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    臨汾教育職稱論文發(fā)表淺析如何幫助貧困生更好學(xué)習(xí)

    所屬分類:教育論文 閱讀次 時間:2015-05-29 10:44

    本文摘要:我們都知道每個學(xué)校又會有貧困生的補助名額,其實這些孩子的自尊心特別脆弱,作為孩子的老師我們應(yīng)該怎么樣做才能讓孩子健康成長呢,怎么做才能不影響孩子的學(xué)習(xí),下面這篇文章主要是幫助這些孩子的方式方法。 在學(xué)習(xí)上不至于差得太遠,我對他的教育也采取了

      我們都知道每個學(xué)校又會有貧困生的補助名額,其實這些孩子的自尊心特別脆弱,作為孩子的老師我們應(yīng)該怎么樣做才能讓孩子健康成長呢,怎么做才能不影響孩子的學(xué)習(xí),下面這篇文章主要是幫助這些孩子的方式方法。

      在學(xué)習(xí)上不至于差得太遠,我對他的教育也采取了一些特殊的措施,具體做法如下:

      1、激發(fā)興趣,提高信心。

      我不管是教學(xué)語文課,還是數(shù)學(xué)課,我都力求做到,課堂氣氛活躍,生動有趣。例如:我在教學(xué)拼音時,就設(shè)計了找朋友的游戲,我把每個生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都做了兩張卡片,然后發(fā)給同學(xué)們,再讓他們各自找到跟自己有相同字樣的卡片,并大聲讀出來。又如:在教學(xué)表內(nèi)乘法的時候,我盡量都利用學(xué)具指導(dǎo)學(xué)生在課桌上擺出圖形,讓學(xué)生直觀形象地理解加法和乘法的聯(lián)系,從而理解乘法的意義。課堂上的游戲,動手又動腦的活動課,大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,而且我還發(fā)現(xiàn)強述國在活動課上學(xué)習(xí)效果更好。比如拼圖:有時候他會比學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)拼得快,于是我表揚了他,他自己也特高興,覺得他自己也有比別人強的地方,就這樣強述國體會到了學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)的興趣也更高了。

      強述國的智力、記憶力和理解力確實較差,針對這個問題,我在課堂上盡量做到每節(jié)課都把注意力放在他身上,講課的時候眼睛盯著他,隨時提醒他注意聽講,提問的時候,難點的,較難點的問題,留給別的同學(xué)回答,簡單的、很簡單的問題就讓他來回答。這樣,強述國就有更多的時間融入到課堂,參與到課堂,不至于因?qū)W習(xí)困難而失去學(xué)習(xí)的興趣。

      2、鼓勵學(xué)生互幫互學(xué)。

      因為強述國記憶力很差,加上拼音學(xué)不好,自學(xué)能力低,光靠課堂上老師的教導(dǎo)遠遠不夠,于是我告訴同學(xué)們:助人為樂,幫助有困難的人,是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。并鼓勵其他學(xué)生幫助他,同學(xué)們都很樂意教他認(rèn)讀字詞,背誦課文。

      開始是在課堂上,我讓一個成績好的同學(xué)跟他坐在一起,以便幫助他學(xué)習(xí)。在練習(xí)讀課文或者背誦課文的時候,我把同學(xué)們分成幾個小組,我特別叮囑強述國所在的小組的其他同學(xué)輪流教他讀書,帶著他一起背誦,并指著書一個字一個字地教讀,一句一句地教讀。后來我又特意安排了三名成績好的學(xué)生每天早上輪流指導(dǎo)強述國同學(xué)。在同學(xué)們的幫助下,強述國課前預(yù)習(xí)有了較大進步,課后學(xué)習(xí)效果也提高了。

      3、查漏補缺,單獨輔導(dǎo)。

      課堂上的教師的指導(dǎo),同學(xué)們的熱心幫助,還是不能完全解決強述國學(xué)習(xí)困難的問題。我常常利用課余時間給他補課。就在一年級上冊最后一個多月里,我每天中午和下午放學(xué)之后,我都讓他在我辦公室來,指導(dǎo)他學(xué)習(xí)拼音,認(rèn)識生字,讀課文,一遍又一遍地教。終于迎來了第一學(xué)期的期末考試,語文成績94分,雖然是班里的最后一名,但也是不錯的成績了,比我預(yù)期的還好,我覺得對強述國的第一學(xué)期的教育是成功的。我感到很高興。

