我國幼兒體質測定標準的效度研究

　　摘要：葉國民體質測定標準曳(幼兒部分)是國家掌握幼兒體質和實施健康促進的前提。文章從結構效度和內容效度兩個角度分別對幼兒體質測定標準進行了研究，認為我國幼兒體質測定標準的效度存在以下問題：缺少生理機能指標降低了標準的結構效度;部分指標的設置過于籠統，降低了標準的區分度;以身體素質為主的指標，其動作技能超出了3～6歲幼兒的動作發展水平，降低了標準的內容效度。參照西方發達國家的經驗，建議對標準進行以下修改：首先是增加生理機能指標;其次要區別對待，提高區分度;最后建議用動作發展評價代替身體素質指標。

　　關鍵詞：幼兒;體質;標準;效度;動作發展

　　幼師評職論文范文：淺談小班幼兒室內體育鍛煉的優化建議

　　晨間體育鍛煉是幼兒體育活動的重要組成部分，是幼兒一日活動的重要環節。組織好晨間體育鍛煉活動，可以更好地促進幼兒動作的發展，增強其體質，使其精神飽滿地開始一天的學習和生活。晨間體育鍛煉通常在戶外進行，但是受不良天氣狀況如連續陰雨或者霧霾的影響，常常不能正常開展室外鍛煉。

　　體質或體質健康，國外更多的是采用野PhysicalFitness冶一詞)是指人體的質量，野是在先天遺傳和后天環境的影響下，在生長、發育和衰老的過程中逐漸形成的身、心兩方面相對穩定的特質冶咱1暫。廣義的體質包括身體發育、生理機能、身體素質、心理發展和外界適應共5個方面內容。但在運動學領域習慣用狹義的體質概念，主要關注身體方面的體格發育、生理機能和身體素質3個方面。

　　一般認為，體質是健康的物質基礎，良好的體質對應較好的健康水平。由于營養過剩、自動化、電子娛樂產品盛行和食品、環境安全問題的惡化等一系列原因，體質健康日益成為全球普遍面臨的社會難題，而我國國民體質下降的問題更加嚴重。在短短40年改革開放過程中，我國走過了西方國家數百年才完成的社會變革，但與之形成巨大反差的是國民體質嚴重下滑。除了前10年改革紅利釋放出來的營養、醫療效應蓋過體質下滑外，之后我國國民體質連續30年下降，形成了野未富先衰冶的嚴峻局面。體質測試是各國政府掌握國民體質和實施健康促進的前提。

　　我國最早的國民體質監測始于2000年，國家體育總局會同10個有關部門對3耀69歲的國民進行了首次全國性體質監測，獲取了20世紀末比較完整的國民體質數據。此后，國家體育總局組織專家利用這些詳實的數據，在葉中國成年人體質測定標準曳的基礎上，制定了葉國民體質測定標準曳，其中包括了3耀6歲的幼兒部分(以下簡稱幼兒體質測定標準。

　　幼兒體質測定標準的出臺為對我國幼兒體育、幼兒健康等事業的發展起到了較大的推進作用，但隨著幼兒體質測定工作的開展和相關研究的不斷深入，標準本身存在的效度問題逐漸暴露了出來。經過搜集和歸納發現，已有研究對全部8個測試指標中的6個提出了效度質疑。如葉國民體質測定標準實施辦法曳中的第一條所言，該標準是為了野指導國民科學健身，促進全民健身活動的開展，提高全民族的身體素質冶而制定的，如果標準本身的效度存在普遍的問題，勢必無法發揮應有的效果。文章以為，現有幼兒體質測定標準已經頒布15年有余，實踐中發現的問題和研究提出的質疑應該引起相關部門的重視，需要準確地判別并適時對標準加以修改完善，以適應新時代幼兒教育和體育發展的需求。本文旨在對已有研究提出的效度質疑加以整理歸納，并結合發達國家的經驗做法，為后續研究和相關部門的決策提供參考。

　　1幼兒體質測定標準效度研究

　　效度(Validity)即有效性，它是指測量指標和方法能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度是標準的生命，如果效度不高，其測試結果便不可能準確，基于不準確的結果所做的判斷和措施也不可能正確。因此任何標準在推廣之前都必須經過嚴格的效度檢驗。基本的效度評價包括內容效度和結構效度，綜合已有研究，幼兒體質測定標準的內容效度和結構效度都存在不足。

