新時代黨員教育培訓工作如何強化思想入黨

　　摘要：新時期黨員教育培訓工作是提升黨員自身素質，加強基層行黨組織建設的有效途徑，也是黨的先進性建設的一項重要任務。對此，必須要不斷強化黨員教育培訓工作新方法，統籌把握黨員教育培訓結合點，并不斷創新黨員主題實踐活動載體，從而為全面提高黨建科學化水平提供助力。

　　關鍵詞：黨員教育;培訓工作;強化思想;具體措施

　　政工師論文投稿刊物：《行政科學論壇》辦刊宗旨：堅持正確的辦刊方向，刊載行政學理論研究成果，交流行政體制改革的重點和難點問題，開展學術交流，為推進行政體制改革和政府職能轉變服務。讀者定位：國家各級行政管理人員、高等院校師生及相關科研院所的社會科學理論工作者。

　　引言

　　強化思想入黨，是中國共產黨的顯著優勢和鮮明特色，必須將其作為主線，貫穿新時代黨員教育培訓工作全部過程。思想引領方向，方向決定道路，道路決定命運。將思想入黨融入黨員教育，夯實理論基礎，提高政治覺悟，堅定理想信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢筑牢信仰之基。

　　1黨員教育培訓工作的現存問題及原因

　　如何保持新時期黨員的先進性，教育廣大黨員做政治上的明白人、思想上的領路人是目前黨員教育培訓工作的主推點。但是，就目前黨員教育而言，還不同程度的存在以下問題：

　　1.1思想意識與新時代新要求有差距

　　由于行業的特殊性，個別黨員對政治理論學習投入的精力不夠。一些黨員缺乏對新時代學習要求的理解和掌握，對新時期的思想學習領悟不夠深入具體，存在被動現象。對新形勢、新變化、新要求缺乏與時俱進的主動學習意識以及創新突破的思路和辦法。

　　1.2教育培訓方式較為單一

　　目前，黨員教育的培訓方式主要還局限于傳統的千篇一律的理論學習方式，學習教育的形式與基層央行履職實際聯系不緊，教育培訓內容也只是過多的進行宣讀文件或者理論骨干進行授課，教師與學員之間缺少有效的互動，培訓方式較為單一。

　　1.3業務能力素質缺乏更新迭代

　　部分黨員業務能力素質滿足于啃“老本”的現狀，能力和素養與新時代發展要求不符。部分黨支部書記由于年齡老化，不能及時進行業務知識與新理論知識的更新迭代，對黨員起不到帶頭作用，更多的是依靠基層黨組織進行推動，使部分黨員的業務素質在原始狀態停滯不前，對新時期黨員隊伍建設的良性發展產生了嚴重的影響和制約。

　　2新時代黨員教育培訓工作強化思想入黨的三重路徑

　　2.1要用習近平新時代中國特色社會主義思想教育全黨

　　這是開展新時代黨員教育培訓工作的首要政治任務，必須深入落實，重點突出。在學習規劃上，黨員教育要將習近平新時代中國特色社會主義思想教育放在首位，制定學習計劃，列出必讀書目與篇章，并與其他教育內容和教育活動緊密結合。在教學設置上，黨員教育要將習近平新時代中國特色社會主義思想教育納入教學計劃，列為必修課程，滲透到教學的各個環節，講深講透其內在邏輯與深層意蘊，使黨員干部形成理論自覺。在具體教育內容上，要讓黨員將理論學習與實際工作結合起來，不僅學懂悟透，還能指導實踐，使習近平新時代中國特色社會主義思想真正被黨員所掌握，變成可以解決實際問題的“物質力量”。

　　2.2要將理想信念教育貫穿始終

　　組織整合和思想整合是政黨整合自身、增強實力的主要方式。相比于通過規范、制度和組織體系進行的機械性的整合，通過信仰、信念進行的深度整合則更具影響力，也更為深刻持久，尤其在組織優勢資源面臨挑戰的形勢下，思想整合就顯得尤為重要。用馬克思主義信仰教育全黨，整合全黨，是新時代黨員教育培訓工作的基本任務，對凝聚全黨力量，增強全黨團結具有重要作用。

