臨床醫(yī)學論文藥學專業(yè)研究生創(chuàng)新意識

　　本篇文章是由《中國運動醫(yī)學》發(fā)表的一篇醫(yī)學論文，貫徹黨和國家的衛(wèi)生、體育、科技方針政策以及“雙百”方針，貫徹理論與實踐、普及與提高相結(jié)合的方針，反映我國運動醫(yī)學科研與臨床工作的重要進展，促進國內(nèi)外運動醫(yī)學學術(shù)交流，為增強我國國民體質(zhì)和提高體育運動技術(shù)水平服務。

　　摘 要：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎。提高藥學專業(yè)研究生創(chuàng)新意識, 已成為我國醫(yī)藥學教育事業(yè)的重要使命。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)離不開良好的創(chuàng)新環(huán)境,創(chuàng)新軟環(huán)境的建設為創(chuàng)新提供了可靠的保證與基礎。

　　關(guān)鍵詞：主動創(chuàng)新意識;創(chuàng)新環(huán)境;途徑

　　胡錦濤總書記曾于2004年12月29日在視察中科院時指出:“科技創(chuàng)新能力是一個國家科技事業(yè)發(fā)展的決定性因素,是國家競爭力的核心,是強國富民的重要基礎,是國家安全的重要保證。要堅持把推動科技自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置,堅持把提高科技自主創(chuàng)新能力作為推動結(jié)構(gòu)調(diào)整和提主動創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎,是增加國家自主創(chuàng)新能力的前提與基礎。”。

　　研究生教育是我國教育系列最高級的教育層次，他們是科技力量的主要力量。藥學專業(yè)的研究生更是我國藥學高尖端的人才，是決定我國藥學進一步健康、安全發(fā)展的重要決定因素之一。然而，在我國目前的研究生教育中卻普遍存在學生自主學習能力不強、學習內(nèi)在動力不足、知識結(jié)構(gòu)活性不夠、思維的開放性不強、發(fā)現(xiàn)問題水平不高，以及研究創(chuàng)新能力較低等問題。特別是近年來，我們的各醫(yī)科大或醫(yī)院在開展了一些醫(yī)藥學的科研工作，表現(xiàn)出來的現(xiàn)象或是沒有特色，或是科研結(jié)果無多大應用價值等等�？偨Y(jié)經(jīng)驗，我覺得有創(chuàng)新的高層次研究人才的緊缺是制約藥學專業(yè)的發(fā)展與進步的“絆腳石”，亟待我們研究解決。

　　一、創(chuàng)新意識

　　眾所周知，創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力。藥學專業(yè)的創(chuàng)新意識就是在實際藥學的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新。而該專業(yè)的研究生是積極從事醫(yī)藥學高層次專業(yè)的專門研究人才，他們除了需要具有扎實的專業(yè)“基本功”之外，還必須要有善于發(fā)現(xiàn)醫(yī)藥學“新領(lǐng)域”的愿望和能力。

　　創(chuàng)新是人類智慧的核心。無論過去、現(xiàn)在還是將來，人類只有點燃創(chuàng)新之火，才能照亮未來的道路，才能為國家的發(fā)展和民族的振興帶來不竭動力。原江澤民總書記也曾說過：“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”。因此，要使我國的醫(yī)藥學立于不敗之地是擺在教育工作者面前的大課題，因此，研究生創(chuàng)新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，棄舊汲新，培養(yǎng)出一代又一代具有專業(yè)基礎扎實、有創(chuàng)新精神、有開拓能力的高素質(zhì)人才是當今我們大學的導師們的首要任務。

　　二、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

　　首先，樹立遠大理想，明確創(chuàng)新目標。

　　“遠大的理想”聽起來是“老生常談”的話題，但不得不談。我們不妨翻開《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結(jié)果。”，而這個“預期”其實就是我們所說的“遠大理想”。人只有樹立了遠大的理想，才會永無休止的前進，學生就有了創(chuàng)新的精神糧食。強烈的創(chuàng)新意識來源于遠大的理想。因此，激勵學生做一個有遠大理想的人是老師首要解決的問題和必須做的事情。古今中外許多杰出人物的事例已經(jīng)證明，人的創(chuàng)新意識越明確，創(chuàng)新思維就越活躍，創(chuàng)新能力就越強，遠大理想能促使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。因此，教師在教學活動中，應在已經(jīng)有一定社會閱歷的研究生中不斷通過課內(nèi)外更深層次的著作、科研活動引導激勵，加強對學生進行理想前途、專業(yè)工作的多方面的教育。

