本文摘要：【摘要】弘揚中華優秀傳統文化是高職思政教育工作的重要使命，本文分析了傳統文化融入高職思政教育工作具有提升學生的人文素養、塑造學生正確的世界觀、培養學生的愛國之情等現實意義，同時從在校園內營造傳統文化融入思政教育良好氛圍，加強教育者隊伍建設
【摘要】弘揚中華優秀傳統文化是高職思政教育工作的重要使命，本文分析了傳統文化融入高職思政教育工作具有提升學生的人文素養、塑造學生正確的世界觀、培養學生的愛國之情等現實意義，同時從在校園內營造傳統文化融入思政教育良好氛圍，加強教育者隊伍建設、提高教育者的素養，創新優秀傳統文化融入思政教育的教育方法，搭建網絡思政教育平臺這4個方面提出中華優秀傳統文化融入高職思想政治教育路徑。
【關鍵詞】中華優秀傳統文化;高職;思想政治教育
習近平同志指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈”。弘揚優秀傳統文化是高職思政教育工作的重要使命，高職院校必須要充分了解傳承優秀傳統文化和做好高職思政教育之間的關系，把握好傳統文化在高職思政教育的重要地位，將傳統文化教育充分融入思政教育過程中去。這為新時代高職思政教育工作提出了新目標任務，同時也創造了新的機遇挑戰。
一、中華優秀傳統文化的內涵
中華民族有著五千年的悠久歷史，中華傳統文化博大精深，兼容并包，包含著豐富的哲學思想、道德情操、價值觀念、審美品格、藝術情趣和科學智慧等，是在歷史長河中創造、傳承的物質文明和精神文明的總和，具有豐富的內涵。研究中華優秀傳統文化要從聚焦思想觀念、人文精神、道德規范等幾個問題開展。實現中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，具有重要的理論和實踐價值。
二、中華優秀傳統文化融入高職思政教育的意義
(一)提升學生的人文素養
中華五千年悠久歷史中提煉出來的優秀傳統文化，為一代又一代中國人提供了寶貴的精神食糧，青年學生人文素養的高低不僅決定了學生的個人發展，還和國家發展、社會進步、民族復興息息相關。“天行健，君子以自強不息”的奮發圖強的精神，孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣節，這些都應當是指引當代青年前進的明燈。然而在當前高職學生中，有知識沒文化卻成為了普遍存在的問題。在巨大的就業壓力下，高職學生對于重視專業知識的積累和實踐能力的提升，片面認為傳統文化對于自身發展可有可無。因此，將傳統文化融入思政教育中，有利于學生人文素養的培養。
(二)塑造學生正確的世界觀
當代大學生思想活躍，容易被不良思想侵蝕。當前開放的環境下，多種思潮的涌入，在給學生帶來便利的同時，急功近利的思想蔓延、責任感缺失等問題也漸漸涌現出來，“不擇手段者得利，老實規矩者吃虧”事件屢屢發生，這些都不利于學生的發展。部分缺乏辨別是非能力的學生，不再承認吃苦耐勞、誠實守信等傳統美德，而寄希望于走一些所謂的“捷徑”獲取“成功”。而中華優秀傳統文化里蘊含了很多問題的解決方法。舉例來說，仁愛思想是傳統價值觀的核心，子曰：能行五者于天下為仁矣，這五者即恭、寬、信、敏、惠。這里面所體現的恭敬、寬容、誠信等思想在幾千年來代代傳承，這些思想能潛移默化地解決當前學生中存在的問題，塑造學生正確的價值觀。
(三)培養學生的愛國之情
