本文摘要：摘要：為進一步提升大學生思想政治教育程度，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)高的社會主義事業(yè)接班人，該文以高等院校專業(yè)課中獸醫(yī)學課程為例，提出以確立明確的專業(yè)課思想政治教學目標為指引，以專業(yè)知識點為載體，通過知識層面、價值層面和方法層面實施途徑將中國
摘要：為進一步提升大學生思想政治教育程度，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)高的社會主義事業(yè)接班人，該文以高等院校專業(yè)課“中獸醫(yī)學”課程為例，提出以確立明確的專業(yè)課思想政治教學目標為指引，以專業(yè)知識點為載體，通過知識層面、價值層面和方法層面實施途徑將中國傳統(tǒng)文化、馬克思主義哲學思想、中華精神潤物無聲地傳授給大學生，從而促進大學生的成長和發(fā)展，以為本科院校專業(yè)課程的思想政治建設提供借鑒.
關鍵詞：中獸醫(yī)學;課程思政;文化自信
有針對性地開展教育工作，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)符合社會主義建設所需的人才，是高等教育需要達到的目標[1].中國共產(chǎn)黨中央ༀ員會明確提出，有必要對高校學生的意識形態(tài)和政治教育水平進一步提升，以便高校學生能夠自覺地學習政治思想理論.
同時，其他課程也要自覺維護思想政治教育的主導性，加強協(xié)同配合，實現(xiàn)教育合力[2-3].所以，針對高校思想政治教育來講，就是要全面貫徹黨中央精神，將專業(yè)課程與思政教育工作有機結(jié)合，將意識形態(tài)和政治教育納入職業(yè)課程的教學，以實現(xiàn)教育的協(xié)同增效作用.以“中獸醫(yī)學”課程作為示范，本文闡述了中國獸醫(yī)的思想和政治教育目標，提取教學內(nèi)容與思想政治的契合點，探索思想政治教學方法，為高等院校專業(yè)課的課程思想建設提供借鑒.
1“中獸醫(yī)學”課程思政教學目標
高校的意識形態(tài)和政治教育旨在對社會主義事業(yè)接班人進行培訓，使他們具有相應意識形態(tài)和政治意識，具體內(nèi)容包括對現(xiàn)代高校學生進行正確的人生觀、道德觀、世界觀、政治觀方面的培養(yǎng)，以政治意識教育的目標為基礎，將思想政治納入職業(yè)課程，“中獸醫(yī)學”是高等院校動物醫(yī)學專業(yè)必修課，是臨床獸醫(yī)學的一個分支學科，主要是應用我國傳統(tǒng)的獸醫(yī)理論及方法對家畜進行診療的學科[4-5]，“中獸醫(yī)學”課程是將科學知識、科學思想、科學方法和科學精神的教育融為一體，中獸醫(yī)學的形成和發(fā)展經(jīng)歷了幾千年的時間，是一門實踐性極強的科學，具有十分豐富的內(nèi)容和較大的獸醫(yī)臨床實用價值，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分.因其具有以上特點決定了“中獸醫(yī)學”可以從“文化自信”角度設定其課程思政的教學目標.
因此，為將立德樹人的目標與“中獸醫(yī)學”課程教學目標融合，課程組根據(jù)專業(yè)特點及以往的授課經(jīng)驗，擬定立足中獸醫(yī)藥特色，從“文化自信”角度出發(fā)進行課程設計，讓學生在學習過程中自發(fā)進行探索，體會傳承傳統(tǒng)、發(fā)展創(chuàng)新的責任，讓他們能夠基于現(xiàn)實進一步增強民族自信和民族自豪，進而產(chǎn)生更加強烈的愛國情懷及擔當意識，從眼前做起、從身邊做起，努力學習，提升專業(yè)水平，堅信我們國家、民族擁有光明的未來，畜牧業(yè)將會快速成長，學習掌握畜禽疾病中獸醫(yī)藥辨證施治特色優(yōu)勢，創(chuàng)造中華民族更加美好的未來.
