本文摘要：[摘要]習近平圍繞德育為先的根本德育理念、立德樹人的根本德育任務和以德興國的根本德育目標這三個維度，提出了一系列關于道德以及德育的重要論述，形成了豐富且時代特色鮮明的德育觀，在探索中國特色社會主義道德建設的實踐中有著至關重要的意義，為做好高
[摘要]習近平圍繞德育為先的根本德育理念、立德樹人的根本德育任務和以德興國的根本德育目標這三個維度，提出了一系列關于道德以及德育的重要論述，形成了豐富且時代特色鮮明的德育觀，在探索中國特色社會主義道德建設的實踐中有著至關重要的意義，為做好高校思想政治工作提供了行動指南，為加強意識形態建設提供了思想保障，為實現“中國夢”提供了精神動力。
[關鍵詞]習近平,德育觀,德育為先,立德樹人,以德興國
習近平的德育觀根植于中國優秀傳統文化，來源于馬克思主義經典作家的德育觀和中國歷代領導人的德育思想，豐富和發展了中國化的馬克思主義德育思想。十八大以來，習近平同志注重物質文明和精神文明的協調發展，從核心價值觀教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、馬克思主義理論教育、黨史國史教育、品德修養教育等方面加強國民道德教育。
他在十九大報告中明確指出:“加強思想道德建設，提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，提高全社會文明程度。”[1]深入研究習近平德育觀，有助于加強公民道德建設，堅定理想信念，提高人民的思想水平、政治覺悟、道德品質和文明素養。
一、根本德育理念:德育為先
“我國學校教育向來有突出德育教育的傳統，有‘德育首位’論，德育必然地成為教育系統的重要部分之一。”[2]“德育首位”“德育為先”意為把德育放在教育的首位，并貫徹于國民教育全過程。習近平同志把德育放在教育教學的優先位置，他多次強調“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”的理念。“德育為先”的重點在于“育德為基”，是要育關愛他人之德、關愛自己之德、關愛國家之德、關愛自然之德。
1.育關愛他人之德，即培育人與人之間和諧、團結、友愛的德。
古言道:“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”團結友愛是中華民族的傳統美德和人際關系的基本行為準則，是維護社會和諧穩定的道德支柱。習近平同志認為，“古今往來，‘人和’理念一直都為有識之士奉為圭臬”，并強調“與人為善，常懷善意，廣結善緣。講胸懷，多想人家的好處，互相尊重、互相支持。”[3](P178)關愛他人除了幫助他人、尊重他人、支持他人之外，還應善于諍言，幫助他人完善自我。育關愛他人之德是培育和踐行社會主義價值觀的一種表現，養成關愛他人之德，既利己利人，更利國。
2.育關愛自己之德，即培育嚴于律己的德。
除了愛惜自身，更重要的是養成自律的道德情操。唐朝張九齡言:“不能自律，何以正人?”自古自律即為成才的基礎，唯有自律、自省、自警，才能樹人立業、興國利民。2014年3月，習近平同志在第十二屆全國人民代表大會第二次會議提出“三嚴三實”，其中“嚴以律己”和“做人要實”就是育關愛自己之德。他還強調:“我們共產黨人更應該強化自我修煉、自我約束、自我塑造，在廉潔自律上作出表率。”[4](P119)真正的自律是內在的道德信仰，是高尚的道德素質，是無形的精神力量，更是自愛、自尊、自省、自警。因此，培養嚴于律己、自我約束、戒貪止欲、慎獨等道德情操，有利于提高自我凈化、自我革新、自我完善、自我提高的能力，從而塑造健全人格。
3.育關愛國家之德，即培育愛國主義的道德情懷。
愛國是個人層面的社會主義核心價值觀，是對祖國的熱愛和強烈的歸屬感，是每一個中國人都應該具備的道德情感。習近平同志認為，“愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量。”[5]中華民族能歷經數千年風雨巋然挺立于世界民族之林，亦歸結于世代傳承的愛國主義精神。習近平同志認為，進行愛國主義教育要學習黨史國史，“學習黨史國史是必修課”，“加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣”。
[6](P162)只有深入了解黨史國史，才能增強對黨、國家和民族的認同感和自信心，培養愛國主義情懷。愛國主義不只是愛國，還應與愛黨、愛社會、愛人民相結合，它們是一脈相承的，只有堅持四者的統一，愛國主義才更加鮮活、更加真實。
4.育關愛自然之德，即培育熱愛自然、尊重