　　1.1幼兒體質測定標準的結構效度研究

　　結構效度(ConstructValidity)是指測量結果體現出來的某種結構與測值之間的對應程度。體質一般包括身體發育、生理機能和身體素質3個方面，但我國幼兒體質測定標準只包括了體格發育和身體素質的內容，沒有反映生理機能的內容。身體發育主要反映體格、體型和營養狀態;身體素質是體質的外在表現;而生理機能水平是指機體的新陳代謝功能及各系統、器官的工作效能，直接反映體質的強弱，是體質結構中最真實和重要的部分。

　　因而從結構效度來看，幼兒體質測定標準是不完整的。機能指標是衡量人體生長發育程度的重要指標之一，不管是在葉國民體質測定標準曳的成人部分還是在葉國家學生體質健康標準曳中都有所體現，最普遍的測試項目是肺活量或者臺階實驗。考慮到幼兒的年齡較小無法對肺活量的測試技術完整掌握，以及肺活量測試對發育不夠成熟的幼兒存在一定的風險，幼兒體質測定標準中沒有納入肺活量測試。然而不是設計更加科學、安全的替代項目，而是簡單地將生理機能從幼兒體質測定中直接剔除并不是科學嚴謹的做法。比如可以將安靜心率作為評價幼兒機能水平的評價指標。

　　1.2幼兒體質測定標準的內容效度研究

　　內容效度(FaceValidity)又稱表面效度和邏輯效度，是指項目對欲測內容或行為范圍取樣的適當程度，即測量內容的適當性和相符性。幼兒體質測定標準中測試的指標包括身體形態和素質兩類，身體形態類包括身高和體重，身體素質類包括10m折返跑、立定跳遠、網球擲遠、雙腳連續跳、坐位體前屈和走平衡木。按照幼兒體質測定標準的說明，各測試項目都對應體質測試目標，但除了10m折返跑和坐位體前屈外，其它各項測試指標的內容效度都遭到了質疑。

　　1.2.1對身高體重測試指標的質疑

　　身高體重(或者BMI指數)是全世界體質和健康測試的常用指標，幼兒體質測定標準中的身高主要反映人體骨骼縱向生長水平，體重則主要反映人體發育程度和營養狀況。

　　一些學者咱3暫認為身高體重這項指標只適合成年人，并不適用于處在快速生長期的3耀6歲幼兒。因為幼兒的身高可能會受到很多因素(包括遺傳和營養等)的影響而步調不一致，所以不能用身高對幼兒的體質進行評價。其實幼兒體質測定標準并不是單獨對幼兒的身高進行測量和評價，而是綜合身高和體重，評價的目標也不是未來的身高，而是通過身材胖瘦評價健康水平。因此這一質疑是不成立的。

　　此外質疑還認為野一刀切冶的評價標準不符合我國的國情。所謂一刀切是指我國幼兒體質測定標準中的野身高體重冶全國統一用一套標準。由于我國幅員遼闊，國土面積全世界第三，南北緯度跨度近50毅，從北至南跨越寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶5個溫度帶，造成了南北之間人的體型和體脂含量等存在比較明顯的差異。這些差異是環境不同造成的生物適應性結果，與體質無關。世界上普遍采用BMI指數作為衡量體質健康的指標，但各個州甚至各個國家都會對標準做出相應的調整，作為國土面積與歐洲相當的大國，我國全國上下用一套標準的做法不太科學。

　　1.2.2對立定跳遠測試指標的質疑

　　根據標準的解釋，立定跳遠主要反映幼兒的爆發力，更加準確的說法是反映幼兒下肢爆發力。徐欣咱4暫的研究結果發現幼兒的立定跳遠測試成績有兩個異常情況，第一是不達標的太多，第二是離散系數太大，不成正態分布。通常而言，任何一項測試出現不達標的人數太多，可能有兩種原因，被試的整體水平太差或者測試標準本身的區分度不大。區分度是指測試能夠在多大程度上區分所要測量的事物，區分度高代表能夠有效區分高低，而區分度低代表無法有效區分高低咱5暫。

　　另外，任何科學標準的測試結果按理都應該符合正太分布，否則標準本身的效度可疑。徐欣認為幼兒體質測定結果不達標現象很多和數據不呈正態分布的原因主要是幼兒的動作發展達不到測試項目的基本要求。立定跳遠的測試目標是反映幼兒下肢的爆發力，但立定跳遠的技術要求遠高于此，要求下肢與髖部、上肢擺動相配合。一些孩子由于跳躍技術掌握不熟練，在測試的過程中無法有效完成跳躍動作，因而無法將下肢力量發揮出來。為了檢驗這一假設，徐欣用技術要求更低的蹬力測試代替立定跳遠，結果有了明顯的改善，測試成績的離散程度大幅縮小。此外相關分析還發現，立定跳遠成績好則往往蹬力測試成績也好，相反蹬力測試成績好則不一定立定跳遠成績也好，這足以說明蹬力測試更具有代表性，準確性更高。