2“中獸醫(yī)學”課程思政的意義
2.1達到課程學習目標的要求
“中獸醫(yī)學”是一門應用型課程，在授課中必須培養(yǎng)學生對中獸醫(yī)基礎理論知識、中藥、方劑和針灸的綜合應用能力和創(chuàng)新能力以及擴展書本知識的能力，如何培養(yǎng)這些能力需要一定的內(nèi)動力和哲學思想，而在教學中引入思想政治元素尤其是馬克思主義哲學思想，對于學生能力的培養(yǎng)非常有益.如馬克思辯證觀和發(fā)展觀可以為學生的辨證論治提供思路，如屠呦呦的不畏艱辛的精神為學生提供內(nèi)動力，這些對學生綜合應用能力的提高都是非常有益的.
2.2達到培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)的要求
在大學生培養(yǎng)過程中，雖然每個院校都開設思想政治的相關課程，但是傳統(tǒng)的思想政治課程以灌輸知識為主，大學生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，因此，在專業(yè)課的學習中有機地融入思想政治元素，可以更好地培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng).每個具體鮮活的、與專業(yè)知識相關的例子的講授可以在知識傳播中顯現(xiàn)出這些例子背后所賦予的各種各樣的精神財富，以一種微妙的方式塑造當代大學生的世界觀和價值觀.
3“中獸醫(yī)學”課程思政內(nèi)容的挖掘及實踐路徑
圍繞課程思政教學目標，以專業(yè)知識技能的掌握和思想政治素質(zhì)的提升為根本，深入挖掘“中獸醫(yī)學”課程的思想政治元素，并從知識層面、價值層面和方法層面將中獸醫(yī)藥理論、中獸醫(yī)藥文化、中獸醫(yī)臨床實踐等元素融入思政教育，從而構(gòu)建具有中獸醫(yī)藥特色的思政課教學.
3.1知識層面
在知識層面，不斷挖掘馬克思主義基本理論與中獸醫(yī)藥理論的內(nèi)在契合性，如陰陽五行學說以及氣一元論等，陰陽五行學說認為世界具有普遍的聯(lián)系性，對于動物來講，可以作為一個個體，也可以作為一個整體，但如果將世界作為整體看，動物及其存在的環(huán)境又構(gòu)成了一個整體;世界上所有物體的根本是氣，這是氣一元論理解的，動物和人的根本來自氣，這實際上是中獸醫(yī)學理論的基礎，也是中獸醫(yī)學的理論來源，這一理論指導了中獸醫(yī)學實踐的全過程，揭示了生命的本質(zhì).
基于這種理論，動物與外界環(huán)境具有密切的關系，氣是世界中普遍存在的，氣又經(jīng)過各種方式與身體進行轉(zhuǎn)換[6].在學習上述哲學思想時，通過引入馬克思主義辯證法以及唯物論進行對比學習，可以進一步明析差別及聯(lián)系，引導學生探索、持續(xù)深入研究馬克思主義哲學，促進學生對中獸醫(yī)學理論的學習及理解，使學生主動探索如何運用我國傳統(tǒng)哲學思想，在工作中取得更大的成績.
研究發(fā)現(xiàn)，我國傳統(tǒng)哲學思想與馬克思主義具有較多的共通性，比如：量變質(zhì)變規(guī)律強調(diào)了積羽沉舟，群輕折軸，我國古代哲學思想也有陰陽雙方協(xié)調(diào)存在的表述，兩種思想實際上是相得益彰的[7-8]，中獸醫(yī)學病因?qū)W說中關于疾病發(fā)生本質(zhì)為太過或不及與此思想也一致;馬克思主義也認為，具體的問題要采取針對性的處理方式，這就與中獸醫(yī)學“同病異治”的理論相契合，開展類似的思想梳理活動，能夠進一步提升馬克思主義基本原理授課的目的性，提升授課效果.從廣義上講，中獸醫(yī)學的基本特征與治療相結(jié)合的教學過程證實，生活在自然環(huán)境里的動物，與外部環(huán)境、動物身體和自然環(huán)境密切相關，引導學生正確認識和處理與自然的關系，善待動物、善待自然.
