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論文摘要：隨著我國教育事業“十二五”建設的逐步深入，高等教育行業的IT應用、信息化建設逐步由加強由校園網建設、自動化辦公等逐步深入到校園信息資源建設以及數字化校園建設，高校數字化校園建設成為21世紀教育面向現代化發展的重要標志。在認識高校數字化校園建設內涵、分析目前我國高校數字化校園建設中存在的問題的基礎上，提出了解決問題的對策。
論文關鍵詞：數字化;網絡;校園建設
我國高校信息化建設從1994年CerNet成立開始，經歷了數十年的努力，教育信息化領域有了長足的發展，正在逐步邁向熟期，教育信息化的建設取得了驕人的成績。高等教育信息化建設從最早期的“單機應用階段”邁向“基礎網絡化階段”。目前已進入“應用普及階段”和“數字化階段”。由于我國財政性教育經費支出的逐年增加，使得教育產業迎來蓬勃發展的機遇期，高校數字化校園建設也走上快速發展的道路。
一、高校數字化校園建設內涵
教育信息化是當今世界教育發展的大趨勢，高校數字化校園建設是高校信息化程度的具體體現。信息化與數字化發展二者之間是互利共贏“相輔成而得益彰”的關系，高校信息化的發展為高校數字化校園的建設提供了需求和支持，而高校數字化校園建設又助推和帶動了高校信息化水平的不斷提升。
(一)數字化校園的概念
數字化的定義之一，就是把模擬形式的數據轉換為計算機可以讀取的數字形式。數字化校園則是高校利用計算機、網絡、通訊等先進技術，對高校的管理、科研、教育、課題以及生活服務和發展目標等內容進行數字化整合與集成，并實行統一用戶、統一資源和統一權限控制的管理，把高校打造成為現代化、具有高端科技的學習樂園。
(二)數字化校園的意義
數字化校園首先是拓寬了高校時間和空間上的雙重維度，其次擴展和提升了傳統校園的功能和效率，而且讓教學、科研和管理水平發生質的改變、實現質的飛躍。教學模式的數字化，不僅是對教學方法和教學手段的改變而且改變了教學內容和教學結構，更為學生創造出多彩豐富、圖文并茂精彩的學習環境。為高校的辦公、服務、安全、制度等管理提供了便捷，在市場激烈的市場競爭中，為高校立足長遠發展奠定了結實的基礎。
(三)數字化校園的結構
高校數字化校園結構，就是高校利用計算機、網絡、通訊等硬件與軟件構成的服務于高校教學、科研、管理、后勤等一系列的集成服務系統。把學生、教師和行政管理人員緊密連接起來，通過網絡將高校與外界架起一座信息橋梁。
1.教務管理系統。教務系統管理系統，以互聯網B/S管理為模式，以數字化為平臺，用一個帳號進行高校教務教學管理，并且高校可以自由選擇自己需要的教務管理系統，靈活地定制符合實際的教務管理。
2.教學管理系統。教學管理系統，是一個多模塊綜合信息的管理系，包括教務公共信息維護、學生、師資、教學計劃、智能排課、考試、選課、成績、教材、教學質量評價、畢業生就業等管理，以及學生綜合信息查詢、教師網上成績錄入等模塊，可以幫助高校實現全面的自動化教學。
3.辦公自動化系統。辦公自動化系統是高校采用Internet/Intranet技術提高辦公效率，使高校工作人員方便快捷實現共享信息，改變低效的手工辦公方式，實現迅速全方位的信息采集與管理，為高校的管理和決策提供科學的依據，實現高校的工作效率和質量
4.校園一卡通系統。校園一卡通系統，以數據庫和非接觸IC卡技術為核心，以計算機和通訊技術為輔助手段，將校園的各項設施連成一個有機整體，創造方便快捷的生活、學習環境。一張卡便可完成開門、考勤、就餐、借書、用電等活動。
5.信息資源目錄服務系統。信息資源目錄服務系統，對網絡中的海量信息資源進行有效管理，用戶通過目錄服務系統，可以輕松獲得所需信息。高校信息資源目錄服務系統是高校信息資源管理的主要平臺，有力促進了高校信息資源的綜合開發和利用。
二、我國高校數字化校園建設存在的問題
數字化校園建設是高校走向新世紀的必經之路，高校在軟硬件兩個方面均做出了很大努力，雖在前進中取得可喜可賀的成績，但也仍然存在著亟待解決的問題。
(一)理解和認識不夠全面
對數字化校園沒有做深刻的理論研究，數字化校園建設盲目跟風，不進行嚴格的研究論證，就開始草率投資興建，等校園網建設成了，卻成了面子工程、獻禮工程。雖然在形式上符合了高校教育建設的要求，達到了一定的標準，但不能起到實際的作用。
(三)存在“重建設輕應用”的問題
數字化校園建設是一個以軟硬件相結合、科技和技術相促進的系統工程。可許多高校存在“重建設輕應用”的傾向，在硬件的建設上不遺余力，而在軟件的投入上又及其吝嗇，形成光顧修路不管造車的局面，雖然具備了先進的網絡系統，擁有了數字化的校園環境，但得不到充分的發揮和利用，不能完全彰顯科技帶來的高效率、高利益。
(四)信息缺乏有效的共享
