普通高校藝術教育問題及對策

　　這篇藝術教育論文發表了高校藝術教育的問題和對策，藝術教育是素質教育體系下的新興教育，講究德智體美全面發展，論文介紹了藝術教育的重要性，藝術教育孕育著學生真、善、美的追求，論文介紹了當前普通藝術教育存在的問題，給出了提升普通高校藝術教育的解決對策。
 

　　【關鍵詞】藝術教育論文,個人素質,主要地位

　　藝術教育是素質教育體系下出現的新興教育，相對于應試教育這單一、片面的教育，講究的是德智體美多樣的全面發展，我國現在極度重視藝術教育，頒發了一系列促進藝術教育發展的文件，給我國的藝術教育帶來了生機。但是當前藝術教育還存在著認識不足，師資匱乏等問題，影響著我國藝術教育的發展。

　　1藝術教育的重要性

　　1.1藝術教育在基礎教育中占有重要位置

　　藝術教育是我國基礎教育的重要組成部分，是建設文化強國的內在要求。我國實施文化強國戰略，需要有創新型人才做支撐，普通高校作為人才培養重地，應該加強人才的培養。藝術教育作為素質教育的一個實施手段，在實現學生智德體美全面發展中起著不可替代的作用。它以藝術為媒介，目的在于讓學生在學習中，潛移默化的被藝術所影響著。藝術教育對于個人素質的提高和創新思維的培養具有不可忽視的力量，它如同一把鑰匙，開啟學生心智與情感大門，在培養學生的創新精神及實踐能力的同時，也孕育著學生真、善、美的追求[1]。

　　1.2藝術教育是素質教育的重要內容

　　人文素質教育是當代我國的文化素質的教育重點，而人文素質教育的高級階段則是藝術教育。所以，在不斷提高學生們文化素質的同時，學校也必須強調藝術素質在文化素質中不可撼動的地位。藝術教育的實質是提高個人的素質修養和培養學生的創新精神，原教育部長周遠清在我國的教育上發表過深刻的見解，他在認為高等學校的文化素質教育就是指人文科學和藝術教育，同時也指出普通高校藝術教育的宗旨是培養學生的人文精神和創新精神。一個民族沒有創新精神是難以屹立于世界民族之林的，要把學生培養成創新型人才，首先就得接受藝術教育。藝術教育注重科學思維與藝術思維的整合，這是素質教育的核心。我國在1995年開始就強調了要加強文學、政治學、哲學、語言學、藝術等人文社會科學方面的教育，意圖通過這些教育幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高學生對美的理解和感受，有助于學生培養創造性思維，使人的整體素質不斷得到提高[2]。

　　2當前藝術教育的發展現狀

　　相對于過去，在當前的教育體制中，藝術教育越來越受重視。在20世紀，在物質生活沒有得到顯著提高的情況下，藝術教育并沒有得到重視，但是隨著經濟的發展和對文化水平的增大，使得藝術教育也隨著對文化水平的提升而發生了變化，社會對于人才要求的多樣性，引發人們對藝術教育的重視。藝術教育是當今素質教育中文化多樣性的選擇，它包含了音樂、美術、舞蹈等課程，又利于實現學生的多方面發展。

　　現如今，學校也越來越重視學生多方面的發展，在學習中關于藝術的課程不斷地增加，美術、音樂、鋼琴等課程的設立給了學生更多的選擇空間，選擇的多樣化，使學生能根據自己的愛好去選擇課程，讓學生的學習興趣更濃，提高了學習效率。現在學校還把藝術課程作為學生成績的考核內容之一，讓學生在學習藝術的同時，不要荒廢其他課程。同時，在新時代的背景下，藝術教育的授課方式也悄然發生了變化，越來越現代化、人性化，這使得學生更易于接受藝術教育，而且現在校園文化日益豐富，各種藝術節層出不窮，并且在不斷提升節目的內涵，各種藝術在高校嶄露，使學生更加關注藝術教育[3]。

　　3當前普通藝術教育存在的問題

　　藝術教育是素質教育的一部分，對學生的全面發展有重要的意義。但是當前我國高校藝術教育仍然存在著一些問題，主要體現在以下四個方面：

　　3.1認識不足

　　當前，在市場經濟和利益的驅動下，一部分高校片面追求發展問題，忽略了自身因素，以為設立藝術學院就能帶動學校的展，認識的不足使得這些學校不顧硬件條件和師資條件，不考慮本校的相關專業對藝術教育有沒有影響和幫助，就匆忙的設立藝術院校，這些學校以讓學生能夠順利拿到畢業證為引誘，讓學生報考他們學校，這樣的藝術院校不僅降低錄取門檻，還難以保證教學質滿足不了社會的需要，導致高校藝術專業畢業生遠遠高出社會的需求，造成社會的負擔。