第一章陰陽五行中，對中獸醫(yī)學基礎理論陰陽平衡、陰平陽秘的中庸思想與馬克思主義哲學的唯物論、辯證法在課堂中讓學生進行分組討論，通過比較闡明中獸醫(yī)學中陰陽五行學說與馬克思主義哲學思想辯證法的區(qū)別和聯(lián)系，一方面，可以激發(fā)學生學習中獸醫(yī)學的興趣，產(chǎn)生疑問，為什么二千多年前的中獸醫(yī)學基礎理論與近現(xiàn)代馬克思主義哲學思想相似，從而促使學生進一步探索;另一方面，通過這種比較的學習可以讓學生思考在現(xiàn)代科學技術不斷發(fā)展的21世紀如何對待中國傳統(tǒng)知識和文化，并鼓勵對其學習和認知的熱愛，不僅加深了對馬克思主義哲學的理解，而且也加深了對中國獸醫(yī)基本理論的掌握，促使學生對現(xiàn)代科學的愿景思考，使之能繼續(xù)為現(xiàn)代畜牧業(yè)的健康發(fā)展作出貢獻.除了對馬克思主義基本原理與中獸醫(yī)學基本理論的知識挖掘以外，對于其他方面契合性材料也需不斷挖掘.
3.2價值層面
中獸醫(yī)學是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的組成之一，中國傳統(tǒng)醫(yī)學秉承醫(yī)為仁術的倫理追求，和馬克思主義體現(xiàn)的人文情懷是一樣的.中國傳統(tǒng)文化對中國獸醫(yī)的影響，將醫(yī)學道德樹立為醫(yī)學的本質(zhì)特征，突顯醫(yī)學的道德價值，尤其強調(diào)醫(yī)生擁有崇高的醫(yī)療道德是首要的，重視生命價值，這樣中國的獸醫(yī)才能善待動物，對動物的生命更加愛惜.中獸醫(yī)學以救治生命為出發(fā)點，將社會科學以及自然科學進行有機整合，具有豐富的人文情懷.聚焦?jié)M足人的需求為出發(fā)點的馬克思主義思想的人文關懷，承認人對自由的需求，并且尊重個體，追求人的全面發(fā)展[8].
所以，這兩種思想通過交流對話，能夠?qū)崿F(xiàn)交融互通.同時，中獸醫(yī)學將動物的致病機理納入宏觀的世界中進行考量，將外界的更替過程引入對動物的理解之中，將動物與外界環(huán)境作為整體進行思考，在疾病的預防及診療過程中，強調(diào)根據(jù)規(guī)律進行治療，順勢而為，實現(xiàn)在保證動物身體健康的同時，促使外界環(huán)境不斷向好的方向發(fā)展.所以，中獸醫(yī)學蘊含的哲學思想實質(zhì)上可以和馬克思主義基本原理的人文關懷互通，在獸醫(yī)學人文教育中，引領獸醫(yī)學生價值觀，提升學習獸醫(yī)學生的總體素質(zhì)，培育優(yōu)秀的獸醫(yī)人才，促進、提高獸醫(yī)的整體素養(yǎng).
