利用多媒體教學提升小學數學練習設計的效率

　　對于教師來說，在課堂上讓學生們掌握數學知識以及具體的解題方法是高效課堂的重要保障，因此，課堂練習對于小學數學的教學中占有十分重要的地位。在傳統的數學教學中，教師進行課堂練習教學的方式比較單一，學生們對于練習題的學習也時常感覺到枯燥和乏味，但是，隨著多媒體教學的發展。教師的課堂練習教學形式也得到了充分的轉。但是如何才能更有效的利用多媒體教學提高課堂的教學效率?對此，本人結合多年的從教經驗，從以下三個方面探討提高以多媒體為媒介進行小學課堂教學效率的方法，希望能對大家有所幫助。

　　一 利用多媒體的直觀進行有效教學。

　　數學是一門邏輯性強卻十分抽象的學科，對低年級的小學生來說，他們的思維能力，正好處于過渡階段可能無法全面理解這種抽象的含義，當面對這種情況的時候，教師應當幫助學生，從具體的形象思維模式轉化到抽象的邏輯思維模式，并為學生架起一座轉換思維的橋梁。而多媒體教學技術恰好是這樣的一座橋梁。下面將從，六年級的圓柱與圓錐一課的教學實例出發，講述如何利用多媒體為學生們進行直觀性的教學的具體方法。

　　首先，為了讓學生們直觀的認識到圓柱體與圓錐體的區別，我在制作ppt的時候，利用flash動畫，360度的展示了不同角度的圓柱與圓錐，力求學生們在直觀的了解概念的同時能通過習題中

　　所給出的，“三視圖”區分出圓柱與圓錐。

　　其次，為了幫助學生們能夠從基本的概念和公式推算出實際的例題中圓柱與圓錐的體積，我在制作ppt的時候利用了flash動畫為同學們展現了測量圓錐體的體積的實驗具體過程如下。

　　1 將具有相同底面積和相同高的圓錐透明桶與空的圓柱桶分別裝在裝滿沙子。

　　2 將圓錐筒中的沙子倒出裝入密封袋中，

　　3，將圓柱筒中沙子，分次倒入圓錐筒中，并計算一共倒了三次，

　　4，反復多次試驗，在播放完這個動畫試驗之后，我給同學們提出了一個問題，從這個視頻中你能發現，圓柱與圓錐的體積關系嗎一?個試是不是所有的圓柱與圓錐，都有這樣的關系呢，通過這種直觀的試驗，同學們很快的就能得出，圓柱的體積是圓錐體體積的三倍且只有相同底面積相同高度的圓柱，與圓椎體才有這樣的關系。

　　在得出結論之后，為了讓學生更好地鞏固知識，我給學生出了一道例題，在美術課上老師讓賈同學要做一個圓柱形的道具，其底面直徑是19厘米，高是28厘米，請問這個道具的體積是多少?如果要做相同底面積相同，高度的圓錐形道具。那么它的體積又是多少呢?再通過之前對圓柱與圓錐體積的直觀了解之后，學生們很快的就得出了解題答案。

　　綜上所述，多媒體教學有利于提高學生對抽象概念的理解能力，教師能利用多媒體設備抓住教學難點，降低教師講題的時間，從而提高了課堂的教學效率。

　　二 利用多媒體技術培養學生查找題目中信息的能力。

　　在小學數學的基礎教學中，教師應當培養學生根據題目查找解決問題所需要的信息的能力，還應需要學生能夠從一長串的問題當中根據信息分析問題的解題思路。實際上在多媒體教學的過程中。教師也能幫助學生培養解題的能力，具體的教學方法如下，

　　在“相遇問題”的習題教學中為了讓學生們能從題目中準確提取有用信息，我利用多媒體設備進行了教學優化設計，具體過程如下。

　　一 理解相遇問題的含義，為了能讓學生充分理解相遇問題的含義，我利用flash動畫制作了兩輛汽車，他們同時從兩個地點出發相對而行且中途相遇

　　二，了解，相遇問題的關鍵詞，

　　在相遇類問題的應用中“總路程 相向而行 甲 的 速度，乙的速度相 遇時間等詞語都是描述問題的關鍵，對此，我為了讓學生全面掌握，利用ppt設備展示了許多此類的數學問題并將關鍵詞進行加粗。以確保學生進行直觀的感受，熟悉了關鍵詞以形成思維思維敏感，看到關鍵詞就可以立即作出反應解答題目

　　三利用多媒體設備培養學生的創新意識，

　　在教學中教師應當利用多媒體教學創設教學情景。使同學們對事物產生一種新奇的態度，以此來培養學生的創新意識，多媒體技術及聲音圖像動畫與一體將靜態的事物動態化，在學中教師應當充分體會多媒體技術教學的這一特征。利用多媒體設備進行情景教學并提高學生的創新意識。

　　例如在一年級計算教學時，我利用ppt制作動畫，創設了故事情節，具體內容如下，在動物森林中小花貓是計算天才，有一天到動物商店買食物時，小猴子老板給他出了一個難題，商店里一共有32條魚如果，小花貓買走了，五條，那么還剩多少條，通過這樣一個簡單的情景設置，學生們被充分的代入到了課堂當中，學生積極主動參與教學內容，通過談論計算，得到了正確的答案，同時，也要激發同學們產生更多的聯想，孩子們的想象力，往往比老師們的想象力更天馬行空，激勵學生想象，進行創新。老師們也要記住較為新奇的想法，制作出更符合孩子心理的ppt動畫制作，做到教師與學生共同進步，共同創新。

　　學生教學論文范例：哪里有多媒體技術論文題目

　　實踐表明，多媒體技術是一種現代化教學的重要手段，它能將學生很好的帶入到課堂情景當中，對此，本文就小學數學中如何將多媒體技術更好地應用到教學中，進行了深入的探討，并希望教師能體會，在日常教學中多媒體技術應用的重要性，只有教師在教學中結合實際情況對學生的學習加以指導，學生才能在學習中找到樂趣。總而言之，多媒體手段教學，對于學生學習效率的提高，有著極其重要的意義，教師應當加強對多媒體應用的重視。

　　參考文獻：

　　葉愛群《提高初中生數學學習興趣的實踐與對策》，學術期刊2013年31期

　　馬惠 《淺談七年級數學教學興趣的培養》學術期刊2011年10期。

　　作者：馬月

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