　　1.2.3對網球擲遠測試指標的質疑

　　網球擲遠主要反映幼兒的上肢力量、腰腹肌力量以及全身的協調性，對于3耀6歲幼兒而言也屬于技術要求復雜的項目。徐欣的研究結果得出了與立定跳遠類似的結論，即網球擲遠測試指標的內容效度不高。實驗中，很多幼兒根本無法有效完成測試，且完成測試者當中成績不達標的比例很高。幼兒體質測定標準中明確提出，任意一項指標無分者不進行綜合評級，這意味著比較多的幼兒會因為無法順利完成網球擲遠測試而導致無法進行綜合評級。

　　徐欣認為網球擲遠測試指標的目的主要是測試幼兒的上肢力量，但網球擲遠本身除了需要上肢力量支撐外，還需要較好的腰腹力量和良好的協調性。事實上很多幼兒沒能掌握全身協調的投擲動作，導致網球擲遠預測上肢力量的有效性無法體現。鑒于此，她建議采用拉力測試取代網球擲遠，并進行了實驗檢驗咱4暫。實驗結果表明，網球擲遠測試結果的標準差遠遠大于拉力測試標準差。同時還發現，網球擲遠成績好的拉力測試成績也好，但拉力測試成績好的幼兒網球擲遠測試成績不一定好。

　　1.2.4對雙腳連續跳測試指標的質疑

　　雙腳連續跳主要反映幼兒的下肢肌肉力量和協調性。周嘉琳等以區分度和正太分布為檢測標準，對雙腳連續跳進行了評價，認為該項目的效度不高。一是區分度不高。雙腳連續跳項目的場地設置是統一的，3耀6歲兒童通通都是連續跳過間隔50cm的10個沙包。理論上隨著幼兒年齡的增長，測試成績也會有相應的提高，但實驗結果發現成績并不隨年齡的增加而顯著提高。二是成績不呈正態分布。

　　4歲和5歲幼兒的測試成績均未通過正態分布檢驗。周嘉琳認為影響該項目效度的主要問題出在間隔設置不合理上。根據實驗結果，50cm間隔最適合3歲幼兒的身體形態，對于3歲以上幼兒則有些短，導致高年齡組幼兒在完成該項目時增加了身體控制難度，延長了雙腳粘地時間，降低了應有的連貫性和速度，因而無法充分地體現他們的協調性和下肢肌肉力量。該研究為高年齡段幼兒分別進行了間距60cm、70cm的測試，結果發現間距60cm的測試最適合4.5耀6.5歲的幼兒，相比50cm和70cm的間距，不同年齡之間的區分度最高。因此周嘉琳建議雙腳連續跳項目的場地標準應該依據年齡段的不同進行區分，4.5歲以下采取原先的50cm間距，但4.5歲以上應該采用60cm間距咱6暫。

　　1.2.5對走平衡木測試指標的質疑

　　走平衡木主要反映幼兒的身體平衡能力。全海英等咱3暫假設測試使用的平衡木太高(30cm)，一些幼兒因為對高度有障礙而無法發揮正常的平衡能力。為了驗證這一假設，特設置了在平衡木下鋪設墊子和不鋪設墊子兩個測試場地，用同樣的學生進行重復測試，發現成績存在顯著差異，鋪設墊子的成績要好于不鋪設墊子的成績。因而全海英等認為走平衡木這一測試無法準確反映幼兒的平衡能力，需要對測試設備的規格進行調整。除此之外，還認為不應該對3耀6歲幼兒采用相同規格的平衡木，因為3耀6歲之間的幼兒平衡能力差異很大，不加區分的平衡木規格對低年齡段幼兒而言難度系數要大很多，評價結果的科學性生疑。

