本文摘要：【摘要】本文從高校校園文化載體靜態教育功能和思想政治課的動態教育功能著手，強化對校園人的動態教化同時充分發揮高校環境育人和管理育人功能，為思政課實踐教學提供軟性和硬性教育載體，通過建設綠色網絡、素質教育課程、校園文化活動加強思想政治教育的
【摘要】本文從高校校園文化載體靜態教育功能和思想政治課的動態教育功能著手，強化對校園人的動態教化同時充分發揮高校環境育人和管理育人功能，為思政課實踐教學提供軟性和硬性教育載體，通過建設綠色網絡、素質教育課程、校園文化活動加強思想政治教育的顯性及隱性載體建設，努力探索實現自然“硬環境”和人文“軟環境”的緊密結合，為校園人提供一個良好的文化空間。以提高思政課教學的實效性。
【關鍵詞】校園文化載體,思想政治教育
隨著高校教學改革的深入，全面提升大學生綜合素質，將優良的校園文化的育人氛圍和學生思政教育結合，充分發揮校園文化載體的物化靜潤功能，這是一個值得重視的問題。利用的校園文化載體建設，對推進高校學生思想政治教育改革和發展，創新一個靜態與動態相結合的而豐富而優秀校園文化育人體系。實現環境育人、文化育人。
1營造綠色校園環境和動靜相宜的優秀文化作為靜浸學生心田的優良教育載體
1.1針對學校的專業特色，精心挑選和規劃校園的靜態綠色環境，構建積極向上的歷史文化景觀，讓靜美的環境潛移默化發揮潤染思想的教育功能高校教育以立德樹人為目標，加強對學生的思想政教育，是高校立教之本。教育的目的是讓學生接受真、善、美的熏陶。優秀的校園環境具有“桃李不言”的特點，它能使師生自然地受到熏陶、暗示和感染的潛移默化的功能和影響。加強校園環境中的山、水、園、林、路的美化，抬頭見綠，低頭看青，使校園得到綠化、凈化、美化。使校園環境達到教育功能、審美功能和使用功能的和諧統一。
首先，在校園中布置啟迪智慧、凈化思想、撼動心靈的雕塑、書畫等激勵人奮進的教育載體，營造高尚和健康、向上的校園氛圍。例如，校園雕塑樹立，既可以選擇教育界、思想界、科學界、技術界等許多領域的領軍人物，也可以選擇與可以針對學校有特色的專業設置或者與家鄉有關聯的革命先輩英模和杰出人物的作為雕塑的原型，通過他們的優秀事跡來教育和感染人們，催人奮發。其次，建設圖書館、學生活動中心、校園文化、文體、科技、形體訓練等活動場地，完善實踐教學教育設施，優化成才環境。再次，成立校史陳列館，設立校友會;通過實物資料和記載，弘揚學校優良傳統和學校建設歷程，使人上進。
1.2構建奮發向上、勵志進取的校園新風尚，發揮環境育人軟文化功能的作用
校訓是校園文化建設的重要內容，大學文化精神的核心;它反映學校辦學理念、治校精神風貌。也是學校師生應該共同遵守的行為準則和規范，體現了學校的辦學原則和校風。校訓對引導和激勵全校師生弘揚學校的優秀傳統，增強責任感，美譽感、可以師生自覺約束自覺的言行，繼續奮發向上，對良好的校園精神風貌形成具有特別重要的意義。校歌猶如學校的精神圖騰，是學校發展的精神宣言。是學校是辦學特色理念及校園精神風貌的集中概括，是校園文化的重要組成部分。
在激勵學生成長、凝聚力量方面、發揮著重要作用。它反映對教育者對理想、信仰和愿望的追求，也反映了受教育者的感知和成長共同心聲。既能號召和激勵學校師生積極向上，也能向外展示學校的整體形象。激勵學生熱愛學校;堅守“今天我以學校為榮，他日學校以我為榮”的信念。音樂的熏陶可以感染人的思想、鼓舞人上進。例如抗日軍政大學校歌：“黃河之濱，集合著一群中華民族優秀的子孫，人類解放，救國的責任……同學們，積極工作，艱苦奮斗，英勇犧牲……，我們是勞動者的先鋒!”這首歌既洋溢著年輕人的青春活力和蓬勃朝氣，也表現抗大青年的鏗鏘有力、勇往直前的豪邁氣勢。
歌聲隨著抗大畢業生的足跡從校園傳遍延安，飛越萬水千山，唱遍抗日前線震撼人的心扉，起著積極向上的引領作用。校徽是學校的標志之一，通過圖案、文字來介紹學校的性質和學科，體現出學校的特征，提高學校的辨識度，校徽無形中也給佩戴者增加了學校紀律的約束和對學生行為的規范。積極向上的校訓、校歌和校徽對校園文化建設起著相得益彰的作用。
1.3充分利用學校有特殊教育意義的活動契機，強化德育教育
精心組織學生開學典禮、畢業典禮、頒獎典禮如以“五·四”青年節、“七·一”建黨紀念日、“國慶日”“一二·九”運動紀念日等重大節慶日和紀念日為契機，開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，不斷提高學生的綜合素質。加強對學生愛國主義、正確的世界觀和人生價值觀的教育，讓學生在未來的職業生涯規劃中，培養德才兼備，極具有高尚道德情操、良好的行為習慣和職業工匠精神的合格人才。
采取“請進來、走出去”的方式，積極發揮優秀校友在校園文化建設中的獨特引導和榜樣作用，用優秀校友的創業歷程、人生經歷，讓學生感悟到實現個人夢和中國夢的和諧統一重要性，激勵廣大學生立志成才，把報效祖國和成就自我價值相結合。