　　其次，創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　國民經(jīng)濟和社會發(fā)展迫切需要高等教育培養(yǎng)大量有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和實踐能力的高素質(zhì)人才，這是當代研究生必須明白的道理和歷史責任感。探索創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力是當代大學生綜合素質(zhì)合格的一種體現(xiàn)。因此，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高校教學改革的中心任務。目前或以后，課堂教學是創(chuàng)新教育的主渠道，教學大綱、教學內(nèi)容如何分配是首要，重點、難點的理順和回顧是必要，而運用適合研究生的教學方法是關(guān)鍵。其中，教師的“問題”是學生提高學習、研究能力的基礎，是重點、難點的突破口，是創(chuàng)新的關(guān)鍵。一位好的教師通常以問題為突破口，捕捉學生智慧的“火花”和“靈感”，使學生不斷發(fā)現(xiàn)和提出問題，最終達到創(chuàng)新的目的。教師在課堂上就所講專題為學生提供重要文獻，并在課堂上講解文章中的重點，令學生充分掌握學科前沿發(fā)展方向，尋找自己的興趣點。用科學哲學家托馬斯•庫恩的話說，科學是在某一個“范式”下的“科學”，“范式”變了，“科學”也就變了，科學家眼中的重要課題、研究方法、達成的共識和需要解決的問題可能也就隨之改變了。所以，教師在課堂上應著力引導學生把握學術(shù)前沿。我們的藥學是一門綜合性和實踐性均極強的學科，專業(yè)知識容量大，相關(guān)技術(shù)發(fā)展迅速，在現(xiàn)代信息的社會里，藥學專業(yè)的學生要掌握理論知識和新的技能變得直觀、生動、形象，這樣更便于研究生研究和理解。在這網(wǎng)絡的社會中，大信息量也激發(fā)了致力于藥學專業(yè)學生的學習興趣，充分調(diào)動學習的積極性和主動性。

　　在教師的具體教育教學方法上，藥學的教學方法與其他學科一樣，方法方式眾多，而最有實效的辦法始終是“讓學生有所獲”是創(chuàng)新教育的重要一環(huán)。我們知道，大學研究生在理論上已經(jīng)達到了可以進行一定的科學研究的要求，故此教學要在理論教學中求異，把灌輸式的教學模式摒棄，在實際工作中不能總以成績論英雄，要針對他們?nèi)狈Ω行哉J識，實際動手能力以及創(chuàng)新能力不強的特點多做些社會研究和學科動手實驗，豐滿他們的“機體”，使他們學有所得，激起學習研究的欲望。

　　除此之外，研究生階段的學習，除了教師課堂教授以外，教師可利用自身的學術(shù)領(lǐng)域時間較長，接觸的學術(shù)資源較為豐富，有必要為學生介紹與提供有關(guān)的網(wǎng)站、期刊及最新的講座，以接觸其他學術(shù)資源也很重要，讓他們有新鮮感，從而培養(yǎng)學生的研究興趣，讓學生進入一個或多個相關(guān)的學術(shù)社區(qū)，熟悉該社區(qū)中的研究活動和游戲規(guī)則，進而了解什么是重要的研究課題，解決這些問題需要什么樣的研究方法等。

　　當代藥學專業(yè)是一門實驗性很強的學科，教授所講的都是來源于嚴謹?shù)膶嶒灪团R床觀察的結(jié)果，要實現(xiàn)藥學課程從“以教為主”到學生“以學為主”的教學過程，我們教師所要做的，就是引導學生發(fā)現(xiàn)這如星辰般的問句，并激發(fā)他們渴望的眼神與探索的沖動 。這就需要教學方法的改革，既要承擔教學計劃的制定、教學大綱的完善等任務，又要研究適合學生理解和接受的教學方法和管理方法，如藥學的課程內(nèi)容與現(xiàn)實生產(chǎn)中的制藥企業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)。為此可結(jié)合課堂教學，將制藥企業(yè)的生產(chǎn)實踐及部分設備的運行原理通過多媒體教學手段展示出來，能使學生感性地、深入地理解授課內(nèi)容，取得良好的教學效果;同時，對學生將所學藥學理論知識應用于實踐，較快地適應畢業(yè)后工作崗位的需要也有極大的幫助，這樣做必定激發(fā)學生進一步學習的欲望。此外，改革開放實驗室是教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新舉措。只要方法得當，在藥學驗證性實驗中，同樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。因為學好藥學這門專業(yè)必須復習、學習、練習直至熟練。在這提供實驗服務中能提供完全自由的實習環(huán)境，既培養(yǎng)了學生實驗創(chuàng)新的能力和意識，又可以彌補實習教學的不同，發(fā)揮學生學習的主動性，使學生真正成為教學的主體 。如：在做中藥桔皮的油室實驗，繪制顯微特征圖，寫出實驗報告。達到了預定的實驗目的，實驗完成。按一般情況，實驗即為結(jié)束。此刻學生已具備創(chuàng)新的技能，思想基礎和外部環(huán)境，為引導學生創(chuàng)新的有利時機。我們可“設疑法”，迅速向?qū)W生提出：結(jié)合學過的知識，自己能否設計出新的實驗方法等?可否改變桔皮的切片方向，切片部位制片觀察油室?以開拓學生的視野，激發(fā)學生的靈感。

