本文摘要：這篇教育類期刊投稿發表了當前繼續教育的現狀和創新對策，論文介紹了當前我國繼續教育發展的現狀，鬼畜了推進我國繼續教育改革制度的創新對策，廣大教育工作者要將提高繼續教育的發展質量作為一項戰略性任務，為我國繼續教育制度的發展提供助力，進一步推動我
這篇教育類期刊投稿發表了當前繼續教育的現狀和創新對策，論文介紹了當前我國繼續教育發展的現狀，鬼畜了推進我國繼續教育改革制度的創新對策，廣大教育工作者要將提高繼續教育的發展質量作為一項戰略性任務，為我國繼續教育制度的發展提供助力，進一步推動我國教育事業的整體發展。
關鍵詞：教育類期刊投稿,繼續教育,培訓,格局
一、當前繼續教育發展的現狀與保障
我國13億人口中有7億多勞動人口，有2億左右的勞動人口為第二、三產業人口。這一人口分類決定了每年會產生大量的待教育人群。通過數以萬計的新增加勞動者，繼續教育任重而道遠。改革開放以來，繼續教育的構建框架更加多元化。已經逐漸在學校、企業、行業等培訓機構建立的開放式辦學格局。
1.繼續教育制度保持科學發展。從全社會的教學培訓上看，崗位培訓和繼續教育制度建設，已經呈現出了法科學化、標準化、法治化的發展歷程。包括《農業法》《企業法》《教師法》等諸多法律，都對就業人員所必須要接受的繼續教育進行了明文規定。早在1987年，國家相關部門就頒發了《企業科技人員繼續教育暫行條例》扥個相關規定。截至目前，全國已有半數以上的省、自治區和直轄市制定了《專業技術人員繼續教育條例》，促使繼續教育教學制度呈現出了更加科學的發展態勢。
2.繼續教育政策更加全面和完善。在我國，國家及教育部門已經開始著手實施一系列的教育具體計劃和政策支持。例如，借助于實施專業技術人才知識更新工程、農村實用人才培訓工程、國家技能型人才培養工程、成人繼續教育和再造培訓工程等等。這些教育工程目標，在我國六十多個國家級教育試驗區得到廣泛的推進。全國各省市社區教育實驗區達到了300多個，推動全國各地社區教育全面發展。
二、我國繼續教育制度建設探遭遇的發展瓶頸
從整體上看，我國繼續教育的推進歷程需要滿足廣大學習者的需求，但是，這一目標明顯和現行的繼續教育制度建設相互背離，繼續教育在管理者制度、發展機制、教育模式、質量檢測、師資力量等方面，存在著一系列的問題。造成了繼續教育的發展水平減緩、整體教學質量薄弱，具體分析如下：
(1)繼續教育發展水平不高。目前7億多從業人口的受教育程度上看，在具體的學理知識分布上，技術能力和培訓參與率整體較低、科學文化和知識技能水平較弱。再加上應受教育的層次不夠，所以導致我國產業和技術結構升級進度遲緩，我國信息產業面臨著傳統和保守的發展階段，嚴重制約著繼續教育的發展水平。
(2)繼續教育制度合力不夠。盡管普通民眾才是繼續教育的主要參與者,但是政府及相關職能部門仍然需要在繼續教育中承擔重要的作用。這一教育層次需要凝聚強大的合力，對繼續教育起到重要的推動作用。政府職責應扮演好“保障權利”“服務于民”的角色。繼續教育旨在支持公民的學習需求，在他們人生的不同階段，政府和社會為他們提供合適的教育機會。在此，教育制度和政策會直接決定民眾對繼續教育的參與性高低。決策和制度的完善與科學，是繼續教育發展的有利保障。
三、推進繼續教育改革的制度建設與創新對策
1.加強繼續教育改革的統籌規劃。繼續教育這一發展層面遍及社會各個領域，因此要想獲得更好的發展，就需要學校廣大領導者加強對繼續教育發展體系的協調指導。逐步改變我國在繼續教育上存在的資源浪費、發展遲緩等問題。在國家繼續教育整體產業布局上，進行不同針對性的教學規劃。例如，各級政府要在組織體系內部，建立跨部門的繼續教育合力管理機制，通過建章立制、責任劃分等手法，明確各級部門的職責。各繼續學院要加強績效考核、制度監管體系，以便在各級、各類教育之間形成有效的合作和發展。確保繼續教育政策能夠更加連續，充分調動社會各項教育資源，激發繼續教育的發展深度。
