當前初中信息技術課程中的問題和教學方法

　　這篇初中教育論文發表了當前初中信息技術課程中的問題和教學方法，隨著科技的不斷發展, 各個企業對人才的要求標準不斷提高, 為了提高學生的綜合能力, 小學階段應該培養學生的信息技術能力, 學校應該為學生制定教學目標，不斷豐富課程的教學內容。

　　【關鍵詞】初中教育論文發表,有效性;信息技術;溝通交流

　　當今社會已經進入信息時代，人們無論是在日常生活還是工作中都離不開信息技術。然而受傳統教育的影響，目前信息技術課在初中教學中仍未受到重視，學生學習信息技術只是單純的應對考試，并沒有掌握必要的知識，為以后的生活和工作帶來隱患。因此，探索應用初中信息技術課程的有效教學方法是需要迫切解決的事情。

　　一、目前初中信息技術課程的教學問題

　　初中信息技術課程已經成為初中生的必修課程，決定了學生將來的學習和工作能力。但是，多年來信息技術課存在的教學問題一直沒有創新改革，影響了初中生掌握信息技術知識的能力，具體如下：首先，缺乏專業教師。初中信息技術課的課程非常少，教學內容也不復雜，為了節約師資成本，有的學校不會聘請專業的信息技術課老師，而是由其它科目的老師代課。

　　這些老師沒有受過專業的學習，知識不全面，也沒有系統性的教學規劃，甚至會邊學邊教，根本無法有效的對信息技術課程進行教學。其次，缺乏教學目標。當前信息技術課的目標仍是應對考試，并沒有針對社會的發展趨勢制定出學生分階段要掌握的知識。老師沒有教學目標，不知道講什么;學生也沒有學習目標，不知道學什么。尤其在操作課上，更多學生是對游戲，聊天等娛樂感興趣。最后，教學手段單一，課堂學習效率低。

　　信息基礎課上，老師只會單純的帶領學生勾畫課本重點，學生對于枯燥無味的字符、編碼等毫無興趣;操作課上，老師只是讓學生按照教材實例操作一遍，毫無硬性要求，更不會舉一反三讓學生熟練掌握，更談不上融會貫通，學習效率極低。

　　二、提高初中信息技術課程的有效性的教學方法

　　社會的信息化發展，讓信息技術課顯得格外重要。初中是學生成長的重要階段，這個階段讓學生學好信息技術課，不僅為將來更加復雜的信息技術課的學習打好基礎，而且有助于學生的成長和能力的提高。因此，初中學校必須把信息技術課重視起來，探索有效的教學方法，讓學生在有限的時間內學到更多的信息技能。

　　2.1制定針對性的教學目標，不斷豐富教學內容

　　教學目標的確定，可以讓學生明確學習方向和目的，提高學習的主動積極性。初中信息科的教學目標不能再是提高分數，而是明確初中學生應該掌握的知識，然后根據需要掌握的知識層層分解，制定出首要掌握的內容和只需要了解的內容。再針對需要掌握的內容，制定出學生不同學習階段需要掌握的內容。制定好教學目標后，老師就要根據制定的目標做好每堂課的備課。將每堂課需要掌握的知識進行總結、提煉與分析，利用層層遞進的模式吸引學生學習，并通過通俗易懂的語言將這些知識傳授給學生。除此以外，老師也可以把教材沒有但是跟內容有關的知識穿插到課堂上，豐富授課內容。例如，在學習計算機網絡這一相關內容時，老師要定好這節課就是學習計算機網絡的構成，網絡的設置等知識，然后根據要學習的知識，總結教材的重點。操作課上，制定小題庫來考核學生，同時回顧前面學習的打字、word內容。

　　2.2激發學習興趣，創造寬松愉悅的教學氛圍

　　興趣是學習最好的幫手。對于信息技術課，老師首先應該要讓學生了解課程的重要性，明白信息技術在人們日常生活和工作中起到的作用，讓學生在思想上就重視這門課程;其次，在課堂上，老師要善于提出問題讓學生思考，讓學生充滿求知欲和探索欲，才能充分引起學生學習的興趣。只要學生對信息技術感興趣，在電腦，手機等無處不在的信息社會，學生便會在課下進行研究學習，甚至對一些不明白的知識咨詢父母或朋友等，讓學生在玩的過程中學到知識。

　　因此，老師可以布置一些與同學、家人或朋友有關的任務，能夠激發學生的興趣，能夠讓學生在與人交流的情況下完成任務。例如，在學習Excel基本應用的時候，老師可以在課堂上把本班同學的年齡，血型，身高等信息統計進去進行講解，學生基本都會對自己熟悉的人感興趣，在開展教學過程中時，可以隨時提問學生回答相關問題，學生間可以相互討論，在寬松與快樂的氛圍中做好數據統計。老師可讓學生把自己家人的信息進行表格的統計，這樣會引起學生更多的興趣，回家同父母邊交流邊學習，學生的操作技能也就隨之得到鍛煉。

　　結束語：

　　總之，在高速發展的信息化社會，人們的交流、工作、購物甚至娛樂等都離不開信息技術的支持，學生要真正學會這些信息技術，老師必須正確引導，讓學生充分的正確認識信息技術，樹立正確的人生觀和價值觀，千萬不能讓其成為學生們游戲，聊天的娛樂場所。老師要秉承有效的教學方法，與學生攜手共同提高初中信息技術課堂教學的有效性，為學生個人的成長打好基礎。

　　參考文獻

　　[1]馬倩，初中信息技術課程有效教學方法探討[J]，技術與市場，2015(05)

　　[2]李敏，初中信息技術課程如何實現有效教學[J]，學周刊，2016(06)

　　作者：趙寒 單位：山東省濟寧市魚臺縣武臺中學

　　推薦閱讀：《基礎外語教育》(雙月刊)創刊于1999年，是由山東師范大學和外語教學與研究出版社合作出版、面向中小學外語教育工作者的學術期刊。

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