本文摘要：摘 要：采用公正世界信念量表和知覺控制感量表對六枝特區某初級中學500名在校初中生進行問卷調查，探討留守初中生公正世界信念與知覺控制感的關系。 結果顯示：留守初中生知覺控制感在性別和年級上差異顯著; 留守初中生公正世界信念與知覺控制感呈顯著正相關
摘 要：采用公正世界信念量表和知覺控制感量表對六枝特區某初級中學500名在校初中生進行問卷調查，探討留守初中生公正世界信念與知覺控制感的關系。 結果顯示：留守初中生知覺控制感在性別和年級上差異顯著; 留守初中生公正世界信念與知覺控制感呈顯著正相關，并對知覺控制感具有顯著的正向預測作用。
關鍵詞：留守初中生; 公正世界信念; 知覺控制感
一、問題提出
留守初中生作為青少年中的一個特殊群體，他們身心發展不成熟，情緒兩極化十分突出。 此外，由于留守身份，他們可能會遭受來自各方面的一些不公正對待，這些經歷威脅到他們的公正世界信念，使他們認為世界不可控，期待與結果也相差甚遠，于是產生失落感，失去對學習、生活的熱情，不利于他們的身心健康。 因此，研究留守初中生公正世界信念，有助于維護其心理健康。
公正世界信念是美國心理學家梅爾文·勒納于1965年首次提出來的一個概念，他認為人們都普遍存在著一種信念，即相信自己所處的世界是公正的[1]。 國內外的相關研究表明，公正世界信念對中學生的影響是多方面的，可顯著負向預測學業拖延行為[2]，與親社會行為、主觀幸福感呈顯著正相關[3]。 控制感是羅特(Rotter)于1972年首次提出來的，指個體對自己行為、知覺的一種掌控能力的程度[4]。 知覺控制感是指個體相信自己有能力去控制自己的命運和客觀環境因素。 國內外大量研究顯示，控制感與壓力、抑郁、焦慮、幸福感等很多心理狀態密切相關。 控制感較高的個體在面對問題時更加堅持，堅信擁有控制感會使個體處于一個良好的狀態，保持身心健康[5]。
相關研究顯示，公正世界信念可通過控制感的中介作用對其他變量產生不同的影響：公正世界信念通過控制感的部分中介作用來實現對個體追求長遠目標、生命史策略的影響[6]。 可見，公正世界信念對知覺控制感的影響得到了理論和實踐的支撐，但以往的研究主要以大學生群體為主，對留守初中生的研究較少。 留守初中生由于其特殊家庭結構，其心理發展更具特殊性。 所以，探討留守初中生公正世界信念與知覺控制感的關系，有重要的現實意義。
二、研究方法
(一)研究對象
采用方便抽樣，選取貴州省六盤水市六枝特區某初級中學的在校初中生作為研究對象，共發放問卷500份，回收486份，有效問卷464份，有效回收率為95.5%。 其中留守初中生302人，占比65.09%。 在留守初中生中，父親外出務工116人，母親外出務工36人，雙親外出務工150人; 男生158人，女生144人; 初一137人，初二98人，初三67人。
(二)研究工具
1.公正世界信念問卷
選用毛金鳳編制的適用于我國初中生的公正世界信念問卷[7]，共27個條目，采用從1“完全不同意”到5“完全同意”的5點計分，包括教師公正、父母公正、同輩群體公正、社會環境公正和自然環境公正五個維度，總分越高，表示公正世界信念感越強。 本研究中整體量表的Cronbach α系數為0.84。
2.知覺控制感量表
選用李靜修訂的控制感量表[8]，共12個條目，采用從1“完全不同意”到7“完全同意”的7點計分，包括掌控感和限制感兩個維度。 得分越高，表示被試的控制感越強。 本研究中整體量表的Cronbach α系數為0.78。
三、研究結果
(一)留守初中生知覺控制感在人口學變量上的差異分析
