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    網(wǎng)絡(luò)課程在院校任職教育中的運(yùn)用及對策

    所屬分類:教育論文 閱讀141次 時(shí)間:2019-02-27 09:44

    本文摘要:摘要:本文圍繞建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭的要求,針對任職教育以提高學(xué)員學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量效果為目的,論述利用網(wǎng)絡(luò)課程的種種優(yōu)勢在院校任職教育中的運(yùn)用及對策。 【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課程 任職教育 教學(xué)質(zhì)量 學(xué)習(xí)能力 要堅(jiān)持面向戰(zhàn)

      摘要:本文圍繞建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭的要求,針對任職教育以提高學(xué)員學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量效果為目的,論述利用網(wǎng)絡(luò)課程的種種優(yōu)勢在院校任職教育中的運(yùn)用及對策。

      【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課程 任職教育 教學(xué)質(zhì)量 學(xué)習(xí)能力

    教師職稱論文

      要堅(jiān)持面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì),圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才,使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭的需要。要更新教育理念,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),走出一條有利于高端軍事人才成長的新路子。依托軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)和校園網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)已成為軍事教育和訓(xùn)練信息化建設(shè)的主要內(nèi)容之一,作為信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的直接產(chǎn)物一網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用則是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的核心。網(wǎng)絡(luò)課程隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),能夠不斷補(bǔ)充新知識(shí)的特點(diǎn),讓官兵在職業(yè)生涯中始終保持學(xué)習(xí)成為可能。

      1 網(wǎng)絡(luò)課程大力培育任職教育學(xué)員的信息素養(yǎng)

      學(xué)員信息素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)。信息技術(shù)與教育融合的主要目標(biāo)就是注重知識(shí)的創(chuàng)新,這種創(chuàng)新是通過對信息的加工得以實(shí)現(xiàn)的,是把紛雜無序的信息轉(zhuǎn)化為有序知識(shí)的過程,因此較高的信息素養(yǎng)既是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的前提和基礎(chǔ)又是教育信息化的標(biāo)志。

      全面的信息素養(yǎng)教育體系應(yīng)該是通過一個(gè)學(xué)科門類覆蓋廣泛的網(wǎng)絡(luò)課程體系來實(shí)現(xiàn),在該體系里,任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式在信息素養(yǎng)教育中起決定性作用,引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,同時(shí)改善其信息行為過程,促進(jìn)其信息素養(yǎng)的提高。

      2 網(wǎng)絡(luò)課程作為院校任職教學(xué)改革的支撐

      在傳統(tǒng)軍事教育中,學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常量,對知識(shí)的掌握理解是個(gè)變量,而在理想的教學(xué)制度下,這一切應(yīng)該是顛倒的。由于支撐這種理想的教育制度需要大量的資金投入以及各類教學(xué)人員和教學(xué)管理制度的主動(dòng)性和靈活性,所以在傳統(tǒng)教育模式下一直難以實(shí)現(xiàn)。如果將網(wǎng)絡(luò)課程與“翻轉(zhuǎn)課堂”結(jié)合起來用于軍隊(duì)院校的教育教學(xué)活動(dòng)之中,學(xué)員依靠聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)以及全軍各院校十多年來積淀下來的海量教學(xué)資源,就可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)節(jié)奏制定和開展學(xué)習(xí)方案。傳統(tǒng)的教員課堂講授,課后學(xué)員作業(yè)的教學(xué)形態(tài),演變?yōu)?ldquo;先學(xué)后教”,“少教多學(xué)”,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)時(shí)間為變量,學(xué)習(xí)質(zhì)量為常量。

      “翻轉(zhuǎn)課堂”是對傳統(tǒng)的課堂上講授、課后完成作業(yè)教學(xué)模式的一種顛倒,“微課”是其主要教學(xué)載體。在“翻轉(zhuǎn)課堂”里,學(xué)員課前觀看教師的教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)材料,課堂內(nèi)則用來解答討論學(xué)生問題、訂正作業(yè)。利用信息技術(shù),將知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)過程在時(shí)空上進(jìn)行顛倒的先學(xué)后教是“翻轉(zhuǎn)課堂”的基本特征。

