校園噪聲污染的檢測和測量

所屬分類：農業論文閱讀次時間：2017-12-21 11:40

本文摘要：這篇環境污染論文發表了校園噪聲污染的檢測和測量，噪音污染已經成為當前自然環境的問題之一，噪音強度和頻譜超標就會產生噪音污染，對人們的聽力、神經系統和心血管系統產生危害，論文提出了校園噪聲的監測方案，研究了校園噪聲的時空變化規律和測量噪聲的改

　　這篇環境污染論文發表了校園噪聲污染的檢測和測量，噪音污染已經成為當前自然環境的問題之一，噪音強度和頻譜超標就會產生噪音污染，對人們的聽力、神經系統和心血管系統產生危害，論文提出了校園噪聲的監測方案，研究了校園噪聲的時空變化規律和測量噪聲的改進方法，并提出控制校園噪聲的一些建議。

遼寧大學學報

　　關鍵詞：環境污染論文,噪聲監測,聲級計,噪聲評價

　　近年來噪聲污染已經成為增長最迅速的改變自然環境的問題之一。過度的噪聲會損害人的聽力、神經系統和心血管系統等[1]。國內對噪聲污染的認識和研究處于初級階段，在噪聲測量技術研究領域，特別是對噪聲功率譜測量方法的研究還很少。學校校園是環境噪聲敏感區域之一，過度的環境噪聲會引起人的心情煩躁、注意力不集中、學習工作效率降低，干擾學校正常教學秩序，保持良好的校園聲環境質量尤為重要。我校自動化工程學院在2015年已完成基本設施建設，校園新宿舍和學生二食堂建設還在進一步完善中。位于校區北部的自動化工程學院的噪聲，主要來源于建筑施工噪聲、生活噪聲、周邊道路交通噪聲、鄰近單位生產噪聲等。為了定量分析我校區的聲環境質量，對校園環境噪聲進行了為期六個月的監測，根據國家標準對監測數據進行了分析評價。其分析結果和重要數據，可以為校園區其他建設設計提供聲環境的科學指導，還可以為噪聲污染研究提供更科學的基礎數據和治理噪聲污染的依據。

　　1噪聲監測的標準

　　我國現行的國家標準為GB3096-2008《聲環境質量標準》[2]和GB22337-2008《社會生活環境噪聲排放標準》[3]兩大標準。其中，《聲環境質量標準》規定了五類聲環境功能區的環境噪聲限值及測量方法，適用于聲環境質量評價與管理，但不適于機場周圍區域受飛機通過(起飛、降落、低空飛越)噪聲的影響;《社會生活環境噪聲排放標準》規定了營業性文化場所和商業經營活動中可能產生環境噪聲污染的設備、設施邊界噪聲排放極限值和測量方法，適用于其產生噪聲的管理、評價和控制。我們根據GB3096-2008《聲環境質量標準》附錄B(規范性附錄)中規定的聲環境功能區監測方法，對我院校園環境噪聲采用定點測量方法進行監測。

　　2噪聲監測點的設置和測量原理

　　根據校園內人員流動和環境噪聲源的情況，在測量前期進行了人流數量與自然噪聲的統計。根據初步統計的結果，在自動化工程學院園區內劃分了9個監測區域，將測量點安排在不同功能區的最具代表性的測量點上。圖1所示為噪聲監測區域的劃分。根據校園噪聲基本特點，采用等效連續A聲級Leq原理設計測量方案。等效連續A聲級Leq是指：在相同的觀測時間，當環境的起伏噪聲M與一個穩定的連續噪聲N具有相同的能量時，則N與M等效。其計算公式如下：Leq=L50+d2/60，d=L10—L90。式中：L10，L50，L90為累積百分聲級。測量數據統計方法是[4]：將100個數據從大到小排列，第10個數為L10，第50個數為L50，第90個數據為L90。將每一次的測量數據順序排列出，求出L10，L50，L90，等效聲級Leq，再根據一整天的各次Leq值求出算術平均值，即為該區域的環境噪聲評價量。

　　3測量儀器與測量方法

　　測量儀器采用TES1350A和TES1353S聲級計，兩種聲級計均符合GB3785和GB/T17181的規定[5]，且聲級計的基本參數相同，TES1353S聲級計帶有SD存儲，可方便導出現場測量數據。測量前用聲校準器對所用聲級計進行校準[6]。選擇慢檔讀數，每隔2s讀一個瞬時噪聲級數據(A計權)，每次每點記錄100個數據[7]。同時記錄環境周邊的主要噪聲源和天氣情況。根據GB3096-2008《聲環境質量標準》和GB/T14623-93《城市區域環境噪聲測量方法》，測量的天氣要求為無雨雪、風力小于5級，風力在3～5級時必須加傳聲器防風罩。要求保持聲級計的傳聲器膜片清潔。傳聲器要求距離地面1.2m。噪聲監測時段分為3個[9]：8:00～12:00，13:00～17:00，18:00～22:00。監測時間選定一周為一個周期，周一至周五進行測量。