中華民族自古就有愛國的優良傳統，中國古代流傳下來的很多作品中蘊含了深厚的愛國主義情懷。屈原的《離騷》、杜甫的《三吏三別》、岳飛的《滿江紅》等耳熟能詳的作品中所表達出的愛國精神激勵著一代又一代的中國人。抗擊倭寇的戚繼光、以身報國的鄧世昌，這些為國家尊嚴奮不顧身的民族大義，寧死不屈的傲然正氣，激勵著仁人志士在國家民族危難時刻挺身而出。也正是由于這些愛國志士的付出，才有了綿延不絕的中華文明，譜寫了中華優秀傳統文化的不朽詩歌。高職學生只有充分了解中華民族上下五千年的歷史，深入研究中華優秀傳統文化，才能在實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵時期，牢固樹立愛國情懷，繼承和發揚愛國精神，為國家民族貢獻自己的力量。
三、中華優秀傳統文化融入高職思政教育路徑研究
(一)在校園內營造傳統文化融入思政教育良好氛圍
高職院校的校園文化能夠體現出學校的辦學目標和育人理念，要將傳統文化和高職思政教育相結合，就要在校園內營造出良好的學習氛圍。高職院校要從校園文化建設出發，結合高職院校專業特色，在校園建筑、道路、景觀的設計和命名中融入傳統文化元素。廈門大學有一條涂鴉隧道是很多人去廈門旅游的打卡景點之一，有較高的知名度。高職院校可以借鑒這種方式，發揮藝術專業以及由繪畫特長學生的優勢，利用校園內特色建筑外墻或者教學樓墻壁，打造傳統文化長廊，打造校園“網紅”景點。校園文化有形式多樣的宣傳載體，有櫥窗、板報、LED屏、條幅等傳統的宣傳陣地，同時可以創造性利用教學樓的臺階、校園內的石球、電梯轎廂等，實現最優的宣傳效果，將傳統文化內涵根植于學生內心。
中華傳統節日積淀著傳統文化的豐富內涵，凝聚著人們對美好生活的向往，表達出中華民族的價值觀和審美情趣。然而每年“圣誕節”等西方節日，校園里節日氛圍濃厚，學生互贈“平安果”蔚然成風，端午、中秋、重陽甚至元旦等中國傳統節日反而無法吸引學生的關注，其重要原因之一就在于高職院校未能注重傳統節日的宣傳引導。高職院校可以以中華傳統節日為契機，有針對性地對傳統節日進行創新性的呈現，將傳統節日融入校園文化，將傳統美德在校園發揚光大。
(二)加強教育者隊伍建設，提高教育者的素養
要將傳統文化融入高職思政教育中去，教育者應當要起到言傳身教的正面引導作用，也可以說，教育者素養高低直接決定了教學效果。傳統文化不僅是高職學生所必須深入學習的內容，也是高職院校教師需要不斷學習的重點。在調查中發現，很多高職院校教師自身對于傳統文化知識的認識不足，因此，結合傳統文化融合思政教育工作的具體目標來看，建設一支業務熟練、知識淵博的師資隊伍就顯得尤為重要。
首先，要提升教育者的責任感，教育者只有充分汲取傳統文化中的養分，具備高尚的品格和良好的道德修養，樹立堅定的理想信念，各方面起到表率作用，才能用自己的言行影響學生，真正為學生傳道授業。其次，高職院校要用傳統文化武裝教育者的頭腦。發揮傳統文化的育人功能，不能僅僅靠思政教師，需要全校師生的共同努力。高職院校應當分批次、分層次、多渠道組織思政教師、專業課教師、輔導員等和學生進行面對面教育的教師參加傳統文化知識培訓，要求教師們自己先學深、學透，才能利用傳統文化中蘊含的原理、方法來解決學生遇到的理論和實踐困難，為全員育人打下堅實的基礎，真正將傳統文化有機融入思政教育中。
(三)創新優秀傳統文化融入思政教育的教育方法
早在春秋時期管仲就提出“以人為本”的觀點，兩千年前孔子就提出的“因材施教”的理念，孟子提出的“人皆可為堯舜”，這些依然是高職院校應當秉承的核心理念。然而，在傳統文化教育過程中，高職院校依然沒有能擺脫填鴨式教學方式，因此創新教育方法就顯得尤為重要。