2.健全繼續教育質量評價制度。在繼續教育質量評價機制上，完善職業資格證書制度和勞動準入制度是一項重要的教學目標。廣大教工作者要針對繼續教育的實施累心個，在各個行業和部門推行“持證上崗”的教育制度。進一步完善對勞動者和各類專門人才繼續教育的質量檢測和評價。全面推動各行業和各部門結合當前的發展趨勢，對繼續教育學院設立長期、中期、短期的發展規劃。在具體學習規劃中，除了要秉承著“與時俱進”的改革原則，還要加強對行業部門繼續教育的引導和支持。將理論知識、實踐技能和網絡知識都融入繼續教育的發展范疇之中，確保繼續教育能夠擁有一個堅強的質量評價體系，加強對繼續教育的管理和監督，在全社會建立起“重繼續教育、塑終身學習”的意識理念。
3.加強繼續教育的法制建設。從推進繼續教育的立法體系上看，繼續教育的法治化推行還存在著一定的不足。法治的不足勢必會影響繼續教育的深化改革。為了更好的明確繼續教育的法律地位，同時加強度繼續教育機構的監督和管理，使繼續教育獲得更加長久的發展。同時，嚴格要求廣大教育工作者要積極推行繼續教育的執法體系。以考核、遠程教育培訓、網絡評審制度等等，完善繼續教育的認證制度，加快推進《終身學習法》的立法體系，進一步明確繼續教育在提升“國家構建終身教育體系”，打造“學習型社會”中的重要作用。
4.構建激勵機制體制推進繼續教育創新發展。繼續教育在培養激勵機制上具備重要的作用。借助于繼續教育工作機構在培養模式、專業方向、課程設置上的引導，能夠突破繼續教育的發展瓶頸。通過市場調研，設立特色專業、著重實驗操作、與企業相互合作、創新教學模式以及課程評價體系。進一步創新繼續教育人才的培養模式。建立這一支專業、穩定、進去的專業教育隊伍。不斷塑造更加專業的教育模式。創新教學方式，培養符合企業需求的人才;創新教學評價體系，激勵兼職教師教學工作的積極性，督促學生學習的熱情。為此，要建立健全相關激勵體制，以制度建設鼓勵和推進繼續教育人性化、創新化發展。
5.為繼續教育現代信息技術建章立制。繼續教育要適應現代化教育的規律和要求，須通過建立健全相關制度，將現代信息技術融入到繼續教育的可持續發展中。在國家教育資源較為短缺的情況下,充分運用現代信息技術以天網(全國和各地的廣播電視大學等)和地網(互聯網)為載體，有效整合高等學校、行業、企業等各方面的優質教育資源，努力構建先進的、基于信息網絡的、遍布城鄉和面向社會大眾各種不同需求的繼續教育公共服務平臺。一方面,國家應出臺相關政策,采取有力可行的措施,加強對互聯網基礎建設的投入。另一方面,對現有的繼續教育機構做出調整,充分發揮其資源優勢,形成教育資源的基地和輸出口，使繼續教育惠及更廣大的人民群眾。
6.建立多渠道籌措繼續教育經費的體制。要區別不同類型的繼續教育，建立政府、企業和個人合理分擔成本的經費保障制度。政府的投入、公共職業培訓和繼續教育資源應優先向弱勢群體傾斜。對認真執行按企業職工工資總額的比例籌措經費并用于職工培訓的企業落實稅收優惠政策，對未落實上述規定的企業應將其稅收中相應部分充作繼續教育基金，主要用于無力組織培訓的中小企業職工培訓。更好的發揮經濟社會中，市場機制的推動和促進作用，確保繼續教育教學制度能夠獲得各行各業的支持和認可。
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作者：李博 張彥花 單位：陜西廣播電視大學
推薦閱讀：《雙語教育研究》(季刊)2014年創刊，自1999年起，新疆師范大學受新疆維吾爾自治區教育廳的委托，創辦了《新疆雙語教育》(內部刊物)，截止2009年，經過十一年的努力已形成了成熟的編輯隊伍。
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