本文摘要：這篇職業(yè)教育論文發(fā)表了如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教育是一門(mén)基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。
這篇職業(yè)教育論文發(fā)表了如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教育是一門(mén)基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育論文,教師職稱(chēng)論文投稿
英語(yǔ)是中職學(xué)校一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展和文化素質(zhì)提高具有舉足輕重的作用。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，職校英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)職校階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生打下一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，使學(xué)生畢業(yè)后，面對(duì)英語(yǔ)不會(huì)措手不及，而且也為英語(yǔ)的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)很多中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)望而卻步，有的甚至徹底放棄，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。究其原因，主要有幾種：①所使用教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后，教師“一言堂”現(xiàn)象普遍存在。② 課堂教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不緊密，沒(méi)有吸引力，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③ 教師只重視教法，不重視學(xué)法，使學(xué)生很難體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)，只是被動(dòng)地接受知識(shí)。那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?以下是本人的幾點(diǎn)建議：
一、掌握中職學(xué)生心理，建立真誠(chéng)融洽的師生感情。古人云：“親其師而信其道”。作為教師我們應(yīng)主動(dòng)接近他們，用積極的態(tài)度，真誠(chéng)的微笑來(lái)縮短師生之間的距離，對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，介紹新時(shí)期下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。教育心理學(xué)告訴我們，差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破。多與班主任課代表溝通以期能了解學(xué)生對(duì)癥下藥解決他們學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足的問(wèn)題。尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
二、增強(qiáng)教師內(nèi)功，創(chuàng)設(shè)活躍課堂。英語(yǔ)是一門(mén)交際工具、是一門(mén)實(shí)踐技用很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要大量地反復(fù)地模仿，訓(xùn)練運(yùn)用。而大多數(shù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，怕吃苦。隨著內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會(huì)認(rèn)為整天嘰哩呱的讀啊，記啊太沒(méi)意思，這就需要教師不斷加強(qiáng)內(nèi)功，創(chuàng)設(shè)活躍課堂氣氛，激起學(xué)生的興趣：學(xué)生上課時(shí)注意力往往不夠集中，教師應(yīng)將教材化難為易，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。為了延長(zhǎng)學(xué)生上課專(zhuān)注的時(shí)間，我們應(yīng)常結(jié)合課文做些游戲，教點(diǎn)歌曲，講些有趣小故事等。將好差生搭配起來(lái)，采取小組，雙人，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
三、寓教于樂(lè)的課堂教學(xué)。教師可靈活運(yùn)用教學(xué)大綱讓每一堂課都精彩、有效。要做到這一點(diǎn)，采取直觀教學(xué)是比較行之有效的方法。它不僅使英語(yǔ)教學(xué)更生動(dòng)、有趣，而且更能加深理解，同時(shí)還能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。具體方法有：
a.利用實(shí)物。在教單詞、句型時(shí)，如果把新單詞跟實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動(dòng)形象之效果。如：教單詞apple，orange等，教師可以準(zhǔn)備實(shí)物或隨時(shí)指出這些東西。另外，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作，學(xué)生運(yùn)用自己制作品進(jìn)行訓(xùn)練，效果更佳。
b.創(chuàng)設(shè)情景。新教材是以“語(yǔ)言交際為原則”編寫(xiě)的。其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的情景會(huì)話和描述。如果我們把書(shū)本上的內(nèi)容搬到生活中，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如第三冊(cè)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，可先叫一個(gè)學(xué)生：“Pleaseclosethedoor.”學(xué)生過(guò)去關(guān)門(mén)，老師問(wèn)全班同學(xué)：“Whatisdoing?”學(xué)生回答：“heisclosingthedoor.”關(guān)好門(mén)后，再問(wèn)：“Whathashedoor?”然而啟發(fā)學(xué)生回答：“Hehasclosethedoor.”緊接著把這兩句話寫(xiě)在黑版上，并帶讀。為讓學(xué)生進(jìn)一步理解，可再舉例，讓一女生擦掉黑版上的字跡，同時(shí)問(wèn)她：“Whatareyoudoing?”“Iamcleaningtheblackboard.”擦掉字以后問(wèn)：“Whathaveyoudone?”并幫助她回答：“Ihavecleanedtheblackboard”。同學(xué)們跟著復(fù)述，教師板書(shū)這兩句話，并給出現(xiàn)在完成時(shí)的主要用法之一表明過(guò)去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的影響和結(jié)果;助動(dòng)詞have/has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞，如此舊句型引出新句型，舊時(shí)態(tài)過(guò)渡到新時(shí)態(tài)，學(xué)生既感興趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。
c.課堂小游戲。它能使學(xué)生輕松而樂(lè)于參與教學(xué)。中職教材中經(jīng)常做的“Pollysays”游戲就很有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。又如模塊1的第四單元的對(duì)話，就可以依內(nèi)容要求四位同學(xué)上臺(tái)表演，其它同學(xué)競(jìng)猜“Whohaseraser?”通過(guò)這種既有主角，又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識(shí)得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、豐富多彩的課外活動(dòng)。它不僅有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)的形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人的興趣愛(ài)好，有選擇地，自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。
課堂教學(xué)中提到的英語(yǔ)游戲，也是課外最受學(xué)生歡迎的活動(dòng)之一。只要老師多動(dòng)腦筋，或者啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，編出一些實(shí)用有趣的游戲是很有意義的。此外，開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽，舉行英語(yǔ)晚會(huì)，英語(yǔ)詩(shī)朗誦等等，都是課外活動(dòng)很好形式。
總之，興趣問(wèn)題是英語(yǔ)教學(xué)中的首要問(wèn)題，一個(gè)好的英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語(yǔ)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，全面提高英語(yǔ)教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高英語(yǔ)的教學(xué)效果。(作者單位：廣東省海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)
推薦期刊：《體育學(xué)刊》原名《體育學(xué)通訊》，由林笑峰教授于1987年創(chuàng)辦，編輯部設(shè)在華南師范大學(xué)。1994年更名《體育學(xué)刊》，由教育部主管，中國(guó)高教學(xué)會(huì)體育研究分會(huì)主辦，林笑峰教授任主編。
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