本文摘要：摘要:親子閱讀可以促進孩子身心健康發展，在小學語文閱讀教學中引入親子閱讀，可以提高課堂教學效率，促進融合家庭和學校教育，兩者相輔相成。因此，本文將主要圍繞如何在小學語文閱讀教學中引入親子閱讀進行分析和探討。 關鍵詞:親子閱讀;小學語文;閱讀教學
摘要:親子閱讀可以促進孩子身心健康發展，在小學語文閱讀教學中引入親子閱讀，可以提高課堂教學效率，促進融合家庭和學校教育，兩者相輔相成。因此，本文將主要圍繞如何在小學語文閱讀教學中引入親子閱讀進行分析和探討。
關鍵詞:親子閱讀;小學語文;閱讀教學
引言:親子閱讀，即家長陪同孩子一起閱讀。如果將親子閱讀引入小學語文閱讀教學，不但能緩解學生對于閱讀的抵觸心理，還可以激發孩子的閱讀興趣，提高閱讀效率，使其養成良好的閱讀習慣，能夠從根本上提高文學素養。
教育論文投稿刊物：《教育現代化》堅持"貫徹國家現代教育方針政策與理論，反映現代教育教學研究成果，交流教育學術思想，適應國內外教育發展新形勢、新機遇、新挑戰，整合現代教育教學新理念、新技術、新方法。
1小學語文閱讀教學中引入親子閱讀的重要性
1.1促進親子關系
由于如今很多家長為了工作而到處奔波，陪伴孩子的時間自然就少之又少，忽略了孩子的心理健康問題。而將親子閱讀引入小學語文閱讀教學中，可以以閱讀作為媒介拉近家長和孩子之間的距離，增加親子之間情感的交流，對孩子的身心健康發展起到幫助作用。
1.2激發學生閱讀興趣，提高學生閱讀理解能力
小學生處于特殊的年齡段，大多容易對單調的語文閱讀產生抵觸心理，但家長是孩子最為熟悉親近的人，由家長帶領孩子一起閱讀可以激發孩子閱讀興趣，消除孩子對閱讀的抵觸心理，促進其自主閱讀，提高孩子的閱讀理解能力，也能很大程度提高課堂教學效率。
2將親子閱讀引入小學語文閱讀教學中的具體策略
2.1和家長進行溝通，打好親子閱讀引入的基礎
教師首先應該和學生家長進行溝通，在將親子閱讀模式引入小學語文閱讀教學中前，讓家長對引入親子閱讀活動的目的和意義清晰明了，使家長相信并配合展開親子閱讀活動的前期準備工作，為親子閱讀活動調整生活安排并騰出時間。接下來，教師應通過家長了解到學生的興趣愛好和行為特征，以及學生的閱讀理解能力和心理認知水平，以這些為出發點，和家長一起制定一份針對于孩子的親子閱讀教學計劃。教師與家長之間進行良好溝通，可以幫助教師對每個學生的閱讀理解能力具有清晰的了解，進一步找尋展開親子閱讀活動的突破口。打好親子閱讀活動引入小學語文閱讀教學的基礎。
2.2結合學生的興趣愛好，推薦科學合理的親子閱讀書籍
為了培養學生的閱讀習慣，首先應從學生的興趣愛好出發，找尋他們喜歡并且適合閱讀的書籍。例如，在小學三年級寫作練習“我來編童話”中，就是讓學生通過自己的靈感和想象，自己來創作童話，但學生卻往往不知道如何去寫作。這個時候，教師就可以推薦一些童話書籍給學生們，如《格林童話》、《安徒生童話》等，方便學生通過閱讀這些書籍來找尋創作靈感，同時讓家長陪同孩子一起閱讀，使孩子在家長的監督和指導下自己完成對童話故事的創作。這不僅可以提高孩子的想象力，還能培養孩子的自學能力，增強孩子的自控性。
其次，書籍的內容最好與教材內容相關聯，這樣能夠鍛煉孩子的思維能力，也能起到親子閱讀對課堂教學的輔助作用。例如，在《活化石》這節課的教學計劃中，加入讓家長在課后陪同孩子一起閱讀《科學王國里的故事》這一本與教學內容相關的書籍的計劃，可以使得孩子對教學內容擁有更深的理解，還能拓寬孩子的知識范圍，了解到更多地科學知識。
然后，盡量選取難度中等的閱讀書籍。難度太高的閱讀書籍不僅使孩子無法讀懂書籍的內容和含義，不能提高孩子閱讀能力，而且還會減少孩子對閱讀的興趣，降低孩子對閱讀的積極性;同時難度過低的閱讀書籍雖然很容易就能使孩子讀懂，卻也無法有效鍛煉到孩子的閱讀能力，反而降低了親子閱讀的教學效率。
最后，閱讀書籍的內容需要具有豐富的內涵，傳達出積極向上的能量，讓學生通過親子閱讀活動，不但可以提高閱讀能力，還能領悟人生哲理，培養樂觀主義精神。
2.3豐富親子閱讀活動形式
家長在指導孩子進行閱讀時，應該展開多種閱讀形式，而非單一的閱讀形式。例如，可以在進行閱讀前先進行聽讀，逐漸激發孩子的閱讀興趣，引領孩子走進閱讀的世界。還可以通過在親子閱讀中加入一些小品形式的表演的方式激發孩子閱讀興趣。因為，玩樂是孩子的天性，將娛樂和教學相結合是提高孩子閱讀效率的有效手段。例如，在進行《猜猜我有多愛你》這篇文章的閱讀時，家長可以每個人挑選一個自己喜歡的角色進行角色扮演，把故事生動地演繹出來。這樣既提高了孩子閱讀的積極性，又能使孩子更好的融入掌握這篇文章中作者想要表達的內容和意義，還可以很好的拉近親子之間的感情，一舉三得。
2.4創造良好的家庭閱讀環境
家庭對孩子的影響是至關重要的。家長養成良好的閱讀習慣，提升自身的閱讀素養，堅持每天和孩子一起閱讀，可以帶動孩子同樣養成良好的閱讀習慣，保證孩子閱讀質量。而在閱讀過程中，家長多和孩子進行探討和交流，獲得良好的閱讀體驗，增進家長與孩子之間的感情，也提升孩子的閱讀水平。
3小結
綜上所述，將親子閱讀引入小學語文閱讀教學中，不僅能有效輔助課堂閱讀教學，增強學生閱讀能力，還能增加親子之間的感情，促進孩子身心健康發展。所以，教師應大力開展親子閱讀活動，并不斷實踐創新，搜尋更多適合的親子閱讀書籍推薦給家長，有效提升孩子的閱讀水平和文學素養。
【參考文獻】
[1]陸巾.親子閱讀引入小學語文閱讀教學的策略[J].教育現代化(電子版),2018,000 (003):P.66-66.
[2]馬繼慧.繪本故事在小學低年級語文閱讀教學中的應用探討[J].新課程·上旬,2019,(2):86.
作者：周慶生
轉載請注明來自發表學術論文網：http://www.zpfmc.com/jylw/25363.html
