裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐研究

　　這篇藝術類職稱論文投稿發表了社會實踐在裝潢藝術設計課堂中的運用，論文重點探討了裝潢藝術設計和社會實踐結合的重要性，對然這種模式的推出為藝術設計課程帶來了新的發展方向，但也發現了其中存在的問題，論文給出了相關的解決措施，完善相關的管理機制，高度重視學生的安全管理工作。

　　關鍵詞：藝術類職稱論文投稿,裝潢藝術設計,課堂教學

　　裝潢藝術設計專業的開設，為我國裝修行業的發展注入了新鮮血液，也為我國裝潢藝術設計行業的發展培養了專業人才。裝潢藝術設計專業的發展經過多次改革，提出將裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合的新模式。事實證明，該模式取得了一定的成績，在裝潢藝術設計專業未來的發展道路上將會成為關鍵力量。但是，裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合的模式仍處于探索階段，存在一些問題需要解決。

　　一、裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合的重要作用

　　裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合模式的推出，為裝潢藝術設計課程的開展提供了新的發展方向。裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合的重要作用主要包括：第一，該教學模式調動了學生的學習積極性，激發了學生的創造力與想象力，突破了過去的“填鴨式”教學的局限。第二，該教學模式讓學生可以通過社會實踐活動檢驗自己在裝潢藝術設計課堂中的學習成果，也有助于教師及時調整教學方法與教學進度，便于學生更扎實地掌握裝潢藝術設計專業知識。第三，該模式帶來了顯著的效果，為其他專業的發展提供了較好的案例，可以帶動其他專業教學的發展。裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合的目的是讓學生學以致用。但是，裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合依然存在較多的問題，需要我們重視并予以解決。

　　二、裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合中存在的問題

　　1.課堂教學與社會實踐結合的相關課程體系不成熟

　　裝潢藝術設計專業的發展需要理論課程與實踐課程相輔相成、共同配合才能取得顯著效果。在裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合的相關課程體系中，對于裝潢藝術設計理論知識與社會實踐所占比重的分配存在一定的偏差。部分高校對于裝潢藝術設計專業理論課程的安排非常充實，但是具體的實踐課程安排較少。這種現象的存在無疑是裝潢藝術設計專業學生學習過程中的重要阻礙因素之一。

　　2.課堂教學與社會實踐結合的觀念未深入人心

　　裝潢藝術設計專業的發展是一個循序漸進的過程，目前，裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合不被大眾所熟知。裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合的目的在于培養學生的創新能力，拓寬他們的知識面，讓裝潢藝術設計專業的學生能更好地適應社會發展形勢。但是，這種觀念沒有得到學生的理解，課堂教學與社會實踐結合的模式淺嘗輒止，淪為形式，并未體現出應有的價值。

　　3.學校為裝潢藝術設計專業學生提供的機會較少裝潢藝術設計專業學生的發展需要平臺，單純依靠學生自身的力量尋求實踐機會有較大的困難。如果學校為裝潢藝術設計專業學生提供的機會較少，裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐將會成為一個空殼，裝潢藝術設計專業的發展前景堪憂。因此，學校應該嘗試為裝潢藝術設計專業的學生提供更多的發展機會。

　　三、解決措施

　　1.健全課程體系，完善管理機制

　　為了促進裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合模式的開展，就要積極健全相關的課程體系，對裝潢藝術設計專業的理論課與實踐課、基礎課與專業課、選修課與必修課進行合理、科學的安排，使相關安排符合國家教育部的相關規定與標準，確保裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合的真正落實。同時，要注重裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合過程中的管理工作，完善相關的管理機制，高度重視學生的安全管理工作。

　　2.多方面宣傳裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合模式

　　對于裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合的觀念沒有深入人心的問題，可以從以下方面著手：第一，加強學校教師對此的正確認知，并嘗試在課堂中運用;第二，與家長進行有效的溝通交流，得到家長的支持;第三，通過社會媒體的輿論引導，讓大眾對于裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合形成正確的認知，為學生提供更多的機會。

　　3.學校要為學生尋求機遇，拓展市場

　　一方面，學校要鼓勵學生積極尋求社會實踐的機會，勇于將自己的知識運用到實踐中;另一方面，學校要與社會相關企業建立友好的合作關系，長期為企業輸送優秀的專業人才，為學校裝潢藝術設計專業學生的發展提供機會。

　　結語

　　裝潢藝術設計課堂教學與社會實踐結合不僅是為了培養學生的創造力，也是為了更好地增強學生的綜合素質，使他們成為社會需要的優質人才。裝潢藝術設計專業的發展充滿了機遇與挑戰，需要我們共同努力。

　　參考文獻：

　　[1]張穎輝.課堂教學與社會實踐的整合——提高裝潢藝術設計專業學習興趣的助推器.印刷質量與標準化，2012(11).

　　[2]翟浩澎，程笑君，李霞.民辦高校藝術設計課堂教學與社會實踐的整合研究.藝術教育，2009(9).

　　[3]王棋.藝術設計專業課示范式教學實踐與改革探索.大連工業大學碩士學位論文，2013.

　　作者：杜一寧

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