教學改革論文商學院經(jīng)濟法課程教學改革

所屬分類：教育論文閱讀次時間：2017-07-27 17:06

本文摘要：現(xiàn)有商學院經(jīng)濟法教材通常相比于法學院教材較為簡單，這篇教學改革論文認為內(nèi)容則較為豐富，對于教材選擇應該包括商學院學生必須學習的基本規(guī)則，包括公司法、合同法、勞動法，最好還包括證券法、知識產(chǎn)權法等，唯一的特點就是確是學生未來所必須的。《教

　　現(xiàn)有商學院經(jīng)濟法教材通常相比于法學院教材較為簡單，這篇教學改革論文認為內(nèi)容則較為豐富，對于教材選擇應該包括商學院學生必須學習的基本規(guī)則，包括公司法、合同法、勞動法，最好還包括證券法、知識產(chǎn)權法等，唯一的特點就是確是學生未來所必須的。《教育與經(jīng)濟》(Education&Economy)雜志創(chuàng)刊于1985年，由中華人民共和國教育部主管，華中師范大學和中國教育經(jīng)濟學研究會聯(lián)合主辦的中國唯一的一份教育經(jīng)濟學專業(yè)學術期刊。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：42-1268/G4，國際標準刊號：1003-4870，郵發(fā)代號：38-177。

　　摘要:本文旨在對上海電機學院的經(jīng)濟法教學提出改革方案。通過對課程特殊性及現(xiàn)狀的分析，探索能源法教學改革工作的思路。

　　關鍵詞:經(jīng)濟法;商學院;教學改革

　　一、商學院經(jīng)濟法課程的特殊性

　　隨著依法治國理念逐步深入人心，經(jīng)濟法課程已經(jīng)成為目前商學院各專業(yè)學生普通學習的一門課程。設立該門課程的主要目的是讓學生在掌握市場經(jīng)濟運行基本理論的基礎上，熟悉市場經(jīng)濟的基本法律規(guī)則，實現(xiàn)“應用為本，技術立校”的基本理念。從目前國內(nèi)各高校經(jīng)濟法開設情況來看，專業(yè)法律院校有經(jīng)濟法專業(yè)，商學院則將經(jīng)濟法作為一門課程開設，同為經(jīng)濟法卻存在著較大的差別:首先，專業(yè)法律院校開設的經(jīng)濟法專業(yè)課程與商學院開設的經(jīng)濟法課程在課程內(nèi)容上有所區(qū)別。在傳統(tǒng)法學院所開設的經(jīng)濟法課程中，經(jīng)濟法被界定為政府管理市場經(jīng)濟之法，而商學院所開設的經(jīng)濟法，只要與經(jīng)濟運行具有相關性，一般都可界定為經(jīng)濟法，因此公司法、合伙企業(yè)法、等也被列入了經(jīng)濟法的范疇，[1]這類法律規(guī)范一般在法學院校中被列入民、商法范疇，因此，目前商學院的經(jīng)濟法教學實際是民商結(jié)合的，內(nèi)容上要超過傳統(tǒng)的經(jīng)濟法范疇。

　　其次，專業(yè)法律院校的經(jīng)濟法專業(yè)學生與商學院各專業(yè)學生在經(jīng)濟法專業(yè)素養(yǎng)有所區(qū)別。有關經(jīng)濟法課程的學習，離不開學生的專業(yè)素養(yǎng)，在法學院校中經(jīng)濟法課程是經(jīng)濟法專業(yè)的核心課程，法學專業(yè)學生已經(jīng)有了一定的法學理論知識及商法知識的積累，在這一點商學院的學生是較為欠缺的;但是電機學院商學院學生在學習經(jīng)濟法課程之前往往已經(jīng)學習過了微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學等課程，經(jīng)濟法學中的競爭法、反壟斷法往往都以此為基礎，這點上商學院學生又具有優(yōu)勢。[2]最后，專業(yè)法律院校開設的經(jīng)濟法專業(yè)課程與商學院開設的經(jīng)濟法課程在學習目標上有所區(qū)別。經(jīng)濟法專業(yè)的經(jīng)濟法課程的主要目的是讓學生掌握政府對于市場經(jīng)濟的主要管理方法，未來要求提供專業(yè)的法律服務工作，而商學院的經(jīng)濟法課程主要是為了使學生了解市場經(jīng)濟運行的基本規(guī)則，以輔助其做好商業(yè)運營工作。