　　2提高我國幼兒體質測定標準效度的建議

　　2.1增加生理測評指標，提高結構效度

　　身體形態、生理機能和身體素質是體質健康的三大核心要素，三者不僅相互補充，而且相互印證，其中最核心的是生理機能。生理機能反映的是人體各器官系統發育是否良好、功能是否健全、運轉是否自如等，其常見的衡量指標有脈搏、血壓、肺活量，是身體形態和身體素質的基礎。由此可見，生理機能是體質健康測量最應該側重的指標，但在我國國民體質測量和學生體質健康測量中，生理機能指標設置最少，沒有占到應有的比重，而且在幼兒體質測定標準中，未設置生理機能指標。為了提高我國幼兒體質測定標準的結構效度，建議增加生理機能指標，如靜息心率、靜息呼吸頻率或肺活量等。

　　2.2區別對待，提高區分度

　　區分度是效度的量化指標之一，良好的標準效度應該能夠通過較好的區分度來體現。3耀6歲是人生當中各方面發育和成長最快的階段之一，在這個階段，半年甚至兩三個月就會發生明顯的變化，因而對這一階段的幼兒進行體質測量應該適當增加器材和標準的靈活性，否則會降低標準的區分度。如身高體重的評價標準全國一刀切沒有考慮到南北方孩子之間的身高體型差異，不能如實反映孩子們的真實體質健康水平;又如雙腳連續跳的障礙設置參照3歲兒童統一規格，增加了大齡兒童的運動限制，無法有效體現他們的下肢力量和協調性等。為了提高幼兒體質測定標準的區分度，建議將身高體重測試標準進行南北區域劃分，在充分實驗的基礎上對雙腳連續跳等項目的器械規格按照年齡進行相應的調整。

　　2.3用動作發展評價取代身體素質測試，提高內容效度

　　已有研究中對幼兒體質測定標準的效度提出的最大質疑來自于身體素質標準，并且聚焦于幼兒技術動作的掌握不足以支撐他們完成規定的素質測試，進而無法反映幼兒的體質健康水平。從我國國民體質測定的發展歷史可知，我國的幼兒體質測定標準是在成人標準的基礎上模仿制定的，除了生理機能維度沒有設置測試標準外，身體形態和身體素質基本上沿用了成人的項目。事實和研究證明，幼兒不能套用成人的體質測定標準，尤其是身體素質維度存在嚴重的不適用性。國民體質測定之所以重點測量身體素質，原因在于身體素質與人的形態、生理機能等密切相關：往往體型和生理機能好的成人身體素質也好，體型和生理機能是潛在條件，身體素質是外在表現，所以理論上可以通過身體素質測量反映整體體質健康，且后者更易于測量。

　　但是，幼兒和成人不同，他們還處于動作發展階段，動作發展又是身體素質的基礎，通過幼兒的身體素質測試評價他們的體質有賴于他們動作技能的成熟。按照人的動作發展規律可知，3歲左右的幼兒幾乎掌握了人類全部的基本動作(如走、跑、跳、投、爬等)，但動作還很不熟練，同時個體差異比較大;3耀7歲階段，已經獲得的動作技能會得到進一步的發展和完善，幼兒的上、下肢爆發力、速度、靈敏素質、身體協調能力和平衡能力等素質均隨年齡增長而提高咱7暫，并且基本上所有的兒童都會在7歲左右熟練地掌握各項基本技能;7歲以后是各項身體素質快速增長的階段咱8暫。照此規律，對3耀6歲的幼兒采用雙腳連續跳、10m折回跑、立定跳遠和網球擲遠等比較復雜的素質測試是不合適的，因為他們當中有很多根本沒有完全掌握這些復雜的動作，且個體間的差異較大，試圖通過這些身體素質測試去反映幼兒體質和健康水平的初衷有待商榷。

　　3結束語

　　時代的變化發展使得體育傳播需面臨不同時期的機遇與挑戰，大數據時代更是如此，我們應緊抓大數據技術優勢所帶來的發展機遇，并且與更多的網絡媒體平臺抱團取暖，通過對大數據人才的培養來建立體育數據團隊，從而拓寬體育傳播的發展道路。同時面對風險與挑戰，我們也應采取相應的制度與措施，處理好數據分析與體育新聞賽事解讀之間的關系，體育數據源在合理使用的情況下應向人們敞開大門，而對于大數據所帶來的個人隱私保護問題，只有在政府、媒體和受眾共同重視起來時才能得以解決。大數據時代是一個創造價值的時代，在2022年北京冬奧會來臨時，大數據的運用也將會更加成熟，體育傳播應把握好舉辦國際體育賽事的機遇，不斷創新思維，突破局限，通過冬奧會的傳播契機，有力地推動我國體育傳播的國際化發展。

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