高考志愿填報決策方案

　　摘要：當前在高考志愿填報上存在著很多顯著的問題，比如考生信息獲取渠道窄，填報成功率不高，因此通過高考志愿填報輔助決策系統來幫助考生們更好的完成志愿填報，也具有實際意義，值得研究和推廣。

　　關鍵詞：高考;志愿填報;輔助決策系統

　　高考被很多人認為是改變命運的一次大考，但是后來也有很多人發現，高考后的志愿填報，不亞于第二次高考，由于志愿填報存在著不確定性，因此能否填報好志愿直接關系著考生能否被自己心儀的學校錄取。很多家長甚至不惜花重金找專家教授請教志愿填報的經驗。在學術領域，也有很多學者對高考志愿填報展開了研究，在早期的研究中，主要是對分數線這個X因素進行全方位的分析，探討可能出現的情況，但是由于X因素具有的不確定性，也導致了高考志愿填報誤差很大，隨著科技的發展，高考志愿填報服務系統逐漸進入人們的視野。

　　問題的提出

　　在實際生活中我們經常能看到這樣的人，談起自己的志愿填報經歷時，往往悔不當初，當然也有很多人因為提前了解了志愿填報的規則，從而如愿以償的被心儀學校錄取，這樣的現象反映了在當代社會，很多學生和家長在面臨著高考志愿填報這個問題時，缺乏明確的認知，對高考志愿填報認識和了解不足，往往只憑一腔熱血或只言片語便認定某個學校或某個企業，根據數據調查顯示，有近80%的考生在報考某專業前，對這個專業的認知基本等于零。而對大學生開展的問卷調查中，也有接近50%的人表示不滿意當前的專業，考慮重新換專業。針對這個問題，學者對高考志愿填報中存在的問題進行了研究，發現學生存在盲目性這個問題在志愿填報時是普遍存在的。

　　高考志愿填報決策因素

　　因素一：盡早了解院校和專業信息

　　有家長反映，現階段的高考志愿填報，一般都是在出了分數之后才開始進行志愿填報，但是在最開始，也就是考試剛剛結束后，孩子無法準確的預估考試成績，所以提前了解志愿填報往往也沒有什么意義。但是提前關注志愿填報真的沒有意義嗎?其實不然，志愿填報工作應該早于高考開始，在學生們忙于學習和考試時，家長就應該提前關注志愿填報中的規則和注意事項，做到心中有數。

　　在獲取信息時，家長首先要確保自己的信息獲取途徑是可靠的，要通過正規的渠道獲取志愿填報信息，很多家長僅僅通過網絡查詢一個渠道獲取信息是不對的，這樣會獲取很多無用的、虛假的信息，從而誤導志愿填報，因此家長要有規劃有目的去做信息收集工作，詳細了解意向學校和意向專業的信息。

　　因素二：理性預測分數，合理對應排名

　　在預測高考分數時，其實最重要的不是對成績的預測，而是結合畢業前模擬考試的考試成績推算全省排名，在實際的招生錄取工作中，考生排名也是重要的影響因素。

　　我們知道在高考中每個分數段都有很多分數相同的人，但是分數相同并不意味著排名一定相同，在報考志愿時，不同的地區和不同的學校都會按照各自的標準對考生的排名進行一定的分析，從而決定選擇哪一部分考生成為錄取對象。

　　因素三：結合性格特點和興趣，選擇最適合專業

　　分數是影響考生報考學校的重要因素，其次考生還受到個人興趣愛好的影響，報考專業不能一味的追求熱門，要根據每個人的實際量力而行，很多家長表示由于在報考志愿時忽視了孩子的感受，導致大學期間孩子的狀態直轉急下，因此必須尊重孩子個人的意愿，在充分了解孩子喜好的前提下進行志愿填報工作。

　　簡而言之，我們要根據孩子在日常生活中表現出來的特點選擇合適的專業。比如孩子喜歡文學，那當然不能給孩子報考計算機、英語等專業，這樣也不利于孩子的良好發展。因此如果考生熱愛文學，那家長在填報志愿時就應該多考慮新聞、傳播等學科，家長指導志愿填報時，要積極和孩子溝通，充分了解孩子對未來的規劃和打算。

　　因素四：重視就業前景，選擇對口專業

　　有數據表明從事前端開發、數據挖掘或APP開發的二本院校計算機專業畢業生，會比清華、北大的人力資源或歷史系的畢業生有更好的工作和更高的收入。所以，家長和考生在選擇專業時除了性格特點和興趣，還必須考慮就業前景。

　　就業前景短時間內可以預測，但并不意味著其他的專業缺乏好的就業前景，考生和家長可以在報考前了解該專業畢業生的輸出行業和輸出方向，以畢業生的真實數據來做出符合自己規劃的專業選擇。

　　三、高考志愿填報決策方案

　　專業優先模式。考生在面對這種情況時，首先要考慮的就是某個院校某個專業是否具有競爭力，同時還需要考慮這個專業會在本地錄取多少考生，通過充分的了解，才能讓自己在填報專業時更加游刃有余，確保可以順利被專業錄取，而不至于被調劑到其他專業。有的學校在對專業的處理上會采用第一志愿原則，就是優先錄取那些第一志愿填報的考生，當第一志愿填報人數不足時才會順位補錄第二志愿考生，所以考生要想確保自己被專業錄取，就應該把專業放在第一志愿上。

　　分數優先模式。所謂分數優先，指的就是在填報志愿時按分數多少原則進行錄取，學校會首先評定考生的第一志愿，當第一志愿符合學校錄取標準，且考生的分數達到了學校的要求，那么學校就會優先錄取該考生。如果一個學生的第一專業沒法錄取，那么其他學校在錄取考生時，只能按照第二志愿錄取。如果第二志愿沒有錄滿，就可以安排到第二專業去了，如果第二專業志愿也已經錄滿，再看第三專業志愿，以此類推。最后淘汰的學生一般都是進檔考生中成績最低的學生。

　　第三種為混合安排，即實行志愿級差安排專業。專業志愿級差是指院校在錄取第二專業志愿考生時所規定相對于第一專業的減分量，以及錄取第三專業志愿考生時所規定相對于第二專業的再次減分量;以此類推。院校將考生按成績從高到低排序，依次錄取。當考生的第一專業志愿不能被錄取時，將其成績減去所規定的級差后，再行排序，考慮安排其第二專業志愿。比如分數級差是5分，那么某一專業第二專業志愿的考生只要比報考該專業的第一志愿考生高出5分以上，報考該專業第三志愿的考生只要比報考該專業的第二志愿考生高出5分以上、比報考該專業的第一志愿考生高出10分以上，就可以優先投檔到本專業。

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　　結語：根據上面的解讀，我們可以發現，專業優先的模式與學校志愿中的順序志愿時一致的，而分數優先模式學校采用的平行志愿是一致的，第三種錄取方式則是按照過去的非第一志愿視為第一志愿原則進行錄取，總的來看，采用分數優先模式是相對公平的模式，學生們通過分數來決定是否被院校和專業錄取，更滿足了大多數人的利益。

　　參考文獻：

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　　[2]填報高考志愿別看“山寨專家”臉色行事[J].曹燦輝.湖南教育(B版).2019(07)

　　[3]2015年遼寧高考志愿表導航[J].本刊志愿指導中心,呂思浩,張蘭華.招生考試通訊(高考版).2015(06)

　　作者：劉振軍1閆文學1劉宇昕2

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