　　二、商學院經(jīng)濟法的教學性質(zhì)分析

　　電機學院商學院的經(jīng)濟法教學可以說代表著目前全國各類本科院校商學院的主流經(jīng)濟法教學模式。如上文所述，目前的政法學院經(jīng)濟法教學模式并不能適用于商學院教學模式，實際上，如果按法學院經(jīng)濟法的教學模式對商學院學生進行經(jīng)濟法教學，難以達到應用的教學效果，要明確未來商學院經(jīng)濟法的教學方向，就必須對其課程性質(zhì)進行分析:首先，從教學內(nèi)容上看商學院教學內(nèi)容應以學生未來就業(yè)從事商業(yè)活動的實際需求為立足點。商學院設立經(jīng)濟法課程的目的并非為了培訓專業(yè)法律人才，專業(yè)法律人才需要掌握大量專業(yè)法律知識并進行專業(yè)訓練，并非一門經(jīng)濟法課程所能解決，商學院學生之所以要學習經(jīng)濟法一是為了幫助學生對本專業(yè)經(jīng)濟理論的理解，更重要的是能夠通過對實際經(jīng)濟規(guī)則的了解幫助學生未來提高商業(yè)經(jīng)濟運行的能力。其次，從教學對象上看商學院經(jīng)濟法教學要適應商學院各個不同專業(yè)的課程教學要求。

　　經(jīng)濟法課程涉及到商學院不同專業(yè)的學生，一般而言商學院除了會開設經(jīng)濟法課程以外，還會更具專業(yè)的具體情況開設不同的專業(yè)法律課程，例如貿(mào)易專業(yè)會開設商法課程，能源專業(yè)會開設能源法課程等，從現(xiàn)有情況看經(jīng)濟法課程實際是作為上述課程的基礎課程，因此經(jīng)濟法課程不僅要求幫助學生了解經(jīng)濟運行的基本規(guī)律，尚應該做好與不同專業(yè)的銜接工作，避免教學內(nèi)容的重復。最后，從教學方式上看商學院經(jīng)濟法教學應該幫助學生理解規(guī)則為主要出發(fā)點。在日常教學實踐中發(fā)現(xiàn)，一方面經(jīng)濟法本身并非專業(yè)核心課程，很多學生積極性不高，另一方面目前的經(jīng)濟法教材往往由浩如煙海的法條所匯編而成，很多學生在閱讀課本后發(fā)現(xiàn)其中內(nèi)容繁雜而難以掌握，造成對法學學習的恐懼，從這一點上講如何合理的安排好教學內(nèi)容，努力吸引住學生的眼球便顯得十分重要。

　　三、商學院經(jīng)濟法課程教學改革的幾點思考

　　本著“應用為本，技術立校”的實踐精神，本人認為商學院經(jīng)濟法教學工作最終應立足于學生學以致用:首先，對于教材的選擇，應該適應商學院學生的實際需要。經(jīng)濟法課程內(nèi)容，應該以實用性為核心，盡量幫助未來學生的職業(yè)發(fā)展。其次，對于課堂的教學方式，應該做到簡單而成體系性。傳統(tǒng)的法學教育難以適應商學院學生的一個根本性的問題便是法學理論性太強，理論性強有利于提高學生法學素養(yǎng)，但卻提高了學習難度，從教師備課應該緊跟法律的前沿發(fā)展，以現(xiàn)行法條為基本保證上課內(nèi)容通俗易懂，即把法條變?yōu)楦鼫\顯的道理。最后，對于教學內(nèi)容的選擇，應該有所取舍。經(jīng)濟法的課時去掉考試放假約剩下28課時，通常來說經(jīng)濟法課程包括15門法律，但是無論是公司法還是合同法、勞動法每門都需要4-6課時，這就意味著必然有幾門無法講到，對于這種情況，本人特設了市場經(jīng)濟法律基礎作為公選課，作為對經(jīng)濟法課程內(nèi)容的補充。