本文摘要：高校師德建設中存在諸多問題，本篇教育論文分析高校師德建設中存在的主要問題，分析高校師德建設的相關影響因素，提出了高校師德建設的措施。可以發表教育論文的期刊有《 西安工程大學學報 》它以繁榮科學文化，發現、培養人才，促進學術交流，推動現代化建
高校師德建設中存在諸多問題，本篇教育論文分析高校師德建設中存在的主要問題，分析高校師德建設的相關影響因素，提出了高校師德建設的措施。可以發表教育論文的期刊有《西安工程大學學報》它以繁榮科學文化，發現、培養人才，促進學術交流，推動現代化建設為辦刊宗旨，主要刊登紡織工程、環境科學與工程、化學化工、機械工程、信息技術與自動控制、管理工程、服裝設計與工程以及基礎學科等方面具有創見性或實用性的學術論文、研究簡報及文獻綜述等。讀者對象為自然科學工作者，高等院校教師及研究生等。
摘要：近年來，部分高校教師出現了違背師德的情況，高校師德建設亟待加強。基于此，文章分析了高校師德建設中的問題，發現了影響高校師德建設的相關因素：社會因素、學校因素、個人因素。并提出了高校師德建設的相關措施。
關鍵詞：高等教育;師德建設;影響因素;自律建設
教育事業發展的關鍵在于教師隊伍的建設，“立德”是教師修養的重中之重，然而在市場經濟的影響下，我國高校教師的思想觀念受到很大沖擊，出現了一些有違師德的現象。因此，加強高校師德建設是十分必要且急迫的。
一、高校師德建設中存在的主要問題
第一，重教書，輕育人。傳授知識固然是高校教師的第一職責，然而傳授學生成才和成長所必須的“道”也是同等重要的。一位合格的高校教師不應僅僅滿足于課堂上知識的傳授，也應該是以端正的品行和高尚的修養影響學生，使他們擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀。第二，重科研，輕教學。教學和科研是高校教師工作的兩個主要方面，兩者是相互促進、相互提高的關系。然而目前高校教師大多數都是重科研而輕教學。很多高校教師認為只有科研搞上去了，才能顯現自身的價值和水平，教學應該是較低水平教師做的，這種思想觀念在一定程度上表現為教師整日埋頭搞科研，無暇顧及課堂教學，導致教學效果大打折扣，嚴重影響了人才培養。第三，重物質，輕精神。部分高校教師將更多關注放在了待遇、福利、職稱、名譽評定等方面，而嚴重忽視了自身職業道德修養的培養，缺乏愛崗敬業的精神和職業信念。主要表現為僅僅把教師當作謀生職業，缺乏社會責任感，不能從長遠考慮，缺乏對職業的感情和熱愛;甚至通過從學生處謀取物質利益。
二、高校師德建設的相關影響因素
第一，社會因素。首先，隨著市場經濟的發展，一些不正確的觀念，如拜金主義觀，沖擊著人們的思想觀念，部分高校教師的思想觀念受到了嚴重的沖擊;其次，目前我國教育經費投入比重過低，不能滿足教育事業發展的需要;最后，隨著教育改革和高等教育招生規模的逐步擴大，部分高校在人才引進上降低了標準，導致教師隊伍整體的師德水平參差不齊。第二，學校因素。目前，多數高校對教師的考核還處于只看結果，不看過程的層面，忽視了對教學過程、教學方法等方面的考核，致使部分教師一切向結果看齊。另一方面，沒有有效、合理的監督機制，不能有效激勵高校教師提高自身師德修養的積極性和主動性。第三，個人因素。教師的個人因素是高校師德建設最主要的影響因素，社會和高校等外部環境因素也是通過教師本身而發生影響的。許多高校教師感受不到教師這一美好職業所帶來的榮譽感和神圣感，更沒有意識到自身行為對學生帶來的影響，而更多關注的是生活的壓力、工作任務考核等現實因素，其結果就是教師不夠愛崗，更不能敬業。如此以來，師德建設就會被偏離和忽視。
三、高校師德建設的措施
(一)改善教師成長的社會大環境
首先，要營造良好氛圍。讓高校教師在濃郁的尊師重教的氛圍中不斷提高自身的學術修養和職業道德修養水平。其次，國家應加大對高等教育的財政投入，切實提高高校教師的工資待遇和社會保障。另外，提高高校教師的政治待遇也是很有必要的。一線教師長期在學校從事教學活動，對學校的建設和需求是比較熟悉和了解的，可以讓其參與到學校的管理中去，即“教授治校”，從而提高教師工作的熱情和主動性。
(二)營造良好的校園師德建設氛圍
營造良好的校園師德建設氛圍有利于高校教師師德修養的提高。首先，學校應結合自身實際，建立一套完整的、可操作的，針對師德的考評機制。將教學科研與師德考評并重，引導高校教師以良好的道德影響和感化學生。其次，學校應當進行不定期的思想政治理論學習，分享優秀教師的德育成功故事，進行相關培訓，不斷促進高校教師由內而外地提高自身職業道德水平。
(三)加強教師師德自律建設
首先，教師要提高自己的思想認識。教師的人格魅力來源于其對自身事業的熱愛。只有愛崗，才有可能敬業。其次，加強思想道德的學習，并積極投身到道德實踐中去。在自身理論水平不斷得到提高的同時，教師應積極投身到實踐中，用自己的實際行動影響和感染學生，在自己收獲被需要的滿足感和成就感的同時，不斷提高自身的職業道德修養。總之，高校加強師德建設對于教育教學質量的提高和教師自身的發展都具有積極意義，高校應努力改善教師成長的社會大環境，營造良好的校園師德建設氛圍，教師也應不斷提高自己的思想認識，加強思想道德知識的學習和實踐，以提升自身的師德水平和職業認同感、榮譽感，盡心為教育事業服務。
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