醫學教育論文醫學專業在校大學生社會適應性調查

　　這篇醫學教育論文發表了醫學專業在校大學生社會適應性調查，社會適應能力是一個人適應社會生活和社會環境的能力。社會適應能力的高低，從某種意義上說，表明一個人的成熟程度。論文通過研究得出結論女生的社會適應能力普遍高于男生。
 

　　關鍵詞：醫學教育論文,社會適應性

　　【摘 要】目的：探討我校醫學院大學生社會適應能力中存在的問題，以便找出合理的解決方案。方法：本研究使用由鄭日昌教授主編《大學生心理診斷》中提出的《社會適應能力診斷量表》對我校565名大學生適應社會的自我情緒、行為等進行調查研究，并對調查問卷的數據進行分析。結果：醫學院在校大學生的總體社會適應能力較差，有66.9%的學生評分低于16分;其中城鎮學生的社會適應能力顯著的高于農村學生(P<0.05)。結論：學校應適當加強對學生的社會適應性教育、心理健康教育和組織開展社會實踐活動等從而增強學生的社會適應能力。

　　具有良好的社會適應能力對于大學生走上社會，謀求生存和發展具有重要意義。伴隨著社會競爭的加劇，快節奏的生活、學習，復雜的人際關系和對未來就業的迷茫等問題的加劇，致使一些大學生對社會的適應能力變差，這樣就導致其不能滿足社會的需要，無法和社會協調發展。本研究使用鄭日昌教授提出的《社會適應能力診斷量表》對我校醫學院護理專科專業的大學生進行調查研究，深入了解其社會適應性的特點和現狀，旨在幫助我們找到解決問題的有效手段和方法。

　　一、資料與方法

　　(一)一般資料

　　將我校醫學院2012級護理專科和2013級醫學類護理專業的637名在校大學生作為調查研究的對象，統一發放調查問卷，并當場收回。剔除無效問卷后得到填寫完整的問卷共計565份，其中2013級有323份，2012級有242份，有效率為86.70%;其中男生有7名，女生有558名。

　　(二)調查方法

　　采用先分層抽樣后整體抽樣的調查方法進行問卷調查，調查問卷參照鄭日昌教授主編的《大學生心理診斷》中提出的《社會適應能力診斷量表》，共計20道題目。

　　(三)評分標準

　　單號題：A：-2分;B：0分;C：2分;雙號題：A：2分;B：0分;C：-2分。

　　社會適應能力很強(35～40分)：即能很快地適應新的學習、生活環境，與人交往輕松、大方，給人的印象極好，無論進入什么樣的環境，都能應付自如，左右逢源;社會適應能力良好(29～34分)：社會適應能力良好。能較好地適應周圍的環境，與人關系融洽，處事能力較強;社會適應能力一般(17～28分)：當進入一個新環境，經過一段時間的努力，基本上能適應;社會適應能力較差(6～16分)：依賴于較好的學習、生活環境，一旦遇到困難則易怨天尤人，甚至消沉。;社會適應能力很差(5分以下)：在各種新環境中，即使經過一段相當長時間的努力，也不一定能夠適應，常常困惑到與周圍事物格格不入而十分苦惱。在與他人的交往中，總是顯得拘謹，羞怯，手足無措。

　　(四)統計學方法

　　使用統計學軟件SPSS18.0對調查結果進行分析。

　　二、結果

　　本次調查結果顯示，該醫學院大學生社會適應性得分在13.45～15.78分之間，適應能力很強的學生有21名，良好的有52名，一般的有114名，較差的有163名，很差的有215名。不同生源地的大學生社會適應性水平的差異性分析發現，農村和城鎮的大學生之間存在顯著差異(P<0.05)，城鎮學生的總體適應能力高于農村學生。

　　三、討論

　　學者Judy和Kafka調查研究報道女生的社會適應能力普遍高于男生。分析這可能和女生所特有的社會角色有關，女生會照顧自己，生活自理能力也高于男生，而且其在大學生活中能夠積極地調整角色地位發生轉變后的心理和行為，以便自身能夠更好的融入新的環境或生活中，除此之外一個重要因素是因為女生的情感比男生豐富，她們能夠對環境中產生的不利因素和消極因素盡快的適應很快找到心理平衡點，但是本次研究調查的兩個護理專業男生只有7名，這種現象并不明顯。

　　本次調查研究顯示，醫學院在校大學生的總體社會適應性水平偏低，適應能力差或能力很差的學生所占比例只有38.05%和28.85%。其中城鎮學生的總體社會適應性高于農村學生，這可能與學生從小所生活的環境有直接的關系，農村學生的生活條件較差，其接觸的人、事物和環境都相對比較簡單，眼界比較窄所致，雖然其在獨立生活方面的能力略強于城鎮學生，但是總體社會適應性比較而言還是城鎮學生較高。

　　學校應該加強對學生的社會適應性教育，讓學生能夠充分的明白這種能力對自身成長的重要性。學生進入社會的最后一個階段就是大學階段，每一個學生在這個階段中能夠完成從家庭、學校相對簡單的角色轉變，這是自身在社會系統中自我定位和發展的過渡階段，應該學會獨立調整心理和處理復雜人際關系。學校可以開展一些設計人生與社會、人才成長要素的教學內容，讓學生能夠及時的了解到社會的需求，充分的明白適應社會的重要意義;學校在做好日常心理健康教育的同時加強對心理健康的教育力度，使學生能夠正確的認識自己，客觀的評價自己，增強自我調控和適應環境的能力;除此之外開展多種形式的社會實踐活動，給學生提供接觸社會、積累社會經驗和培養社會競爭意識，從而增加自身適應社會的能力。

　　推薦期刊：中國臨床藥理學與治療學由中國科學技術協會主管，中國藥理學會主辦，國內外公開發行，是國內發行量較大、稿件處理快速、覆蓋面較廣的全國性學術刊物。

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