本文摘要：摘要：在信息化高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，助推進(jìn)步要依靠先進(jìn)的知識(shí)、精湛的信息技術(shù)等，而這一切是傳統(tǒng)教育難以滿足的。因此，必須構(gòu)建與信息社會(huì)相適應(yīng)的現(xiàn)代教育模式。計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為新時(shí)代教育的技術(shù)基礎(chǔ)，信息技術(shù)只有不斷向更高程度發(fā)展，才能適
摘要：在信息化高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，助推進(jìn)步要依靠先進(jìn)的知識(shí)、精湛的信息技術(shù)等，而這一切是傳統(tǒng)教育難以滿足的。因此，必須構(gòu)建與信息社會(huì)相適應(yīng)的現(xiàn)代教育模式。計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為新時(shí)代教育的技術(shù)基礎(chǔ)，信息技術(shù)只有不斷向更高程度發(fā)展，才能適應(yīng)新時(shí)代教育之需。信息技術(shù)的革命如一縷春風(fēng)，它打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)不在枯燥單一;它在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加善學(xué)、樂學(xué);它使抽象的知識(shí)更加形象直觀，使知識(shí)化難為易;它提高了學(xué)生的課堂參與度、同時(shí)提高了教師的教學(xué)效率。信息技術(shù)走入教育領(lǐng)域，它是師生的良師益友，它亦是新世紀(jì)公民的基本生存能力，這些能力決定著新時(shí)代人們的思維方式和行為習(xí)慣，它決定著我們國(guó)家科技的發(fā)展水平，它影響著一個(gè)民族的繁榮與昌盛!
關(guān)鍵詞：教育信息化學(xué)習(xí)興趣直觀形象教學(xué)效率學(xué)習(xí)參與度
我們正處在一個(gè)信息化高度發(fā)達(dá)的社會(huì)。信息技術(shù)的飛速發(fā)展成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力和手段。作為新時(shí)代人才的培養(yǎng)基地——學(xué)校這個(gè)主陣地正受到信息化的強(qiáng)烈沖擊，傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式的變革勢(shì)在必行。隨著信息革命的不斷深入與信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，傳統(tǒng)學(xué)校教育以課堂、教師和書本為中心的傳統(tǒng)教育模式正在發(fā)生深刻的變革，突出地體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：信息技術(shù)的高度發(fā)展打破了傳統(tǒng)的室內(nèi)面對(duì)面授課的模式。2016年冬至，霧霾使西安市的中小學(xué)生全部放假在家，然而孩子們的學(xué)習(xí)。
不能受影響，于是“停課不停學(xué)”的應(yīng)對(duì)方案馬上產(chǎn)生，西安eTV協(xié)同西安多所知名的中小學(xué)面向全市中小學(xué)生利用大學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和西安教育電視臺(tái)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)。孩子們通過電腦或手機(jī)進(jìn)入映客直播，可以實(shí)時(shí)在線觀看老師的直播課堂。如果沒有信息化的技術(shù)力量，孩子們何以能擁有這樣的學(xué)習(xí)“禮遇”?
作者：秦娟
所以信息技術(shù)為我們教育工作者帶來了諸多福音。又如在孩子們因?yàn)橐咔槿w停課時(shí)，我們根據(jù)每天的課表和教學(xué)進(jìn)度，各科老師為全體學(xué)生錄制微課，在錄制微課時(shí)我們所用的方法靈活，呈現(xiàn)的形式多樣，每節(jié)微課里面穿插有音樂、有動(dòng)畫、有老師的示范視頻、有知識(shí)拓展，8-10分鐘的微課濃縮的都是精華，孩子們?cè)谳p松快樂的氣氛下進(jìn)行了愉快的學(xué)習(xí)，真可謂“教學(xué)無痕，精彩有痕”!這些別開生面的教學(xué)方式都要?dú)w功于信息技術(shù)帶給我們的支持與幫助!