首先，開設傳統文化通識課程。當前單純理論知識的講授很難吸引學生的注意力，因此將傳統文化融入思政教育中去，不應當是對于傳統文化的泛泛而談或者理論知識的講授，應當深入到傳統文化具體內容中去。高職院校可以從本校思政教育現狀出發，結合地方傳統、行業、專業特色以及自身優勢，編制“接地氣”的校本教材。通過開設茶道、書法、國畫、戲曲等相關課程，讓學生在領略博大精深的傳統文化的同時，增強思想政治教育的實效性。
其次，在專業課教學中融入傳統文化內容。傳統文化內涵豐富，在專業課的講授中可以和傳統文化知識相結合，利用傳統文化幫助同學們理解所學專業知識。同時在授課過程中名人典故，培養學生自強不息、發奮圖強的精神，這也契合國家對于高職學生“工匠精神”的培養。
再次，充分發揮第二課堂的功能。傳統文化融入高職思政教育中，不應當只是紙上談兵，還應當付諸具體實踐中去，要結合高職學生的實際情況，和課堂教學相比，實踐教學更能夠激發學生的學習興趣。以傳統文化中的非遺為例，南京有多達145種非物質文化遺產，而其中絕大多數并不為人所熟悉。高職院校可以邀請非遺傳承人進校園，講述非遺背后的故事。讓同學們走近非遺，面對面的制作非遺產品，感受文化的魅力，了解非遺的文化內涵。當前高職院校社團眾多，也不乏傳統文化相關社團如國學社、漢服社等等，要充分發揮社團對于傳統文化傳播的重要作用，可以開展以古詩詞、樂曲、傳統節日、民俗等主題的活動，定期舉辦寓教于樂的活動，吸引學生的關注度。通過實踐活動的開展，讓學生感受到傳統文化不再是晦澀難懂的咬文嚼字，讓傳統文化在潛移默化中深入每個學生的內心深處，感受傳統文化的魅力。
(四)搭建網絡思政教育平臺，傳承優秀傳統文化
隨著新媒體時代的到來，網絡成為思政教育的重要陣地。當前高職學生主力軍已經是“00后”，他們思維活躍，愿意接觸新興事物。與此同時，他們思想還不成熟，正確的價值觀尚未完成形成，在面對網絡世界鋪天蓋地良莠不齊的文化時，容易受到不良信息的侵蝕。高職院校要充分做好教育引導工作，搭建傳統文化網絡傳播平臺，因勢利導，做好思想政治教育工作。
被譽為“2017第一網紅”的李子柒，以中華民族的美食文化為主線，根據中華民族傳統文化中的時令節氣、傳統節日、民風民俗確定選題，其作品中傳達出來的積極向上的奮斗精神，曾被共青團中央官方微博等眾多主流媒體轉發表揚，微博粉絲數逾2000萬。網絡調查顯示，超過六成的網友認為李子柒的爆紅推動了傳統文化的傳播。這也說明當代青年人關注中華傳統文化，愿意了解走近文化，但是由于接收知識渠道單一，當出現學生所喜聞樂見的方式時，學生的關注度較高。
高職院校可以利用學生感興趣的網絡傳播方式，如微博、微信公眾號等定期推動傳統文化知識講解、文章，利用直播平臺開設傳統文化知識講座，通過短視頻平臺發布蘊含傳統文化的作品，還可以鼓勵學生發現身邊的傳統文化元素，并以文字、圖片或者視頻的方式投稿，一旦采納可以算一定的實踐學分。利用VR等工具制作在線博物館、民俗館，使學生足不出戶就可以穿梭千年感受傳統文化。還可以通過小游戲的方式，將傳統文化的學習和游戲相結合，將一個個富含傳統文化精華的典故、哲理生動的展示在學生的眼前，帶領學生穿越歷史，領略傳統文化的魅力。將傳統文化創新的方式展示出來，賦予傳統文化新的生機與活力，激發學生不斷探索的熱情。
政工師論文范文：高校思想政治課教學語言研究
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作者：張潔
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