采用獨立樣本t檢驗考察留守初中生知覺控制感在性別上的差異，結果顯示知覺控制感在性別上差異顯著。 采用單因素方差分析考察留守初中生知覺控制感在年級上的差異，結果顯示掌控感在年級上存在顯著差異，進一步事后檢驗(LSD)可知，初二年級學生掌控感水平顯著高于初一年級學生。
(二)留守初中生公正世界信念與知覺控制感的相關分析
采用Pearson積差相關系數考察公正世界信念與知覺控制感的關系，結果顯示，公正世界信念與知覺控制感總分及各維度均存在顯著的正相關。
(三)留守初中生公正世界信念與知覺控制感的回歸分析
運用回歸分析方法，考察留守初中生公正世界信念對知覺控制感的預測作用。 結果顯示，留守初中生公正世界信念對知覺控制感存在顯著的正向預測作用。 其中，公正世界信念解釋了知覺控制感8%的變異量。
四、討論
在性別方面，知覺控制感總分及各維度在性別上均存在顯著性差異，具體表現為男生的知覺控制感水平顯著高于女生。 可以從兩性給人的印象來分析：男生更想表現自己，突出自己的領導力、掌控力，而女生更傾向于順從他人的安排，力求安穩，故而男生控制感較女生高。 在年級方面，掌控感存在顯著的年級差異，表現為初二年級顯著高于初一年級，可能是由于其心理上的成熟和無畏感，他們渴望獨立，希望能夠掌控自己的命運。
相關分析結果顯示，公正世界信念與知覺控制感存在顯著正相關，進一步由回歸分析結果可知，留守初中生公正世界信念對其知覺控制感存在顯著的正向預測作用。 即個體的公正世界信念程度可能是影響其知覺控制感的一個重要因素，公正世界信念越強，知覺控制感越高。 公正和諧的家庭與良好的家風，融洽的師生關系，同學之間互幫互助，都是相輔相成的，共同鑄就了一個寬和的大環境，當個體相信這個世界是公正的，期望在努力后獲得成功，就能夠掌握自己的人生航向，那么相應就有信心去掌控自己的生活，知覺控制感就會增強。
心理學論文投稿刊物：《心理科學進展》 心理學核心期刊發論文，該雜志是一本1983年正式創刊、國內外公開發行的心理學研究的刊物，刊登能夠反映國內外心理學各領域研究的新進展、新動向、新成果的綜述和理論文章。
五、建議
公正世界信念作為留守初中生知覺控制感有效的預測變量，營造良好的公正環境有助于提高其知覺控制感。 因而，學校應加強與家長之間的溝通，實現學校與家長共同關注留守學生成長與心理健康，雙方共同努力為留守學生營造公正和諧的家庭氛圍、校園環境、師生關系和同伴關系; 教育工作者也應給予留守學生更多的關注，尤其初中生正處于青春期這個敏感階段，更需要了解他們的心理變化，培養其積極向上的健康心態，幫助其樹立掌控自己生活的勇氣和信心。
參考文獻
[1]杜建政，祝振兵.公正世界信念：概念、測量、及研究熱點[J].心理科學進展，2007(2)：373-378.
[2]張陸，王雅麗，游志麒，等.公正世界信念對農村初中生學業拖延的影響：控制感與時間效能感的序列中介作用[J].中國臨床心理學雜志，2018(2)：67-370.
[3]張莉，申繼亮.農村留守兒童主觀幸福感與公正世界信念的關系研究[J].中國特殊教育，2011(6)：78-82.
[4]張若麟.大學生學習壓力與學習倦怠的關系：控制感的調節作用[D].長沙：湖南師范大學，2016.
[5]趙羿.大學生非理性消費觀、控制感與幸福感的關系[D].南昌：南昌大學，2016.
[6]孟素卿，王冬曉，白寶玉，等.公正世界信念對生命史策略的影響：有調節的中介模型[J].中國臨床心理學雜志，2019(3)：566-570.
[7]毛金鳳.初中生公正世界信念現狀及其與感戴關系研究[D].開封：河南大學，2010.
[8]李靜.不同社會階層對貧富差距的歸因傾向研究[D].武漢：華中師范大學，2012.
作者簡介：王 凡
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