信息技術(shù)的高度發(fā)展提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)習(xí)《尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”》一課時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)測(cè)量工具的演變歷史和統(tǒng)一測(cè)量工具的重要性，我們以活潑俏皮、風(fēng)趣幽默的動(dòng)畫講解讓學(xué)生開心地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí);為了讓學(xué)生體會(huì)步長(zhǎng)和身高有關(guān)，我們?cè)谛抡n過程中加入視頻《科里亞的木匣》，通過觀看科利亞5歲的
時(shí)候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步挖出了木匣的這個(gè)過程，讓學(xué)生感悟個(gè)子長(zhǎng)高了，步長(zhǎng)就變大了;又如為了讓學(xué)生體會(huì)身高和腳長(zhǎng)的倍數(shù)關(guān)系，我們?cè)诮虒W(xué)中加入公安局破案的真實(shí)案例，視頻中警察通過小偷留在現(xiàn)場(chǎng)的腳印，最后迅速鎖定了作案人員，當(dāng)警察叔叔道明自己的破案方法時(shí)，孩子們發(fā)出了一聲一聲的驚嘆聲。一節(jié)課的成功與否不是老師說了算，而是由學(xué)習(xí)的主體決定的，生動(dòng)形象的視頻牢牢地抓住了學(xué)生的興趣，巧妙地化解了學(xué)生認(rèn)知中的難點(diǎn)。信息化教學(xué)既使學(xué)生如沐春風(fēng)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)更深刻，
也使教師從枯燥的說教方式中解脫出來，為教師的教學(xué)助力。
信息技術(shù)的高度發(fā)展使抽象的知識(shí)更加形象直觀。北師大版二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》單元探究“時(shí)和分”“分和秒”之間的關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。學(xué)生由于年齡的限制，對(duì)看不見摸不著的時(shí)間進(jìn)率理解起來很費(fèi)勁。為了讓學(xué)生更清楚地明白時(shí)間之間的60進(jìn)制關(guān)系，我在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上，適時(shí)地引入動(dòng)態(tài)教學(xué)，學(xué)生觀察電腦上的鐘面，他們發(fā)現(xiàn)分針在鐘面走了一圈，與此同時(shí)時(shí)針走了一大格，從而學(xué)生明白了為什么1時(shí)=60分;揭示1分=60秒時(shí)這個(gè)方法同樣適用。動(dòng)態(tài)教學(xué)的引入一下子化解了學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，使時(shí)間以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率這些抽象的、看不見、摸不著的知識(shí)變得形象、使其看得見、摸得著了。
信息技術(shù)的高度發(fā)展有效提高了孩子們的課堂參與度、提高了我們的教學(xué)效率。一年級(jí)時(shí)我們進(jìn)行了一次《數(shù)學(xué)好玩》的實(shí)踐展示活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，信息技術(shù)再次大顯身手，讓在座的所有人無不感嘆于科技的進(jìn)步與強(qiáng)大。活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們要想辦法用手中現(xiàn)有的立方體先搭一個(gè)最穩(wěn)的組合立體圖形;再用手中現(xiàn)有的立方體搭一個(gè)最高的組合圖形。如何讓其他人都可以看到孩子們的作品呢?
于是我們將手機(jī)的視頻和實(shí)物投影進(jìn)行連接，利用一鍵投屏軟件使下面的人都可以看到每個(gè)小組的拼搭過程以及獲勝小組的技巧，孩子們看到自己所在小組都上了大屏幕，情緒空前高漲，課堂的高潮真是一浪接一浪;第二個(gè)環(huán)節(jié)是我們?cè)O(shè)置的一個(gè)搶答環(huán)節(jié)，如何在短時(shí)間內(nèi)了解孩子們對(duì)每道題所涉及的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況?利用課堂的寶貴時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)無疑不是明智之舉，于是我們給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)搶答器，當(dāng)每個(gè)孩子選出自己的答案后，電腦軟件會(huì)在幾秒之內(nèi)呈現(xiàn)出每道題的答題情況，包括：每道題的正確率、每道題有多少人答對(duì)、多少人答錯(cuò)以及幾號(hào)搶答器的孩子答錯(cuò)，這樣以來老師就能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確掌握每個(gè)孩子對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，既能針對(duì)總體情況進(jìn)行有針對(duì)性地強(qiáng)化，又可以根據(jù)個(gè)別人的個(gè)體情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，信息化走入課堂極大地提高了教學(xué)效率，是老師教和學(xué)生學(xué)的良師益友。
信息技術(shù)論文范例：中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化技術(shù)的應(yīng)用探究
信息技術(shù)走入教育領(lǐng)域，它猶如一縷春風(fēng)，使教育之花處處煥發(fā)勃勃的生機(jī)，開放得更加絢爛。它是師生的良師益友，它亦是新時(shí)代公民的基本生存能力，這些能力決定著新時(shí)代人們的思維方式和行為習(xí)慣，信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展決定著我們國(guó)家科技的發(fā)展水平，它影響著一個(gè)民族的繁榮與昌盛!作為一名教育工作者，面對(duì)新時(shí)代的召喚，我們責(zé)無旁貸，讓我們敢于創(chuàng)新、敢于批判，腳踏實(shí)地，心懷夢(mèng)想，付出行動(dòng)，為新時(shí)代的信息技術(shù)藍(lán)圖增添一抹新的色彩吧!
【參考文獻(xiàn)】
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祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù):走向信息化教育[M].教育科學(xué)出版社,2002.
沈青,熊秋娥.我國(guó)教育信息化進(jìn)程中數(shù)字化資源歷史回眸[C]//走向智慧時(shí)代的教育創(chuàng)新發(fā)展研究-教育技術(shù)國(guó)際論壇暨智慧教育國(guó)際研討會(huì).教育部,2017.
作者簡(jiǎn)介：秦娟
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