對美容專業(yè)教學(xué)改革的探究

所屬分類：教育論文閱讀次時間：2020-05-15 15:21

本文摘要：【摘要】我國專業(yè)美容師缺乏人力資源和系統(tǒng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。社會永遠不會淘汰那些有學(xué)習(xí)能力和愿意改變的人。職業(yè)的快速變化和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變給職業(yè)教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。隨著時代的發(fā)展，社會對美容人才的要求也越來越高。作為我國專業(yè)美容人才培養(yǎng)基地，

　　【摘要】我國專業(yè)美容師缺乏人力資源和系統(tǒng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。社會永遠不會淘汰那些有學(xué)習(xí)能力和愿意改變的人。職業(yè)的快速變化和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變給職業(yè)教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。隨著時代的發(fā)展，社會對美容人才的要求也越來越高。作為我國專業(yè)美容人才培養(yǎng)基地，高職院校教學(xué)管理部門應(yīng)充分認識到專業(yè)美容人才培養(yǎng)的重要性。在具體的改革工作中，要認識到美容專業(yè)的本質(zhì)，落實到實踐教學(xué)改革中。

　　【關(guān)鍵詞】美容專業(yè)教學(xué);教學(xué)改革;培養(yǎng)人才

中國醫(yī)療美容

　　1引言

　　為了促進職業(yè)教育的創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，促進教學(xué)能力的全面提高，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，應(yīng)積極探索美容學(xué)課程的教學(xué)方法。

　　2運用校企合作引導(dǎo)、問題面向?qū)嶋H

　　在技工院校教育中，為了適應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，可以結(jié)合校企合作模式進行指導(dǎo)。將教學(xué)階段分為兩個相互關(guān)聯(lián)的階段。在教學(xué)的初期，應(yīng)注重學(xué)生理論知識、基本技能和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。之后，讓學(xué)生進入企業(yè)，將所學(xué)的知識運用到實踐中。需要組織不同的“模塊”來指導(dǎo)美容專業(yè)相應(yīng)的崗位，使學(xué)生能夠以理論知識為學(xué)位，突出自己的實踐能力，進入企業(yè)崗位進行實踐。這種新的人才培養(yǎng)模式可以增強學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生順利畢業(yè)，提高學(xué)生的競爭力。

　　針對課堂教學(xué)存在的問題，將教學(xué)重點放在“提出問題、自主研究、討論互動、評價反思”等教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開展課堂教學(xué)改革。首先，基于問題的學(xué)習(xí)。教師先整理問題，分小組進行任務(wù)分解，自主學(xué)習(xí)，展示交流，評改。通過信息收集、展示和交流，提高學(xué)生的自學(xué)、表達和實踐能力。再有是案例研究。開始將案例分析引入到課程中，通過分析、討論、改進等學(xué)習(xí)實踐，研究案例中存在的問題和修正方案，提高學(xué)生解決問題的能力和綜合思維能力。最后是參與式學(xué)習(xí)。通過參與形象設(shè)計和化妝設(shè)計，學(xué)生能夠獨立運用已有的知識、設(shè)計方案和任務(wù)方案，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨立設(shè)計能力，顯著提高本專業(yè)的整體素質(zhì)和能力[1]。

　　3加強學(xué)生實踐，培養(yǎng)學(xué)生技藝

　　現(xiàn)在美容行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，主要來自人類崇尚和追求美的心理。在如此巨大的市場誘惑下，美容專業(yè)人員的技能水平直接決定了消費者的消費。因此，對于高校相關(guān)專業(yè)、直接的目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，這樣學(xué)生可以有自己的個人意見后學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)認知可以實現(xiàn)共性和個性的統(tǒng)一，以便同行中脫穎而出成為最好的。美容專業(yè)常用的教學(xué)形式有兩種：一種是將教師或其他工作人員作為人體模型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時體驗認知，從而加深理解。二是教師帶領(lǐng)學(xué)生到美容院等實際場所進行實踐，培養(yǎng)學(xué)生的技能。這兩種形式的設(shè)置主要是為了關(guān)注學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的實踐操作能力。

　　然而，在現(xiàn)實生活中，每個人都有成千上萬種姿態(tài)，所表現(xiàn)出來的表情和動作直接影響著人物的面部結(jié)構(gòu)，最終會造成美的效果的偏差。因此，研究美容專業(yè)不僅要在課堂上認真聽，鍛煉自己的實際操作能力，也加強自己的實踐技能的訓(xùn)練課后根據(jù)自己和周圍的人，從而真正掌握技能在實踐中，以提高自己的技術(shù)水平。

