學生思想教育的問題和解決措施

　　這篇教育類期刊征稿發表了學生思想教育的問題和解決措施，論文首先探討了當代學生的思想現狀，目前很多學生受到網絡虛擬化的影響，導致學生的思想呈現復雜多變，論文結合實際情況給出了一些有效的方法去解決這種不利的局面，為思想教育工作開展新的局面。

　　關鍵詞：教育類期刊征稿,網絡時代,思想教育,解決措施

　　網絡為當代學生的衣、食、住、行提供了極大地便利，拓寬了他們的視野，豐富了他們的思維;但網絡也是一把雙刃劍，帶來各種便捷與好處的同時，也帶來了各種不良的風氣與思想，這給傳統的思想教育提出了更大的挑戰。

　　1當代學生思想現狀

　　(1)不可捉摸性。網絡的虛擬化，跟傳統的思想教育完全不同，任何人可以就任何事發表自己的看法與觀點，其觀點和看法可謂是“百花齊放”，其內容也是因人而異，期間不但包含真、善、美，也夾雜著假、丑、惡。學生如果長期流連其間，避免不了受到五花八門且數量繁多的不良思想沖擊與影響，對一些思想觀念較為薄弱的學生而言，免不了被其左右，從而影響其現實的生活與行為規范，特別盲目的跟從與模仿，導致學生的思想呈現出復雜多變，捉摸難定。然而學生這個階段是“三觀”的形成期，是樹立正確價值觀的關鍵期，不可捉摸的思想觀念對于以后的發展是極為不利的。

　　(2)與眾不同性。網絡是一個追求自我與個性的地方，這樣一個看似自由的“國度”，很多人追求自我個性與價值，凡事追求獨立特行，他們自認為自己已經長大了，已經是一個大人了，成熟了，可以自己決定自己的事情了，也可以有自己的選擇，在思想上受到網絡多元化的影響，崇尚所謂的思想自由、權利自由、個性自由等，脫離現實，對自己身邊的人漠不關心或者他們關心只是停留在網絡中，就像一則笑話說的那樣：一個學生記得當天是他父親的生日，父親特意回家較早的準備了跟孩子一起慶祝生日，結果孩子在電腦前坐著玩了一整天，晚上自己在微信的朋友圈發表到，今天是我敬愛的父親的生日，希望他能健健康康，快快樂樂的。這不僅僅是一則笑話，這種現象是真真實實的出現在現在的學生當中。其實有的時候學生知道自己在做什么，但就是感覺無法分辨是在虛擬的世界還是在現實生活中，因為長期接觸到虛擬的網絡，久而久之，連生活中具體的愛或者表達都顯得與他人格格不入，也就形成了不約而同的與眾不同。

　　(3)交流的復雜性。有的學生家長經常跟教師說：孩子自從去學校上學以后，基本上跟我就很少有交流，每時每刻都看著他抱著自己的手機不是在刷微博、就是在刷微信朋友圈、再不就是在玩游戲，跟我們家長基本沒什么交流，感覺孩子長大了反而跟我們越來越陌生了。是的，現在學生認為只有在網絡才能完全釋放自己，只愿意跟網絡上的陌生人聊天，覺得他們才能夠真的懂自己，其他人跟自己都不是一類人，沒辦法交流，也懶得浪費時間去溝通去交流。很多的時候，家長、師長不再是他們傾訴的對象，因為他們覺得家長與師長不能站在他們的角度來看問題，跟他們的關系不是平等的，只會一味的批評和教育他們。因而，交流變得越來越復雜了，互動變得更加艱難了，在他們的眼中，寧愿相信一個陌生人，也不愿意相信自己的父母、朋友，他們把傷害留給了最親的人，把寬容給了最不熟識的陌生人，流連網絡讓他們把關心他們的人變成了最熟悉的陌生人。

　　2解決措施

　　(1)創新工作機制，疏通引導為主。傳統的思想教育理念為開個班會、主題班會、開個學校師生教育大會，在或者個別談話以及更有甚者就是叫家長來學校批評教育。這樣的結果會形成一種惡性循環，其思想得不到改善，而且不良的思想還會繼續傳播下去，甚至會跟老師跟學校形成對立面，覺得老師是故意在找茬針對他。因此要創新思想教育的陣地與方式，即借助自媒體平臺，如QQ、微信、微博、公眾號等以幽默詼諧的方式將思想教育的內容融入其中，讓學生能夠在搞笑與嬉笑中樹立正確的思想理念。其次，開放正規的平臺與社交方式讓學生能夠在既定的軌道內自由發表自己的見解與觀點，解放他們的思想，讓他們能夠暢所欲言，真實的傾訴自我和平等的答疑解惑，讓熟悉的人不在陌生，讓陌生的人不再虛擬，將現實與虛擬結合。