此外，在價值層面，中華民族精神也是很好地實現(xiàn)課程思政的路徑.在“中獸醫(yī)學”緒論部分講述中獸醫(yī)學發(fā)展源流，可以采用信息媒介的教學方法，用視頻或圖片展示從原始社會人類開始馴化野生動物到今天獸醫(yī)技術的發(fā)展都融入了中國人民不屈的精神，將這些內(nèi)容帶入課堂，一方面用于弘揚民族精神和時代精神，另一方面增強學生對我國中草藥寶貴文化財富的認識，使學生的民族自信及文化自信得到提升.在講述青蒿的功效時，引入醫(yī)藥經(jīng)典著作《肘后備急方》里青蒿的記錄以及屠呦呦研制抗瘧藥的經(jīng)歷，從《肘后備急方》里屠呦呦得到了“青蒿一把，用2升水浸泡，攪碎過濾取汁液，全部喝下”的提示，青蒿素通過低溫效果提取出來，并證明青蒿素具有很好的抗瘧原蟲的作用。
從而挽救了2億人口，獲得諾貝爾獎，從這個具體的實例中，一方面，因為屠呦呦創(chuàng)新的方法是從經(jīng)典著作中發(fā)現(xiàn)，讓學生可以對中國傳統(tǒng)文化更自信，另一方面，通過弘揚現(xiàn)代藥學家屠呦呦精神，讓學生能夠?qū)W習在艱難困苦中努力的精神，不怕艱辛，不怕困難，不斷地為自己所奮斗的事業(yè)努力.講授陳皮的功效時，可以引入《本草中國》中關于陳皮的故事，通過參觀體驗陳皮進行陳化的方法及視頻展示陳皮陳化的方法，了解陳皮只有陳化三年以上才能作為藥用的知識，讓學生感悟時間帶來的變化，只有堅守才能炮制出好的藥材，感悟中獸藥炮制過程中的工匠精神.
3.3方法層面
馬克思主義基本原理課程要真正提高教學效果就要貼近學生的學習實際，與專業(yè)結(jié)合，同樣，專業(yè)課程要很好完成其教學目標也必須與馬克思主義基本原理結(jié)合[9-10]，而通過上述闡釋可知，馬克思主義基本原理與中獸醫(yī)學的許多理念、理論具有共通點，結(jié)合完全后具備可行性.但是，“中獸醫(yī)學”課程教師囿于專業(yè)所限，雖通過學習對馬克思主義基本原理內(nèi)容有初步認識，但是與預期的認識水平還有一段距離，所以，構(gòu)建協(xié)同配合的授課體系，有目的性地提升思政課授課水平就顯得十分重要.
方案設計上，鑒于思政課教學的政治性以及重要性，由負責教學工作的學校職能部門牽頭，成立道德意識形態(tài)和政治教育小組，成員包括思想政治、中國文化以及中獸醫(yī)學學科領導，領導小組下設若干個協(xié)作組，負責素材挖掘、課程設計、案例導入、理論創(chuàng)新、教學革新等方面工作，最大限度地將思政理論與專業(yè)教育相融合，探索在專業(yè)教育中提升思政授課水平的新模式.在教學實踐中，授課教師要充分考慮授課對象的情況，創(chuàng)新授課方式.
4結(jié)語
高等教育人才培養(yǎng)過程中，通過在專業(yè)課程的教學里增加意識形態(tài)和政治教育內(nèi)容的學習，學生們不僅更加重視專業(yè)技能的學習，而且還表現(xiàn)出極大的學習熱情.將意識形態(tài)和政治教育的內(nèi)容納入專業(yè)教學，對大學生的世界觀和價值觀的形成有很重要的引領作用.
教育論文范例： 信息時代高職院校頂崗實習管理研究
在思想政治課上，學生學習的是宏觀的、系統(tǒng)的知識，在專業(yè)教學過程中融入思政課程內(nèi)容，能夠充分結(jié)合各方面的優(yōu)勢，使學生能夠?qū)χ車氖挛镞M行專業(yè)的對待，是思想政治理論課程的有效補充.在“中獸醫(yī)學” 課程中引入中國傳統(tǒng)文化、中國傳統(tǒng)制藥的工匠精神等能夠進一步增加學生對國家的情感，激發(fā)學生的學習熱情，使學生能夠更自覺地進行學習，活躍授課環(huán)境，進一步提升授課教師傳授知識的熱情，促使教學水平持續(xù)提升.
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作者：華永麗，魏彥明，紀鵬，姚萬玲
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