自然、保護自然的德。習近平同志多次強調:“建設生態文明，關系人民福祉，關乎民族未來。”[6](P208)生態文明是人類一切文明的基礎，因此要“加強生態文明宣傳教育，增強全民節約意識、環保意識、生態意識，營造愛護生態環境的良好風氣”。[6](P210)加強生態道德教育，要突出生態道德意識教育，樹立尊重自然、順應自然和保護自然的生態和諧理念，使之成為人們自覺踐行的理念;要突出生態道德規范教育，從日常行為規范上引導人們節約資源、保護環境、愛護生態系統，把推進生態文明建設落在實踐上;要突出生態道德素質教育，引導人們形成愛護自然和保護生命的道德認知、道德情感、道德習慣與道德能力，培育強烈的生態道德義務與責任，營造建設生態文明的良好風氣，實現人與自然的和諧相處。
二、根本德育目標:以德興國
習近平曾指出:“國無德不興。”[6](P168)在他的德育觀中，“以德興國”是根本目標，以德育推進社會主義核心價值觀教育，可有效整合社會意識形態，增強國人的文化自信，推動國家治理體系和治理能力現代化，維護國家長治久安，為實現中國夢提供強有力的精神力量。
1.核心價值觀是國家之大德。
習近平同志指出:“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”[6](P168)社會主義核心價值觀，從國家層面要求公民要以國家富強為目標，維護社會主義民主，崇尚文明，以和為貴，促進社會和諧發展;從社會層面要求公民提倡自由、追求平等、維護公平正義、遵循法治;從個人行為上要求公民愛家護國、愛崗敬業、誠實守信、友好和善。
社會主義核心價值觀是判斷是非曲直的價值標準，凝聚了全體中國人的價值共識，體現了一個民族、一個國家的文明訴求，關乎社會和諧穩定和國家長治久安之命脈，應成為中國全體公民遵循的一個國家之大德。黨的十八大以來，習近平同志強調要把社會主義核心價值觀貫穿于國民教育全過程，以核心價值觀化人、育人，實現全員、全過程、全方位育人。
他在黨的十九大報告中強調，“把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣”，[1]并通過教育引導、媒體宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等方法和途徑，使社會主義核心價值觀真正內化于心、外化于行，讓核心價值觀滋養心靈，塑造個人品行，引領社會新風尚，推動民族文明進步和國家繁榮昌盛。
2.以德興國是增強文化自信的重要舉措。
中國優秀傳統文化是文化自信的重要源泉，習近平的德育觀根植于中國優秀傳統文化，汲取其德育精華。習近平同志認為，提高國家文化軟實力，增強我國文化自信，“一個很重要的工作就是從思想道德抓起”，“引導人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，讓13億人的每一分子都成為傳播中華美德、中華文化的主體”。[6](P160-167)以德興國是增強文化自信的重要舉措，因此，我們要傳播和弘揚中國道德理念，講好中國道德故事，展現中國道德風貌，增強國家和民族的認同感和歸屬感，守護好博大精深的中國文化，以實現社會主義文化大發展、大繁榮。
3.以德興國是推進國家治理體系和治理能力現代化的前提。
思想道德建設是推動社會和諧穩定，實現經濟與社會文明同步發展的精神動力。治理國家不僅依靠法治作為保障，還需要德治作為基礎和前提條件。習近平同志認為，“一個民族、一個人能不能把握自己，很大程度上取決于道德價值。”[7](P88)他強調，“只有以提高黨的執政能力為重點，盡快把我們各級干部、各方面管理者的思想政治素質、科學文化素質、工作本領都提高起來，國家治理體系才能更加有效運轉。”[6]
(P105)在這個過程中需要一個基本的道德取向，就是以德立人、以德興國，以思想建設推動制度建設，堅守社會主義意識形態。因此，推進國家治理體系和治理能力現代化的前提是以德興國，堅守共同的道德和價值理念，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀這個國家大德，構建起能夠真正反映中國特色、民族特征、時代特色的價值和道德體系，筑牢道德根基，維護國家長治久安。
4.以德興國是實現中國夢的精神力量。