1.4消除消極文化的影響，凈化校園文化，營造積極向上的氛圍，讓動態人文美影響學生積極開展“五星”文明寢室、“雷鋒號”文明班級、雷鋒式學生的等評比活動。讓學生在爭優創先中培養好的生活習慣和優良的道德品質。
大力加強學院新聞輿論宣傳力度，加強校園綠色網站、校報、宣傳櫥窗的文明新風的建設，發揮宣傳輿論的影響力，讓正能量成為校園文化建設中的主流導向。讓常態化和持久化的德育教育滲透在校園文化建設中。營造健康向上、求實創新的校園風貌;培養學生關心國內外大事的政治素養和勇挑重擔的社會責任感。營造良好的校園學習氛圍，培養學生的良好的讀書習慣。
可以借用學校圖書館藏文獻資源，結合4.23世界讀書日或者本地的讀書周，開展校園閱讀競賽活動;向學生推薦關于紅色經典、勵志成才、啟迪未來、智慧人生的書籍，也可以推薦國內外的歷史、文學名著，提升素養、陶冶情操，培養學生的閱讀習慣。還可組織學生“讀紅色經典”征文活動評比活動。讓學生在讀書中思考人生，獲得智慧;達到啟智、修德、勵能、篤行等德育教育的目的。
2積極創新校園文化建設的新模式，探求線上教育與線下教育的融合
針對信息時代網絡大眾化和普及化的特點，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，探索“網絡+德育”的思政教育新模式。教師應積極熟悉新媒介，加強有效正確引導。一方面重視網絡云平臺、騰訊群、微博公眾號、手機微信群等及時自媒體等建設，延伸思想政治教育課堂，促進學生的交流和思想火花;用學生喜聞樂見、日漸多樣的組織形式和多種手段，開展多種形式的網上德育教化，了解學生的多元思想動態，對癥下藥，及時解決問題。
寓德育于網絡媒體中;充分發揮網絡、及時媒體等現代數字技術在校園文化建設中重要作用;倡導使用文明、健康的手機短信用語，提高拇指文化在校園文化中的地位。構建融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的網絡文化活動。通過多種多樣形式的宣傳教育和引導，占領高校網絡輿論高地，使德育融入到學生實際生活的每個細節，確保校園文化發展的正確方向。
3開發德育實踐新課程，夠建提升大學生內涵和品位的有形載體;營造人文素質教育氛圍
1)開展假期學生“三下鄉”或社會調研活動，讓廣大學生走向基層、深入了解社會、了解國情，通過系列的社會實踐活動，幫助學生加深對我黨路線方針政策的了解，增加社會責任感和使命感，提高分析問題和解決問題的能力，提高學生的德育素養。
2)加強學生的理想信念教育。以學校的黨課、團課為陣地，宣傳黨的路線方針和政策。廣泛開展以“中國夢”“踐行社會主義核心價值觀”為主題的宣傳活動，發揮先進典型示范引導。培養學生創新思維和意識，開展大學生創新和創業教育，培養創新創業人才，提高學生就業能力。舉辦“走進企業，走進職場”等實踐活動,促使大學生成長成才。
如，通過校企合作，開展職業培訓，搭建良好就業平臺，降低就業焦慮，提高學生的自信心。搭建大平臺，激勵科技創新、專門開展各種技能比賽。設立學生技能創新基金，建立創新培養基地。學生通過參加多項技能競賽，培養創新能力、鍛煉職業技能，提升未來職業核心能力和素養。
3)開展豐富多樣社團文化活動，充分發揮學生社團在校園文化建設中的重要作用。大力扶持學習型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，培養學生的適應社會、關心社會的綜合素養與能力。
4不斷加強校園文化制度建設，發揮管理育人的德育功能
大力營造具有時代特征和學校特色的校園文化。完善的校園文化制度建設，建立規范有節、有力有序的校園管理制度，規范教師和學生的言行，開展身為范，全員育人的師德師風教育。加強學生課堂管理和課后言行規范，創新守信、誠實、努力上進的良好學風，形成教師敬業為樂，學生成才為志的全員育人和管理育人的健康新風尚。
總之，立德樹人為根本前提下，全面推動了學院校園文化建設，將顯性的和隱性的校園文化結合，將動態的和靜態的校園文化結合，共同推進學校的盧瑟發展和德育教育的融合。為促進高校跨越式發展打下基礎，也培養社會是主義事業的德才兼備的合格人才提供有力保障。
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打造綠色生態教育，營造和諧氛圍。學校遵循“文化是行為的支柱”和“環境是育人力量”的科學理論，創造性地設計生態校園文化，確立了“營造綠色教育生態，促進師生共同成功”的創建理念，即崇尚師生人格平等，向師生傾注人文關懷，喚醒師生的創造潛能，使師生在高尚、和諧、安全、健康的綠色生態文化教育環境中得到生動、活潑、個性化的自由發展。
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