　　研究生教學是成年人的特殊教育，他們都已經(jīng)具備了質(zhì)疑的研究能力和品質(zhì)。盡管研究生階段有專門開設的專業(yè)研究方法課，但是筆者認為，各個領(lǐng)域的研究方法各有特色，通用的研究方法課未必能適用于各個領(lǐng)域的全部研究任務，這就需要教師在授課過程中結(jié)合本課程自身的特色，講授一些研究方法，多設信息溝，層層遞進，可讓學生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學生積極求異的思維能力，讓學生進行討論、爭論、辯論，既調(diào)動了學生積極運用語言材料組織新的語言內(nèi)容，又訓練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力，拓展了思維空間。一方面鞏固學生在方法課上的所學，另一方面促使學生將方法論應用于具體研究，提高學生的基本研究素養(yǎng)，形成自己的學術(shù)思路，學生的求知欲就會永無止盡。

　　最后，表獎創(chuàng)新人才，激勵創(chuàng)新進取。

　　從心理學的角度來說，人都是需要肯定和認可的。在一定的時間，一定的場合，表獎有一定創(chuàng)新成果的學生是十分必要的。那樣，這個學校將會因此產(chǎn)生一種為創(chuàng)新而學習，為學習而創(chuàng)新的“創(chuàng)新學習”學術(shù)氛圍，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力起到不可低估的作用。此外，在一定的物質(zhì)和精神獎勵的情況下，鼓勵學生積極參加論文大賽、向雜志和國內(nèi)、國際學術(shù)會議投稿，也鼓勵有條件的學生用英文寫作論文，推薦優(yōu)秀學生向其他相關(guān)研究方向的教授請教。同時，大學研究生在參與科研活動，了解本學科的發(fā)展過程、學術(shù)思想的演變、研究方法、發(fā)展動態(tài)，可以使學生自己主動去學習、發(fā)現(xiàn)，去尋求解決問題的方法，為今后從事科學研究積累經(jīng)驗和知識。因此，筆者在日常工作中要求學生開展熟讀本專業(yè)的基礎刊物和舉辦醫(yī)藥學的讀書論壇，精讀醫(yī)藥學領(lǐng)域的優(yōu)秀著作，每人讀一篇文章或一本書，并撰寫評論。鼓勵學生查找文章、讀書，在此基礎上總結(jié)歸納，提出自己的觀點。從而，樹立專業(yè)研究的自信心，保護富有自己學術(shù)觀點的進取心�，F(xiàn)如今，藥學專業(yè)已經(jīng)成為美國、加拿大、歐洲、澳大利亞、香港、東南亞等國家推崇的專業(yè)，也是2010年廣大留學生的新寵，在澳大利亞關(guān)鍵職業(yè)清單CSL(Critical Skills List)上榜上有名，也名列加拿大移民局制定的38個職業(yè)之列，對于大學生的研究生們無疑也是特大的利好消息。

　　三、結(jié)語

　　經(jīng)過藥學專業(yè)教學的各個環(huán)節(jié)不斷探索，強化了創(chuàng)新意識的教育教學，學生的創(chuàng)新意識、探索性思維、實驗操作能力均受到了培養(yǎng)。雖然創(chuàng)新教育是一項系統(tǒng)的“育人工程”，內(nèi)容涉及到植物生長環(huán)境、化學成分、經(jīng)濟價值、藥用、醫(yī)療和實驗方法的設計等等方面，但只要教授們的精心準備，把有關(guān)內(nèi)容列入教學大綱、實驗計劃，且多門課程有組織的實施，早期培養(yǎng)，定會在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力等方面，有更好的作為。

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