本文摘要：本篇文章是由優秀教育期刊 《江蘇教育》 發表的一篇優秀教育論文，宣傳國家和省教育委員會關于中學教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學觀點與教育、教學實踐問題的研討，交流中學教育教學改革的成果、信息，輔導中學，特別是初中教師的進修提
本篇文章是由優秀教育期刊《江蘇教育》發表的一篇優秀教育論文，宣傳國家和省教育委員會關于中學教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學觀點與教育、教學實踐問題的研討，交流中學教育教學改革的成果、信息，輔導中學，特別是初中教師的進修提高，表彰中學教育戰線優秀人物的先進事跡和創新精神，開辟中學課程教學活動的科研園地，傳播國內外教育信息。
摘要：隨著我國改革開放的不斷深入，人們傳統的價值觀念受到了不同程度的沖擊和影響，當代大學生更是如此。作為社會主義現代化建設的主力軍，他們的核心價值觀將直接影響國家的繁榮與否以及民族的興衰。受各種因素的影響，相當一部分大學生的價值觀錯位，因此我們有必要分析當代大學生價值觀出現偏差的原因，找到切實可行的措施，積極導他們去構建科學的核心價值觀。
關鍵詞：當代大學生;核心價值觀;構建
一、當代大學生的價值觀現狀
“當代大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛黨，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。”同時，“一些大學生不同程度的存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團結協作觀念較差，心理素質欠佳等問題。”
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(一)政治素養不高
在對我校學生進行的一項問卷調查中，80%多的學生經常關心國內國際大事，反映出當代大學生是有較強的愛國主義情感。但不可否認的是，受復雜的社會環境的影響，當代大學生不可避免的存在一些問題。政治課愿意聽課的僅占 10%，90%的學生認為假大空，對社會中產生的一些不公平、腐敗等問題不能做出正確判斷和分析，認識上容易產生一定偏差，看問題主觀性強，有的是信仰缺失，悲觀失望。
(二)價值觀扭曲
一是由于市場經濟強調競爭，強調價值實現，強調效率以及優勝劣汰的意識。二是獨生子女比例越來越高，不同程度地助長了當代大學生的自我意識，主體意識的增強，注重自我發展，追求自我合理利益，造成集體觀念合作意識減弱，社會責任感不強。
(三)知行不統一
調查顯示，70%的同學會主動讓座，20%的同學會看情況再讓座，30%的同學偶爾闖紅燈，大學生已經成為無償獻血的主力軍。但是也應該看到，當代大學生確實存在不少問題。不輕信，不盲從，但卻排斥思想道德教育，對存在的不誠信行為非常的痛恨，但自己偶爾也會作弊。這種道德評價的雙重標準反映了當代大學生道德觀念的模糊性，素養的不成熟性、可變性。
二、當代大學生核心價值觀出現偏差的原因分析
(一)時代變遷產生的負面影響
任何事物的發生都離不開它所處的時代背景，當代大學生的核心價值觀也是一樣。市場經濟是一場深刻的社會變革，享樂主義、拜金主義、利己主義等思想觀念在當代大學生中有一定的市場。優勝劣汰的體制強化了大學生的競爭意識，競爭的殘酷性使有些大學生開始不擇手段，慢慢地滑向道德的深淵。加上制度、法律體系不健全、不完善，因此，有相當一部分人越過了道德底線，開始不擇手段，這些不良現象極易侵襲大學生的思想，使他們產生思想波動。
(二)大學生心理品質的不穩定性
在推動事物變化發展的動力因素中，內因是根據，是占據主導地位的重要力量。當代大學生正處于“孩子”向“大人”的社會角色的轉變過程中，雖然三觀已基本形成，但是他們的思想意識和心理尚未穩固，具有較大的隨意性和可變性。面臨畢業和就業問題，壓力過大，理想與現實的落差，人際關系常常處理的不和諧都會影響他們正常的學習、工作和生活。自制力過差是最突出的表現，抵擋不住不良誘惑。不容樂觀的現狀需要我們黨和國家高度重視，加強和改進大學生心理健康教育，提高他們的心理健康素質。
(三)網絡信息的傳播帶來巨大的挑戰外因是條件，外在因素的影響也是不容忽視的。網絡豐富了大學生的精神生活的同時也帶來了不小的挑戰。網絡世界中不健康的垃圾文化，大量的虛假信息沖擊著大學生的思想觀念，進而影響當代大學生的正常學習、生活和發展。
三、探尋當代大學生核心價值觀形成路徑
(一)以社會主義核心價值觀為指導，培育大學生科學的核心價值觀十八大報告把社會主義核心價值體系建設作為一項重要任務，提出了新部署新要求，特別強調要“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這“三個倡導”，是對社會主義核心價值體系的具體化，這 24 個字對我們每個人都提出了新的、更高的要求，所以我們當代大學生更要從宏觀上把握，微觀入手，思想上認同，實踐中去踐行，正確處理好理想與現實、個人與社會價值、精神與物質三方面關系，努力培育當代大學生的科學核心價值觀，不斷提升自身的素養和能力，使自己成為有理想、有道德、有文化的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
(二)發揮社會實踐的作用，自覺踐行科學的核心價值觀社會實踐可以加速大學生社會化進程，在實踐中，他們用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用雙手去實踐，用大腦去思考，用心去體會，可以引起他們的共鳴，自覺地構建科學的核心價值觀。所以當代大學生要積極投身社會實踐中，通過開展形式多樣的社會實踐活動來調動積極度和主動性，增強自律意識。另一方面也可以更好地了解社會，增長見識，學會正確看待事物，更好的協調人際關系。
(三)發揮網絡的作用，創造良好的網絡環境網絡全球化背景下要做好德育工作，必須要打造一批高品位的校園德育網站，唱響網上先進文化和先進思想的主旋律，從而轉移學生的注意力，打造健康向上的網絡德育環境。[2]加大網上的評論力度，進行正面輿論引導，弘揚社會新風尚。開創網上教學基地，及時講評國內外形勢，解讀大政方針政策，就熱點問題展開討論，引導大學生真正做到明辨是非，避免誤入歧途。同時政府也要及時健全和完善相關法律體系，加大監管力度，規范網絡行為，為網絡道德建設創造一個良好的法制環境。
參考文獻：
[1]李統，劉艷.當代大學生核心價值觀培育探微[J].學校黨建和思想教育期刊，2011(2).
[2]馮剛.國際化視野下的高校教育創新發展研究(2010)[M].教育部高等教育學校社會科學發展研究中心組編.北京高教出版社，2011(9).
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