　　(2)加強正能量宣傳，傳播學習為主。傳統的思想教育一般而言是較為嚴肅與莊重的，很多的學生是沒有辦法適應，更談不上去落實與貫徹，這與他們追求的個性有必然聯系，也這是他們留連網絡的必然產物。在網絡的幫助下，更多的人追求的是“快餐式”的文化生活。他們在接觸各種新聞、思想的時間是隨意的、方式也是隨意的。

　　3新媒體環境下，創新思想政治教育的對策

　　(1)充分利用新媒體，并且重視發揮新舊媒體的作用。新媒體是互聯網技術不斷發展而逐漸形成的一個大學生思想政治教育工作的新載體形式。因此各大高校要對其高度重視，并且利用報紙與廣播等傳統媒體形式的同時，發揮新媒體的優勢，實現兩者的互補，從而全方位多角度的開展思想政治教育。例如，充分利用手機、網絡等，在傳播信息方面具有的高時效性、多樣化的互動方式，通過開辟論壇等，對當下的熱點話題與時政進行探討與分析。此外，還可以利用新媒體梳理具有典型性的人物，鼓勵學生溝通交流，以期發揮正確的輿論引導作用。

　　(2)加強校園網絡文化的建設，把握教育主動權。首先要重視其具有的先進性，并且一次引領校園網絡文化的發展。不斷宣揚具有社會主義特性的意識形態，充分利用生動、活潑、形象以及具有直觀性的新媒體素材。關于思想政治教育的網站，主體性鮮明，要具有思想相、知識性以及人文性等特性，而且運行具有快捷性、互動性等特點，容納海量的信息，并且貼近校園生活，貼近大學生的學習生活，符合他們的實際需求。高校思想政治教育者，還要充分利用互聯網的吸引力與感染力，吸引更多的學生投入到校園網絡文化的建設，最終把握大學生思想政治工作的主動權。

　　(3)不斷創新教育手段，增強教育工作的滲透力與影響力。隨著新媒體的興起，網站、手機短信、博客、微信以及騰訊QQ等，在大學生的學習生活中隨處可見。因此，大學生思想政治教育必須重視這一現狀，并且充分利用這些網絡媒體資源，以互動、體驗、引導以及滲透等方式，開展大學生思想政治教育工作，最終實現現實生活與虛擬空間的統一。因此，高校思想政治教者要順應時代的發展，廣泛利用教育手段，不斷弘揚當下的主旋律教育，并逐步滲透到大學生的學習與生活中，最終增強大學生思想政治工作的滲透力與影響力。

　　(4)加強師資隊伍的建設，增強教育工作的實效性。在新媒體的影響下，高校思想政治教育者，要不斷提高自身的水平，想方設法利用所掌握的網絡技術、移動通訊技術等，應用到日常的思想政治教育中。對此，高校應當重視建設自己的網絡平臺，鼓勵學生積極主動的利用網絡學習，關注網絡中的信息與言論，了解網絡思想動態，并且做出客觀的評論，開展相關的調查研究，利用新的傳播媒介開展宣傳推廣活動。除此之外，高校思想政治教育，還應當順應潮流形式的發展，并結合當下網絡潮流方式中的語言或者交流方式，對思想政治教育內容進行填充，改進教育方式和教育手段，使思想政治教育工作更加符合大學生的現實生活，為更多的高校學生理解和應用接受。

　　4結語

　　隨著科技水平的發展，高校教育教學工作的不斷完善，大學生思想政治教育工作受到人們越來越多的關注。在日益發展的新媒體下，大學生的交流方式、思想等都發生了變化，為了適應和滿足社會發展的需求，在新媒體環境下，各個高校一定要不斷創新教育，采用網絡、微博、微信以及QQ等形式改進大學生思想政治教育，從而為社會培養全面高素質高水平的人才。

　　參考文獻

　　[1]王婧.新媒體技術背景下的大學生思想政治教育學術研討會述要[J].高校理論戰線，2011，(5).

　　[2]郭俗丹.淺談新媒體環境下大學生思想政治教育的創新[J].教育探索，2011，(7).

　　[3]周紅霞.淺析新媒體環境下如何進行大學生思想政治教育的創新工作[J].電子制作，2014，(3).

　　作者：劉璐 單位：湖北工程職業學院

　　推薦閱讀：《景德鎮高專學報》(雙月刊)創刊于1986年，由景德鎮高專主辦。本刊堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，傳播和積累一切有益于提高民族素質、有益于經濟發展和社會全面進步的科學技術和文化知識，弘揚民族優秀文化，在出刊的同時，努力實現社會效益和經濟效益最佳結合。現名字：(景德鎮學院學報)。

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