　　一方面，組織受訓黨員讀馬克思主義經典著作，讀黨的重要文獻，在讀原文的過程中引導黨員悟原理，深刻理解馬克思主義的當代價值，從而堅定自己的理想信念;另一方面，組織黨員參觀紅色教育基地，觀看經典紅色電影，重溫入黨誓詞等，通過政治儀式與情感動員，增進黨員對共產黨和馬克思主義的認同。

　　2.3要把增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”作為教育目標

　　從內涵上分析，增強“四個意識”與做到“兩個維護”具有內在的一致性，即是要嚴明政治紀律與政治規矩，維護黨中央權威和集中統一領導。這就要求教育者要將黨章黨規黨紀教育融入教學實踐過程。組織黨員系統學習黨內法規，組織黨員認真觀看違紀警示教育片，使黨員堅定政治立場，嚴守政治原則。通過教育培訓使黨員堅定“四個自信”，關鍵是要講清楚“為什么我們最有理由自信”這個根本問題。教育者要善于從歷史的廣度，學理的高度，實踐的深度引導受訓黨員體悟中國特色社會主義的強大生命力，自覺樹立為黨奉獻、為國盡力和為民服務的遠大理想。

　　2.4注重教育培訓對象的不同層次和不同需求，增強針對性和實效性

　　《規劃》提出“有計劃分層次高質量開展黨員教育培訓”和“體現不同領域和群體特點”的思路，對農村、街道社區、機關、事業單位、國有企業、非公有制經濟組織、社會組織、民族地區等部門和領域的培訓內容作了安排。我們在調研中發現，個別地方的黨員教育培訓工作的針對性不強，實效性差，沒有堅持問題導向，沒有注意黨員教育培訓的個性化、差異化、特色化，沒有聚焦黨員關注的熱點、難點問題，沒有以全局性、前瞻性視角教育黨員研究和解決社會發展的重大理論與實踐問題，達不到促進政治理論學習與專業知識傳授、政策任務解析與業務技能培訓、傳統授課模式與新興教育平臺的有機統一的要求。在基層黨員的教育培訓中，內容設計理論性太強，枯燥乏味，與基層黨員和領導干部的具體工作難以接軌。

　　有的講課專家在講課過程中不時地秀外語，夾雜一些讓黨員摸不著頭腦的外國名詞和概念，教育培訓內容不能切中要害;有專家講述案例時，大量使用外地和外國的案例，沒有結合本地實際情況;有的培訓課程，多年沒有變化，教授講課的課件沒有更新，教學模式單一化程式化現象嚴重。對此，要在提高針對性和有效性上下功夫，研究不同黨員的不同教育需求。可通過問卷調查、個別走訪和座談等方式，了解黨員需求，有針對性地設置課程，黨員需要什么，想學什么，就教什么。可采取“菜單式”選學，突出黨員不同類別不同層次的培訓重點，增強培訓的實效性。在課程設置上，要體現普通黨員和“一把手”黨員領導干部的需求區別;要體現后備干部、經濟管理部門和企業經營管理人員、專業技術人員等的不同需求。

　　對所有黨員而言，要把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，“全面落實政治理論教育、政治教育和政治訓練、黨章黨規黨紀教育、黨的宗旨教育、革命傳統教育、形勢政策教育、知識技能教育等7個方面基本任務”。具體而言，對“一把手”黨員領導干部的教育培訓要突出“深”。他們參加工作多年，經歷了許多風浪，見過大世面，富有實踐經驗。教育培訓“一把手”黨員領導干部，不應拘泥于理論知識，而應把重點放在利用理論知識研究和解決實際問題上，提高他們的政治站位，提高他們的戰略決策能力，以促進工作創新。對鄉鎮基層黨員的培訓要突出“土”。“土”不是“低”水平的教育培訓，而是讓他們更加貼近工作實際和基層群眾，成為農村實用技術的專家和實用政策法規知識的“秀才”，成為農村區域經濟發展的帶頭人。

　　結束語

　　習近平同志指出，加強黨的建設，首要任務是加強思想政治建設，關鍵是教育管理好黨員干部。推動全面從嚴治黨向縱深發展、向基層延伸，迫切需要從嚴從實教育管理黨員。

　　參考文獻

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