“實現中國夢，是物質文明和精神文明均衡發展、相互促進的結果。”[8]道德的力量是無止境的，中華民族五千年文明孕育了高尚的道德理念，以德立業、以德興國是支撐全國各族人民進行中國革命、改革、建設的精神動力，更是實現中華民族偉大復興的精神力量。因此，中國夢的實現既要大力發展經濟，也要加強精神文明建設，尤其是加強思想道德建設。立德修德不僅是個人成才立業的基礎，更是實現民族復興、國家富強昌盛的軟實力。中華民族實現道德自覺、道德自信和道德自強，就是實現中國夢的過程，在道德層面上推動中華民族復興夢的實現。只要心中有崇高的道德素養，有堅定的信念信仰，就能凝聚磅礴力量，齊心協力實現強國夢。
三、根本德育任務:立德樹人
2018年5月2日，習近平在北京師范大學座談會上強調:“人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。”[9]培養全面發展之人是一個樹德和育人的統一過程，“立德”是“樹人”的前提，“樹人”是“立德”的目的，兩者不可分割，互相依存、相互促進。“立德樹人”從根本上說是樹立社會主義之德，培養社會主義優秀建設者和接班人。
1.立德樹人是個人成才之基。
“做人做事第一位的是崇德修身”，[6](P173)“一個沒有品德修養的人，即使其他方面再優秀，也難成大器”，[3](P158)因此，立德是做人和成才的根本。習近平同志認為，“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。”[6](P173)“明大德”就是要將個人和國家命運緊密相連，要有“天下興亡匹夫有責”的責任擔當，對黨和國家忠誠，立志投身于報效國家，為建設祖國和服務人民奉獻力量。“守公德”是指人們應遵守道德規范和行為準則，遵紀守法、愛護公物、保護環境、文明禮貌、助人為樂，共同營造修德養性的良好社會氛圍，構建和諧的社會。
“嚴私德”就是嚴格約束自己的操守和行為，培養崇高的品德修養，保持良好的生活作風。“嚴私德”還要弘揚尊老愛幼、妻賢夫安、勤儉持家、鄰里團結的家庭美德，加強家風建設，構建和諧家庭。品德修養教育要以增強道德意識為主，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設。
2.立德樹人是教師安身立命之本。
習近平同志強調，“要加強師德師風建設，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”[9]教師是人類靈魂的工程師，有“學為人師，行為世范”的標桿，肩負教書育人的光榮使命，因此，立德樹人是教師安身立命之本。立德樹人要求教師具備為人師表、以德施教、敬業愛生的職業道德，做到堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一，以高尚的人格魅力引領學生立德成人，用淵博學識引導學生成才立業。在教育過程中，教師要肩負起立德樹人的神圣使命，就必須明德、修德，樹立“學高為師，身正為范”的教育理念，努力成為國家先進思想文化的傳播者與傳遞者，做好學生成長、成才的指導者和引路人。
四、結語
習近平德育觀聚焦德育為先的根本德育理念、立德樹人的根本德育任務和以德興國的根本德育目標，是我國社會主義思想道德體系的重要組成部分，推進了公民道德建設工程的實施進程。在新時代新形勢下，深入研究習近平的德育觀，并結合新時代新特點，強化問題意識，全方位審視我國精神文明建設領域出現的新問題，認真分析和妥善應對國內外各種挑戰，深入探索德育工作新規律、新方法、新途徑，不斷推動新時代德育工作新發展，為實現中華民族偉大復興匯聚磅礴浩大的精神力量和筑造堅如磐石的道德支柱。
[參考文獻]
[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利———在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28(1).
[2]夏春榮.高校德育病理溯源及診治[J].哈爾濱學院學報，2018，(6).
[3]習近平.之江新語[M].杭州:浙江人民出版社，2007.
[4]中共中央紀律檢查委員會，中共中央文獻研究室.習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編[M].北京:中央文獻出版社，2015.
政工師評職知識：如何發表關于德育方面的論文
《中國校外教育》是由中國兒童中心主辦的面向高等教育研究的綜合性理論期刊。《中國校外教育》及時準確宣傳中央和教育部有關方針政策及新思路，收錄德育教育論文“ 德育教育對初中歷史教學的意義及教學實踐分析”、“探究情感教育在德育教育中的實施”等。
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