　　4監測結果統計

　　選擇了連續5天符合監測條件的監測數據(2016年10月10日至10月14日)，對10個監測點的噪聲數據進行了統計，并進行排列，選出各時間段的L10，L50，L90，計算出各點各時間段的Leq，并統計出各監測點的日均噪聲值超標率，見表1所示。其余限于天氣條件未做到連續五日的監測數據作為噪聲環境描述的參考。

　　5監測結果分析

　　5.1評價方法

　　[10]學校園噪聲的評價采用等效聲級法，等效聲級法即是把實地監測得到的Leq值與國家標準GB3096-2008《聲環境質量標準》對照，評價相應區域的聲環境質量，對于超標數據進行相應統計。

　　5.2結果分析與評價

　　依據GB3096-2008《聲環境質量標準》，大學校園執行1類標準[11]，晝間的環境噪聲限值為55dB。由表1可見，自動化工程學院晝間食堂、學生公寓、施工區和運動區的環境噪聲均有明顯的超標，其中食堂和施工區的噪聲污染最為嚴重。略有超標的區域是生活服務區和南校門。施工區因為有大型機動車輛在施工現場運行，還有挖土機等機械工作，因此該區域嚴重超出標準，超標率均介于26%～32%之間。食堂的超標率在10%和17%之間，該噪聲主要是因為測量時學生集中就餐，人流量很大，噪聲來自交談聲和3個收餐具窗口。

　　運動區的超標率介于0.2%～3.6%，該區域包括足球場、籃球場和網球場，其噪聲來源于人群聚集和學生的體育運動及體育課時音響聲等。生活服務區監測點所得數據，反映了該區域一定的人員交談噪聲，但超標率不大。學生公寓和南校門的環境噪聲超標，主要是由于該區域靠近一條6車道公路，且進出車輛較多，車輛行駛過程中的鳴笛聲等造成此處的噪聲污染[12]，但總體上對學生的正常生活影響不大。教學區2由于有實訓基地，實訓教學總體噪聲略大于同等條件下測得的教學區1的噪聲值。綠化區總體噪聲水平較低，這里主要人員活動是學生業余時間散步和復習功課，該區域與施工工地之間建有2.6m的臨時圍墻，起到一定的隔音作用，噪聲影響不明顯。

　　6結語

　　經過對學院10個監測點5天的監測和數據統計分析，對自動化工程學院校園噪聲做了初步的評價。整體上，學院噪聲環境質量狀況一般，教學區環境基本滿足正常的教學、科研要求。其他區域在有些時間段內嚴重超標，對師生有一定的影響。為改善學校聲環境質量，提出以下方案。

　　(1)控制污染源。針對施工區域，選擇適宜的時間進行施工，避開休息時間施工;通過安裝減速帶等方式，限制校內機動車的車速和禁止車輛鳴笛。

　　(2)控制傳播途徑。由于學校周圍三面均為道路，尤其學生公寓北側的道路是6車道較寬的公路，車輛較多。應從長遠著手加強校園周圍綠化，增加植物層次可有效減緩噪聲污染，從而改善校園聲環境質量。

　　(3)加大力度宣傳噪聲對人的危害性，增強全體師生的環境保護意識，使降低噪聲污染成為師生的自覺行動。

　　(4)日常教學和管理工作中宣傳“輕聲細語是美德”，加強對學生教育，營造良好的聲環境，保障在校師生的正常工作，生活和學習。

　　參考文獻

　　[1]高菲.張季平.噪聲對健康的影響[J].生物學教學,2007(2):10-11.

　　[2]環境保護部,國家質量監督檢驗檢疫總局.GB3096-2008聲環境質量標準[S].北京:中國環境科學出版社,2008.

　　[3]環境保護部,國家質量監督檢驗檢疫總局.GB22337-2008社會生活環境噪聲排放標準[S].北京:中國環境科學出版社,2008.

　　[4]王尚群,陳雙燕.淺談校園環境噪聲的測量與分析[J].環境,2010(1):37,39.

　　[5]張紹棟,熊文波.環境噪聲監測儀器選用中的幾個問題[C].全國環境聲學學術討論會,2007.