　　4側(cè)重教學(xué)改革內(nèi)容

　　4.1完善規(guī)范實踐教學(xué)大綱

　　實踐教學(xué)大綱是高職醫(yī)學(xué)美容實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證實踐教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，高職院校教學(xué)管理部門開展醫(yī)學(xué)美容實踐教學(xué)改革的首要任務(wù)是完善和規(guī)范實踐教學(xué)大綱。在大綱改進的實際工作中，教學(xué)管理部門應(yīng)明確大綱課程的定位、教學(xué)目標(biāo)的定位和課時的分配，以保證醫(yī)學(xué)美容教學(xué)質(zhì)量的加強。教學(xué)大綱還應(yīng)規(guī)定教學(xué)方法和考核方法，使學(xué)生盡快掌握醫(yī)學(xué)美容知識[2]。

　　4.2理論實踐相結(jié)合

　　化妝學(xué)課程具有科學(xué)性、理論性和實踐性。在教學(xué)中，要避免課時的平均分配，突出重點。在過去，“理論重于實踐”，學(xué)生在掌握技能方面缺乏專業(yè)精神，導(dǎo)致了學(xué)生專業(yè)能力的弱化。因此，在教學(xué)過程中，要多角度探索美容行業(yè)的需求，以實際案例項目為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計、實踐等，提高學(xué)生的專業(yè)能力，全面提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

　　4.3做好職業(yè)資格證的培訓(xùn)

　　高職教育的目的是為社會培養(yǎng)技能型人才。因此，高職教育教學(xué)管理部門應(yīng)將職業(yè)資格證書考試納入到實踐教學(xué)中，使高職教育學(xué)生在畢業(yè)前獲得職業(yè)技術(shù)資格證書，畢業(yè)后迅速找到工作。此外，教師還應(yīng)培養(yǎng)高職院校醫(yī)學(xué)美容專業(yè)的學(xué)生具備各種技能資格證書，如美容師資格證書、化妝師資格證書等，以全面提高其就業(yè)能力，進而為企業(yè)所追求。

　　4.4樹立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行評價考核

　　美容學(xué)的教學(xué)目的是以崗位職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)，以提高操作能力為主要考核手段的改革。考試方式為考試類型，考試結(jié)構(gòu)分為單元總結(jié)性考試、平時成績考試和實訓(xùn)考試。單元總結(jié)性評價是用案例來檢驗學(xué)生的綜合能力，評價學(xué)生的解決方案、方案梗概和實際操作效果;平時的績效考核是整個學(xué)習(xí)考核結(jié)果的重要組成部分，占總成績的比重最大，對學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的情況進行細化、系統(tǒng)化的考核;實踐考核分為實踐過程、實踐結(jié)果和實踐操作狀態(tài)三部分。

　　5滲透模塊化模式

　　教師有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，整合新的教學(xué)模式。為了適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展，改變教學(xué)現(xiàn)狀，為社會經(jīng)濟建設(shè)的第一線工作提供更多的實踐人才，有必要將傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)變?yōu)槟K化形式。通過與企業(yè)的溝通，建立一系列的教學(xué)需求，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗的國內(nèi)外一些優(yōu)秀的學(xué)校，整合學(xué)校的特點，充分考慮社會的需要，將專業(yè)課程的設(shè)置與相應(yīng)的帖子，美容專業(yè)，教學(xué)改革并結(jié)合高職院校的特點，建立相應(yīng)的客戶層，以滿足美容行業(yè)的工作需求。和特點在這個階段，進行模塊化滲透尤為重要。

　　隨著時代的進步和發(fā)展，美容已經(jīng)成為一種大眾化的產(chǎn)品和基本的追求。市場的前景為中職美容專業(yè)的學(xué)生提供了廣闊的平臺。因此，學(xué)生應(yīng)該在這個平臺的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的專業(yè)素質(zhì)，包括技能和社會。當(dāng)然，這與教師的教學(xué)指導(dǎo)密切相關(guān)。因此，教師的教學(xué)模式也應(yīng)該進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展和社會變化的需要，從而提高學(xué)生的綜合能力。

　　【參考文獻】

　　[1]羅紅柳.美容醫(yī)學(xué)咨詢與溝通實訓(xùn)教學(xué)的探索[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2019(05):100-101.

　　[2]古海爾·亞合亞.培養(yǎng)職校美容專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的實踐策略探索[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2017年課堂教學(xué)改革專題研討會論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心:教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心,2017:2.

　　美容專業(yè)論文投稿刊物：《中國醫(yī)療美容》從醫(yī)學(xué)診療角度推進醫(yī)學(xué)專業(yè)美容和生活美容的科學(xué)化發(fā)展，傳播醫(yī)療美容新產(chǎn)品、新技術(shù)、新方法，刊發(fā)基礎(chǔ)研究、臨床應(yīng)用與技術(shù)開發(fā)成果，推廣行業(yè)管理與機構(gòu)運營經(jīng)驗，服務(wù)中國醫(yī)療美容行業(yè)發(fā)展。