　　3.2教學條件差

　　從目前高等藝術教育教學的情況來看，我國的藝術院校普遍存在著教學條件差的問題，除了國家重點的高等藝術院校，一些普通的藝術院校不僅教學管理落后，教學內容與教學方法陳舊，而且缺少國際間的交流。教室、畫室、舞蹈室、鋼琴室、排練室、多媒體教室、儀器設備等這些硬件設施在藝術教育中有著非常重要的作用，但是學校都滿足不了，由于教學基礎措施的缺失，使學生感受不到藝術教育的魅力，形同虛設，嚴重的影響了教學質量的提高，給我國的藝術教育造成了非常不好的影響[4]。

　　3.3學生質量下降

　　當前的普遍現狀都是學生都是學習不好才是想要去學習藝術的，而不是因為自己的興趣，這就導致了藝術教育成了學生的第二選擇，正式由于如此，藝術類的學生文化質量普遍較差，導致專業水平下降，脫離了藝術教育的初衷，學習藝術需要與各學科融會貫通，這就需要以文化素養為基礎，學生連文化素養都沒有就想學習藝術教育，這是對藝術教育的不尊重。藝術教育培養的是人們對藝術的表現力和創造力，那么首先要求學生具有一定的藝術天賦與文化基礎，才能學藝術[5]。

　　3.4師資匱乏

　　教師的藝術水平決定學生的藝術水平，教師在教學中的作用是非常重要的，他不僅決定著學校的教學質量，還決定著學生的學習質量。部分高校師資力量不夠，教師隊伍水平不高，甚至一些高校在藝術教育方面存在沒人授課的情況，就算有也是由其他專業老師代課，這樣既影響了藝術教育的效果，又限制了學生對藝術的表現力和創造力，不利于實現藝術教育在高校的全面發展。

　　4提升普通高校藝術教育的解決對策

　　4.1提高思想認識，轉變教育觀念

　　學校必須要加強藝術教育的理論學習和研究，正確認識藝術以教育，把藝術教育當成是素質教育的一部分，剔除藝術教育中的功利主義，因為藝術教育是以人為本的教育，而不是學校掙錢的工具。學校要改變單一的教育，強化藝術教育，把藝術教育對于學生個人素質提高和創新能力培養的作用發揮到極致[6]。

　　4.2提高師資力量

　　學校要加大對藝術教育教學資源的投入，一個學校若要發展藝術教育，師資力量水平使必不可少的，師資力量水平決定著學校的質量，所以要引進藝術方面的人才，補充學校在藝術這一方面的欠缺。如果師資力量一時難以補充，就在學校外廣招人才，拓寬人才渠道，通過各種考核和綜合素質測評后，來到學校為學生授藝術課，傳播藝術方面的理論知識。同時學校也要改善教學氛圍，加強基礎建設，設立專門的藝術教室。對于美術室、鋼琴室、多媒體教室等加大資金投入，進行完善，為藝術教育提供一個良好的教學環境[7]。

　　4.3增加學生學業生涯規劃管理

　　在普通高校中，藝術教育也是素質教育的重要組成部分，需要學生根據自己興趣愛好做出必要的學業生涯規劃，使學生能在學習中更加明確自己的任務，更加堅定自己的發展方向。學業生涯規劃管理是普通高校提高學生個人素養和藝術素養的有效途徑，也是提高學校整體藝術教學目標和教育水平的有利契機，所以在藝術教育中做出自己的學業生涯規劃是必不可少的。

　　4.4科學、合理使的設置藝術教育課程

　　學校要科學合理的設置藝術教育課程，畢竟人才的培養離不開藝術教育，課程設置的多少對藝術教育的質量著有著重要的影響，學校要統籌規劃、合理調整藝術學科的設置，不能讓其他學科教育代替藝術課程。因為藝術教育更重視藝術實踐，注重文化素質，注重創造能力的培養，若是被替代，學生就會在學習中缺少創新精神，這樣不利于人才的培養，所以首先就得擺正藝術教育的位置。綜上所述，藝術教育是我國素質教育中所起的作用是不可低估的，它不僅是綜合素質教育不可分割的重要組成部分，還是學生學習中不可缺少的重要一環，在我國提倡發展素質教育的同時，也要注重藝術教育的發展與管理。作者簡介：文靜，1981年生，女，碩士，講師，研究方向：民族文化與現代設計應用。

　　參考文獻

　　[1]陳超.普通高校藝術教育存在的問題探析[J].群文天地,2012,(6):80-80.

　　[2]何寧波.普通高校合唱藝術教育現狀分析[J].赤峰學院學報,2011,(09):37-38.

　　[3]羅弦.當前高校影視藝術教育教學中存在的問題及其對策[J].大舞臺,2015,(03):66-67.

　　[4]李澤厚.李澤厚哲學美學文選[M].長沙:湖南人民出版社,1985.48-49.

　　[5]愛因斯坦.愛因斯坦文集[M].上海:商務印書館,1976.156-156

　　[6]魯迅.魯迅全集(第1卷)[M].北京:人民文學出版社,1981.45-46.

　　[7]陳明.藝術創新思維概論[M].合肥:安徽大學出版社,2006.12-14.

　　作者：文靜 單位：云南藝術學院設計學院

　　推薦閱讀：《中國德育》(半月刊)是中華人民共和國教育部主管、中央教育科學研究所主辦的德育工作綜合性月刊。

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