銳的觀察能力不是每個(gè)人都與生會(huì)具有的;物理學(xué)還是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，對(duì)大多數(shù)人來講，實(shí)驗(yàn)技能不是做一兩次實(shí)驗(yàn)就能掌握的，必須親自動(dòng)手做大量的實(shí)驗(yàn)才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到技巧;再則，由于自然界并不自動(dòng)地展現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系和其背后的規(guī)律、本質(zhì)，所以物理學(xué)又是極富想像力和洞察力的科學(xué).從物理學(xué)的涵義來看，進(jìn)行物理學(xué)習(xí)要有思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、觀察能力、記憶能力等智力因素，但勤奮會(huì)使人的智力因素得到經(jīng)常的鍛煉和運(yùn)用，

　　這樣才能形成嚴(yán)密的思維能力、豐富的想象能力、熟練的動(dòng)手能力、敏銳的觀察能力.只要優(yōu)良的非智力因素得到發(fā)揮和發(fā)展，就可以補(bǔ)償智力因素的不足原子說的創(chuàng)造者道爾頓曾說過:“如果我有什么成績(jī)的話，那不是我有才能的結(jié)果，而是勤奮和毅力的結(jié)果”.[6]物理學(xué)對(duì)今天乃至未來的人類生活有著緊密的聯(lián)系，對(duì)能源、信息、材料、空間技術(shù)和生物工程等科技發(fā)展有著重要的作用，探索宇宙的奧秘，制造計(jì)算機(jī)的芯片，“墨子”升空、“蛟龍”下海等等，都離不開物理學(xué)的基礎(chǔ)作用.而物理學(xué)的涵義卻告訴我們，對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣容易，能持之以恒卻難，分析結(jié)果表明:只要將動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、個(gè)性、意志等非智力因素統(tǒng)一起來，就能發(fā)揮優(yōu)良的非智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的啟動(dòng)、穩(wěn)定和補(bǔ)償作用，推動(dòng)物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使智力因素在物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中得以充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的目標(biāo).

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