高職學生對優秀傳統古文化的認知策略

　　這篇職業教育論文范文發表了高職學生對優秀傳統古文化的認知策略，論文研究了高職學生對優秀傳統文化認知現狀，通過調查和研究分析，整理出相應的解決對策，激發高職學生對優秀傳統文化的興趣，更利于高校進行思想教育工作，培養出符合中國新時代發展的人才。

　　關鍵詞：職業教育論文范文,高職學生,優秀傳統文化

　　中國優秀傳統文化，內容博大精深。如何傳承優秀傳統文化已成為社會主義思想的核心內容，也是黨和政府推行道德建設的重要工作。但很多高職院校缺乏充分的認識，只重視實踐和技能知識的教學，忽略了素質培養，導致一些學生只有知識，而沒有文化。這一現狀使高職教育培養遠離了原有的目標。

　　一、高職學生對優秀傳統文化認知現狀及分析

　　(一)國內外現狀。

　　中國傳統文化的形成有著我們獨特的文化背景，目前的高職學生基本都是2000年左右出生的，進入高職院校后，無論是在從年齡段對事物的認知還是對學業的重視上，都存在或多或少的疑惑。作為教育者，要結合目前飛速發展的中國：科技的進步、網絡的成熟、書籍的電子化等等現狀，怎樣使學生尤其是高職學生對中國傳統文化加強更深的了解和認知，是高職院校教育者重點研究的課題。

　　(二)方法。

　　本次調查以采用問卷調查、座談等方法進行研究，采用分層抽樣方法進行樣本的選取。選擇北京工業職業技術學院在校學生中的學生干部作為研究對象，涉及學院20多個專業，根據人數比例進行樣本抽取。

　　(三)結果

　　1、高職學生的價值觀和信仰。

　　高職學生價值觀由行為取向和對事物評價來反映，是行為內在的動力，目前高職學生的理想和信念都是以價值觀作為導向。

　　當下2000年前后出生的高職學生，自身的矛盾性正是體現了價值觀沒有形成的現狀。在校高職學生注重個體，追求個人主義和無信仰，這種選擇占有40%的學生。這種個人信仰的缺失十分嚴重，使高職學生的個人價值觀無法完整形成，也會使高職學生喪失精神的支柱與奮斗的目標，導致社會缺乏凝聚力和前進的動力。

　　2、優秀傳統文化知識。

　　調查問卷中設計，關于中國歷史、現代傳統文化內容，對照標準答案后發現，高職學生答題的正確率還不到30%。由此可見，高職學生對優秀傳統文化知識缺乏的程度。

　　3、高職學生對優秀傳統文化未來發展的態度。

　　對優秀傳統文化，調查顯示有85%以上高職學生承認傳統文化中優秀的部分需要繼承，多數高職學生也喜歡優秀傳統文化，也有30%左右高職學生表示樂于接受，但是，還有一部分學生因為學習繁忙和其它原因，都不能學習優秀傳統文化。對于優秀傳統文化在現代的適應度上，有50%以上的高職學生認為，優秀傳統文化很好的闡述了人生道理，能夠輔助專業知識的學習，也有30%以上的學生認為優秀傳統文化具有重要的作用，也有少數學生認為優秀傳統文化沒有太大的用處，不如學校教授的專業知識作用大。

　　4、高職學生對優秀傳統文化現狀態度。

　　通過本次研究調查發現，大多數高職學生承認優秀傳統文化對現代中國發展的重要性，普遍認為傳統文化對中國發展具有很大的影響，也有少數學生認為，優秀傳統文化的影響力已越來越弱。

　　總之，高職學生對優秀傳統文化的現狀保持著比較樂觀的態度，保持著對優秀傳統文化必要的關注，關注是由學生的熱情決定的，大多高職學生認為這種關注的熱情與政府的宣傳有著很大的關系。優秀傳統文化的未來，大多高職學生保持樂觀，個別學生持悲觀態度。

　　二、提高高職學生對優秀傳統文化認知的對策

　　(一)從認識上提高，以理性的方式對待。

　　高職院校的領導要從認識上提高，能夠全面的了解優秀傳統文化現狀，積極主動的開展優秀傳統文化教育工作，對教育方法進行研究，提高組織和領導。高職院校教師也要了解高職學生在優秀傳統文化中實際的缺失情況，增強教師自身的傳統文化修養，提高在課堂上傳統文化的滲透式教學，培養傳統文化主動學習的意識。高職學生要加強自身傳統文化的認識和成長，從“要我學”轉變為“我要學”，可以有效提高對傳統文化學習態度和主動性。

　　以理性的方式對待可以說是實現優秀傳統文化的教育基礎，我國對傳統文化學習的態度一直是取精化，棄糟粕，才能和現代社會的發展更好的適應，保持和現代精神文化發展的協調一致。對傳統文化的學習，一定要以辯證和批判的方式來繼承，才能真正吸收優秀傳統文化中的精髓，消除傳統文化中消極內容，防止傳統文化中的不利思想影響學生思想的健康發展。

　　(二)對優秀傳統文化的教育環境進一步優化。

　　優秀傳統文化的教育要注重文化環境的優化，良好的環境才利于高職學生陶冶情操，塑造良好品格。高職院校要想把素質教育真正落實到實處，就要做好人才的培養，將優秀傳統文化引進校園文化中，使高職學生的專業技能、個人素質與道德意識都得到培養，打造出有特色的高職校園環境，使環境育人作用得以發揮。

　　(三)以傳統節日作為載體來宣傳優秀傳統文化。

　　優秀傳統文化的教育一定要以傳統節日作為載體，高職教師一定要重視起優秀傳統文化節日教育意義，對春節、清明、端午、中秋、重陽等節日以主題班會和黨團活動的方式，開展優秀傳統文化主題教育活動，使學生在參與傳統節日活動的同時，能深入了解優秀傳統文化與民族精神的內涵。

　　三、結束語

　　綜上所述，中國是世界文明古國之一，有著五千年的歷史和文明，繼承與創新優秀傳統文化，是利于個人修養提高的。可是，現代社會大多數人已經淡薄了優秀傳統文化的學習意識，這和我國提倡的對優秀傳統文化學習和教育是違背的。要提高高職院校中對優秀傳統文化培養和教育既是社會的需要，也是學生自身的需要，只有真正發揮出高職院校的教育作用，才能通過優秀傳統文化知識的學習提高高職學生個人的道德與修養，使優秀傳統文化的精髓得到弘揚，這也是現代高職院校重要的教育責任。

　　參考文獻

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　　推薦閱讀：《職業技術教育》創刊于1980年，是新中國成立后最早創辦的職業教育類學術期刊，側重職業教育理論研究、政策評論和教學經驗交流。

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