淺談高救電工電子實訓教學

　　[摘要]高職院校實訓教學中，電工電子實翻{是一門培養學生對電工電子課程基本認識、鞏固理論知識、理論知識和生產實踐相結合的重要課程。高職院校的教學更加偏重于實用性和技術性。因此電工電子類實訓課程在高職院校教育中占有相當重要的地位。

　　[關鍵詞]電工電子實訓實用性技術性

　　相對本科生來說，高職院校學生基礎比較薄弱，學生實踐動手能力較差。傳統的教學模式已經不能適應當前高職院校的實訓教學。新的課程改革強調以學生為本的“生本教育”。在以偏重實用性、技術性教學的高職高專院校中，電工電子實訓課程應作為教學工作中的一項重要環節。電T電子實訓課程以培養學生學習積極性、自主性、提高實操動手能力為改革目標。教師應采用多種教學手段，針對當前高職院校學生的特點和實際情況，搞好電工電子實訓課程。根據教學過程中遇到的問題，電工電子實訓教學課程改革方向可總結為以下幾點：

　　一、改善教學方法。

　　更新教學模式傳統的電工電子實訓教學方法是先進行理論的講授，然后進行實訓教學。這就有可能使理論教學和實訓教學脫節，另外，電工電子理論教學所講授的內容相對來說簡單、單一，所傳授的內容較為抽象，很難指導學生后面的實訓過程。因此，要求教師在實訓教學中，教學內容應該與新技術、新器件、新標準相結合，實訓內容和理論教學穿插進行，使理論教學能夠在實訓項目中得到很好的利用和指導作用。實訓教學過程中，根據電工電子類學習內容，首先制定教學目標。通過學習和訓練，使學生在知識目標、能力目標、素質目標等幾個方面得到提高。其次，建立學習情境。根據電工電子類實訓內容，建立以項目為導向的學習情境，建立學習情境的目的是為了幫助學生更有效的學習知識和技能，實現專業能力、方法能力和社會能力，即職業能力的培養。

　　二、培養學生興趣、激發學習熱情

　　電工電子類實訓課程是一門與Et常生活息息相關的科目，具有很強的實用性。在教學之初，就應該根據實際生活中的一些案例和學生畢業后工作內容，強調本門課程的重要性。通過引入生活中的一些案例，提出問題，使學生自己開動腦筋，找出解決問題的方法。比如：如何實現在不同的兩個地方對同一盞燈進行控制?從而引導出：雙聯開關、單刀雙擲、“樓道燈”設計電路等知識。帶著問題學習，就能夠讓學生的學習更有目的性，提高學生學習積極性，使學習過程變得不再枯燥。

　　當前，用人單位更加重視學生實際動手能力，針對應用電子、機電維修和飛機電子等專業學生的工作特點和工作內容，從強電和弱電兩個方面人手，對學生日后工作中可能遇到的一些設備故障和技術問題進行分析，讓學生了解電工電子類實訓課程在實際生活、工作中的一些應用，采用有針對性的案例提高學生興趣。在實訓教學過程中，可引入電子設計大賽課題，鼓勵大家開拓思路，根據所學的知識對具體項目進行設計，從而培養學生對本門課程的興趣。

　　三、強調實踐教學。

　　強化動手能力電工電子實訓課程是一門實踐性質課程，以培養學生動手能力、實際運用理論知識的能力為目標。這就要求學生除了能夠掌握扎實、系統的專業理論知識，更應該具有嫻熟、規范的專業技能，具備相應的崗位工作能力。電工電子實訓課程中，確實存在安全問題，這就使得學生怯于動手操作，這就要求教師在理論教學中，把相關安全問題講解透徹，讓學生對安全用電知識、電工工具使用、電路工作原理等內容深刻理解和掌握。在漏電保護器和實訓工作臺保險系統保護下，鼓勵每個學生親自動手，大膽操作，努力提高自己的動手能力和解決問題的能力。

　　總之，實訓教學是高職院校的根本和重心。實訓教師必須給予足夠的重視，不斷提高自己的知識水平，探索新的教學模式和方法，為社會和用人單位培養職業素養強、工作能力過硬、符合工作崗位的新時期人才。

　　參考文獻

　　[1]張蕊淺析《電工基礎》課程的教學策略….科技創新導報，2010，(27)

　　[2]周衛.對電工電子實驗教學體系改革的探討[1j_時代教育(教育教學)，2011，(7)

　　[3]郭思樂.教育走向生本[M]北京教育出版社，2000

　　電工教育論文投稿刊物：《河南機電高等�？茖W校學報》(雙月刊)創刊于1993年，由河南機電高等專科學校主辦。主要刊登機電工程技術與理論、經濟管理和其他相關專業論文。1993年，《河南機電高等�？茖W校學報》前身《河南機專學報》經河南省新聞出版局批準，作為內部資料出版，標志著我校學報正式創刊。1998年經國家新聞出版署批準，我校學報正式公開出版發行，走上了正規的發展道路。

轉載請注明來自發表學術論文網：http://www.zpfmc.com/jylw/21854.html