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    高中語文小說教學存在的問題與策略研究

    所屬分類:教育論文 閱讀次 時間:2020-12-31 10:14

    本文摘要:摘要:小說是文體中的重要文體,在高中語文課堂的學習過程中,小說的學習有一定的難度。對于某一篇文章的分析與理解存在一定的難度,小說因為其本身特點,存在一定的理解難度。小說有許多學習的要素,在學習的過程中,教師也會注重邏輯思維的培養,因為小說

      摘要:小說是文體中的重要文體,在高中語文課堂的學習過程中,小說的學習有一定的難度。對于某一篇文章的分析與理解存在一定的難度,小說因為其本身特點,存在一定的理解難度。小說有許多學習的要素,在學習的過程中,教師也會注重邏輯思維的培養,因為小說講述的是某一個故事,所以說在學習的過程中,需要進行深刻的理解。

      關鍵詞:高中語文;細節分析;小說感悟

    高中語文

      前言:在高中語文的學習過程中,學生們會學習到許多語法知識,同時對文章的理解,學生們會有更深刻的學習。小說是一門比較高大上的文體,相對于其他文體而言,有一定的故事性。那在高中課堂的學習過程中,教師賦予小說一種神秘色彩,因為小說的學習相對而言也比較困難。在許多高考題型中,小說的題型十分有難度,盡管是一些常規題,但是由于小說的主旨比較難把握,所以說在做題的過程中會遇到許多困難。

      1 把握小說主旨,深化課堂細節講述

      眾所周知,小說主旨十分難把握,因為小說的內容是在變化著的。正是因為這種變化性,讓一篇小說的主旨大意很難被剖析出來,同時也因為每個人對每一句話的理解不相同,所以得出來的結論也會不相同。那就需要教師在課堂上進行講述的過程中,更加深化一些細節的剖析,從而經過學生們的思考,把握小說的主旨。

      小說的學習是一個系統化的學習過程,在課堂上,教師會進行一些答題套路的分析。但是對于每一篇文章細節的把握,教師需要十分關注。《一個圣誕節的回憶》中講述的故事簡單又明了,小說中環境描寫和人物描寫都十分的形象。開頭的一句話,這是一個做水果蛋糕的好天氣,以樂寫悲的方式奠定了文章的基礎。同時文章中還有許多的小細節,“我”的人物性格特點都通過這些細節一一展現。在課堂上教師會分析許多有特色的描寫方式,在小說文章中都有展現,把握文章的小說主旨,我們更多需要是從細節去分析作者想要表達的想法,體會到作者的思想感情。

      總而言之,小說的細節能在一定程度上,在課堂上,教師需要將細節變得系統化,讓學生們能夠通過細節來體會文章的感情。

      2 批判華而不實的教學環節,創新小說教學的方式

      在小說教學的過程中,語文教師們會發現許多問題,很多學生不能夠準確的把握住文章的主旨,往往因為某一處的思想帶偏了對文章的總體感悟……同時也隨著互聯網技術的快速發展,教師們喜歡用PPT或者視頻的方式來進行輔助教學,但往往卻效果不如口頭直接教學。所以說在高中課堂小說學習的過程中,教師們需要踏踏實實的備課,同時也需要創新銷售教學的方式。

      在進行小說一個章節的學習過程中,難一篇難的小說,教師可能需要花兩節課才能把這篇小說分析清楚。尤其是在講新課的過程中,還需要花畫一節課,將文章的大致內容復述給學生們聽。高一書本內的名著分析,紅樓夢中的林黛玉進賈府的一個現象描述,在課本內有被重點標記出來。專家組選取的內容都具有一定的現實意義,尤其是對紅樓夢中林黛玉進賈府的這一個現象的描述,十分形象化。

      教師在進行這一部分小說選取內容的講解過程中,需要進行一些視頻和PPT的輔助,但是視頻和PPT不是最主要的講課方式,更多的是要通過教師在課堂上的形象講解,讓學生們去參透這一個章節所要表達的中心思想。因為生動活潑的課堂能帶給學生們無限學習的動力,同時也能在一定程度上吸引學生們的眼球,那讓學生們認真聽課。

      總而言之,適當的視頻和PPT講解的創新方式應該被提倡,但是傳統課堂的口頭教學模式也是最重要的。對一些華而不實的教學模式需要進行批判,尤其是在對小說這樣有難度的文體教學而言,同時也要創新小說教學的模式,讓學生們更好的去參悟一篇小說。

      3 分析人物形象, 理解典型意義

      從小說三要素來講,人物形象的比例占據比較大,無論是一篇小說的環境描寫,還是情節發展,大多數都是圍繞著塑造一個人物形象來說。而且在一篇小說文章考試的題型中,人物形象總是會多多少少貫穿每一個題型,這就體現了人物形象的重要性。

      許多小說中都有對人物形象的描寫,無論是直接描寫還是間接描寫,都能烘托出這個人物的性格特點。而人物的性格特點在某種程度上也能夠決定一篇文章的整體基調,尤其是主要人物的性格特點,自由人物的性格特點,也能夠反映一定的社會現實。

      在高考題型的考察中,外國小說也被列入考察的范圍內,所以在平常的訓練過程中,教師也會找一些外國小說讓學生們完成。《逃離》這一篇小說故事性十分強,文章中許多對環境描寫都十分具有悲劇性的色彩,而逃離的方向也有很多種。女主人公憧憬著美好又自由的生活,總在不斷的進行著套利,不管是內心中的逃離,還是現實生活中發生過的逃離,都是一種對未來美好生活的期許。通過分析小說主人公的形象特點,也能夠去發現一些重要的主旨大意。總而言之,小說中的人物形象需要進行仔細剖析,學生們應該通過對人物的分析來感受文章所要表達的基礎內涵。

      教育論文范例:新時代語文教育的發展現狀

      4 結語

      就目前高中教學現狀而言,對小說教學的忽視導致了許多學生在小說題型這一方面拿分不多。這是一個很普遍的現狀,是因為小說本身就具有一定的戲劇性特色不太好理解。但是通過課堂上教師在課堂上,教學方法的引導,學生們可以去分析和學習。

      參考文獻:

      [1]徐莉.淺談《中國小說欣賞》的學習方法[J].語數外學習:語文教育, 2013 (9) .

      [2]鈕亞.人教版高中語文選修課《中國小說欣賞》教學探究[D].河北師范大學, 2014.

      [3]李云.高中小說學習的探索[J].語文教學研究,2017(12).

      作者:張龍飛

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