      “翻轉(zhuǎn)課堂”是隨著網(wǎng)絡(luò)課程的興起而興起,是網(wǎng)絡(luò)化課程在校內(nèi)教學(xué)的一種呈現(xiàn)方式,是一種將課堂教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)。在“翻轉(zhuǎn)課堂”里,不再強(qiáng)調(diào)被動(dòng)式學(xué)習(xí),而是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),關(guān)聯(lián)化的知識(shí)設(shè)置使得學(xué)習(xí)者可以獲得更深人和更持久的記憶,同時(shí)也有助于形成“知識(shí)+能力+情感態(tài)度價(jià)值觀”的新型綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式。

      3 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的途徑

      網(wǎng)絡(luò)課程的開放性,使得一個(gè)學(xué)員可以擇優(yōu)而學(xué),同樣一門課程,既可以學(xué)習(xí)本校建設(shè)管理的,也可以去學(xué)習(xí)國內(nèi)外軍內(nèi)外知名院校有影響力的課程。任職院校必須發(fā)揮自身優(yōu)勢,在建設(shè)上面向崗位,在形式上體現(xiàn)教學(xué)要求,在結(jié)構(gòu)與功能上與部隊(duì)崗位要求內(nèi)在一致,尤其是在提高學(xué)員崗位能力的“核心效能”上要與崗位保持“同等實(shí)效”,大力建設(shè)突出學(xué)科專業(yè)特色的各類專業(yè)課、崗位任職課程。對于在講授專業(yè)知識(shí)時(shí)需要的基礎(chǔ)課,專業(yè)基礎(chǔ)課,可以借用學(xué)歷教育院校己建設(shè)好的網(wǎng)絡(luò)課程,以課前回顧,知識(shí)點(diǎn)修補(bǔ)等方式將其鏈人到本校的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)之中去,但是必須做好與分段培訓(xùn)課程的銜接準(zhǔn)備工作。

      依托全軍軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)鏈接各院校優(yōu)質(zhì)教育資源,建立覆蓋全軍部隊(duì)的軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、慕課學(xué)堂,滿足廣大官兵成長成才的多樣化學(xué)習(xí)需求,以遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)為基礎(chǔ),大力發(fā)展實(shí)施軍隊(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育計(jì)劃,是軍隊(duì)教育改革的重要任務(wù)。以網(wǎng)絡(luò)課程為代表的教育資源在全軍共享是完成這一任務(wù)的基礎(chǔ)。

      借助開放網(wǎng)絡(luò)課程的強(qiáng)大優(yōu)勢,可以提高軍隊(duì)教育資源使用效益,進(jìn)而提高我軍在任職教育上的質(zhì)量效益。通過全軍的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),院校和部隊(duì)之間建立起軍事教育、訓(xùn)練有效溝通的橋梁,在與部隊(duì)的交流中,院校接了地氣,實(shí)現(xiàn)與一線需求之間的零距離,而部隊(duì)也可用軍事訓(xùn)練實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對院校進(jìn)行反向教學(xué)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]曹智.習(xí)近平視察國防科學(xué)技術(shù)大學(xué),強(qiáng)調(diào)走特色道路加強(qiáng)軍魂教育[EB/OL].(2013-11-06)[2016-04-19].ht tp://news.Xinhuanet.com/mil/2013-11/06/c-125662266.htm.

      [2]張曉兵.關(guān)于任職教育院校網(wǎng)絡(luò)課程助力教學(xué)問題的思考[J].裝甲兵技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(05):4.

      推薦閱讀:《高教論壇》(月刊)創(chuàng)刊于1985年,是由廣西高等教育學(xué)會(huì)主辦的教育類刊物。以高教理論與實(shí)際應(yīng)用方面的學(xué)術(shù)性論文為主,著重發(fā)表高教研究的成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)密切結(jié)合高教戰(zhàn)線各個(gè)時(shí)期重大工作進(jìn)行宣傳報(bào)道。

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