      4、鼓勵玩耍,享受快樂。

      到了第二學(xué)期,我仍然是用各種辦法幫助他學(xué)習(xí),他也能自己讀書了,做作業(yè)的速度有了較大提高,按時完成作業(yè)的時間增多了,我記得他前幾次按時完成了課堂作業(yè),下課的時候除了上廁所,他沒有出去跟同學(xué)們一起活動,玩耍,仍然是坐在自己的位置上。有一次,他很開心地告訴我他完成了作業(yè),然后跟我說:“廖老師,你教我太辛苦了。謝謝您!”就在他說出這句話的時候,我感動得都快哭了,我真想不到他能說出這樣的話,他真是個懂得感恩的孩子!我說:“強述國,你怎么不去玩啊?”他說:“我不去玩,我可不可以掃地?”我很高興地說:“可以。”之后的一次,他又完成了課堂作業(yè),下課的時候還是沒有出去玩,我叫他出去玩,他說他不想玩,說著就要拿掃把來掃教室,我一看,教室不臟,我還是叫他出去跟同學(xué)們一起玩,他看沒有事情做,就又坐在位置上。他為什么不出去玩呢?這個問題引起了我的重視:我想之前可能是因為他學(xué)知識很慢,做作業(yè)很慢,背誦課文更加慢,常常是不能按時完成課堂作業(yè),甚至到下午放學(xué)回家時也不能完成。由于他責(zé)任心很強,沒有做完事情,就一直坐在教室里,一直做,一直做,絕對不會出去玩,他長期在學(xué)校里都沒有玩耍的時間,所以現(xiàn)在能夠按時完成作業(yè)了也不知道玩耍。這樣下去不就弄成書呆子了嗎?于是我決心要讓他學(xué)會玩耍,要享受一個小孩子應(yīng)該享受的快樂,我拉著他走出教室到同學(xué)們玩耍的地方,我告訴其他同學(xué),以后要帶著強述國一起玩。慢慢地,他學(xué)會了玩耍,我看到他比以前更加快樂了,而學(xué)習(xí)并未受到影響。

      5、耐心教育,持之以恒。

      在我的長期地耐心的教育下,強述國的成績也越來越好,第二學(xué)期他的語文成績考了96分。第三學(xué)期開始,我又擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)課。前任數(shù)學(xué)老師也很負責(zé)任,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯。強述國計算題在前任老師的耐心指導(dǎo)下,學(xué)得還比較好,但是理解題意的能力太差,每次布置下來的作業(yè),或者是發(fā)下來的試卷都不能獨立完成,如果跟其他孩子一樣的教法,那他是沒法完成數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)的。于是在每次布置完作業(yè),或者是發(fā)下試卷之后,我就把他叫上前來,一個題一個題地指導(dǎo)他完成,教他讀題,幫助他理解題意。在我長期地,持之以恒地單獨輔導(dǎo)下,他的語文、數(shù)學(xué)都取得了好成績。第三學(xué)期期末考試下來,語文97分,數(shù)學(xué)96分;第四學(xué)期期末考試中,語文99分,數(shù)學(xué)96分,這樣的成績對于強述國本人的情況而言,已經(jīng)算是很優(yōu)秀了,是我花費了數(shù)十倍于其他同學(xué)的精力的結(jié)果。對他的教育,雖然我感到很艱苦,很累,但是我享受到了成功的快樂。

      作為這個班的班主任兼科任老師,我覺得自己的教育是成功的,對于強述國的教育更加是成功的。從對強述國的成功教育中,我悟出:作為一個教師,既然承擔(dān)了教書育人的責(zé)任,就應(yīng)該對每個來接受教育的孩子負責(zé)任。每個孩子都是一個獨立的個體,他們的個性,智力,身體狀況等方面都是不一樣的,我們一定要因人而異,因材施教,想盡辦法去挖掘每個孩子的最大潛能。對于學(xué)困生,我們更要傾注更多的關(guān)愛,關(guān)愛不是停留在口頭上,而要真正地落實在行動上。對于學(xué)困生,只要我們不放棄,耐心地、持之以恒地關(guān)愛和教育,他們也會是一朵美麗的鮮花,成為祖國的棟梁之材!

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