高校各個部門系統各自為營。由于高校一般都是先建校園網，然后開展數學化校園建設的，而在使用校園網期間，一些部門就已經使用其各自獨立的信息系統和數據庫，懶于進行系統與信息的更新，出現系統之間信息的不一致，信息缺乏有效的共享，從而使數字化校園形成信息孤島。對整個校園網應用系統的效率和準確性都產生了重大的影響。
(五)對應用人員缺乏專業培訓
由于網絡數字化技術的迅速發展，高校教師和管理干部在思想上技術能力上還沒有完全跟上信息化時代的步伐，出現了滯后現象。而高校對應用人員又缺乏專業培訓，高校缺乏網絡數字化的專業技術人才，先進備維護出現空檔。目前在部分高校中已出現了人的素質和先進的環境條件不適應的矛盾，影響數字化校園建設和推進。
(六)網絡和信息安全意思不強
高校對網絡和信息安全的意識不強，投入不足，直接影響到應用的大面積推廣。校園網信息對防毒防黃、安全檢測和入侵檢測等項工作不能持久開展，對惡意代碼、黑客攻擊不能采取有效的防范和控制措施。高校進入數字化校園后，雖然方便了了學校各部門的信息聯絡，但也相應的帶來了更多諸如電腦病毒傳播、電腦黑客破壞、非法訪問造成的失密、泄密等安全問題。
三、解決高校數字化校園建設問題的對策
面對數字化校園建設中出現的諸多問題，高校必須認真研究相應的解決對策，提高對數字化的重視程度，防萌杜漸。并將存在的問題逐一解決，這樣數字化校園建設才能快速健康的發展。
(一)整合資源，加強數字化校園理論的研究和認識。理論研究是數字化校園建設的前提，高校應將數字化校園建設與學校的教育改革、科技研發、基礎建設、人才培養等戰略密切結合起來，統一步伐、共同發展。把高校各項工作全部納入數字化建設的規劃之中。積極整合資源，利用高校人才優勢，制定階段性建設任務時和長遠發展目標。做到統一標準，規范接口;發揮高校現有信息化資源，形成人力資源、學術理論、知識探究的龐大的信息集群和數字化空間。建立高校綜合管理應用平臺，拓寬信息資源共享范圍。實行科學的管理制度，并進行有效實施，這才是支撐高校“數字化校園”建設的重要保障。
(二)建立CIO機制，制定相對穩定的權威組織和領導機構。數字化校園建設是一個相當漫長的動態探索，實踐過程。要將數字化校園建設納入高校的宏觀戰略中，數字化校園建設的任務不是高校現有的任何一個職能部門所能夠管理或統籌的，要成立跨部門的由高校主管領導牽頭的數字化建設領導小組，專家小組和實施工作小組，領導小組負責整個工程的領導，組織協調和重大問題的決策，專家小組負責對工程的技術路線，方案和產品選型等重要技術問題進行顧問、評估、論證和指導。數字化校園建設過程中需要加強領導、落實責任和強化管理，充分發揮高校領導的核心作用，確保數字化校園建設過程中方方面面關系的協調和決策的順利落實、保證數字化建設中必要的人力物力和資力的投入力度。對建立起的CIO(Chief Information Officer)機制要積極參與高校數字化校園建設的決策，使高校進行數字化校園建設有強大的支撐點，由點到面，全面加快高校數字化校園建設的步伐。
(三)加強校園網基礎建設，擴展數字化信息資源共享。校園網基礎建設是數字化校園的硬件平臺，也是數字化校園的生命源泉，其建設質量的好壞將直接影響數學化校園使用性能和發展前景，校園網基礎建設必須要切合高校特點，突出務實性、開放性、先進性、全面性的原則，制定設計嚴謹、成熟先進、行之有效的建設方案。在校園網基礎建設中必須做到需求科學、設計合理、先進實用、安全可靠，其設計規劃和建設不但要考慮近期的利益，更要著眼于數字化信息的長遠發展，為系統的更新進級留下充足的空間。此外，還應加強軟件建設，避免出現“有路無車”的現象。
高校數字化信息建設是一個立體性工程，高校各個應用系統的側重點各有不同，雖然在工作中各有各的獨立性，但是應用與應用之間存在著依賴性和互補性，信息依賴更是有著密不可分的關系，如果高校疏忽了總體規劃，就很容易造成信息孤島的尷尬局面。科學規劃、總體建設、統一發展，高校數字化信息建設才能各應用之間建立連接，形成立體。才能進行有效的數據來往，真正實現數字化信息資源共享。
(四)開展數字化信息技術的研發與應用，完善網絡安全系統。高校應本著放寬思路，展望未來，緊跟國際信息技術發展的步伐。積極組織計算機網絡科研人才，開展對互聯網尖端技術的研究，建設高校科研計算機網絡高速通道;積極開展數字化信息的研發和應用，全力推動高校數字化信息規劃和實施。并在數字化校園的安全防御工作中，做好技術層面和行政管理兩個方面的工作。
1.實行網用戶身份認證管理。身份認證及權限管理系統應是一個高效，安全經濟的計算機系統，它將為校園網中的其他信息服務系統提供安全，實行身份認證和權限管理，可以向校園網提供一條安全便捷的數字化信息通道。
2.對網絡監聽的防范措施。網絡監聽一般都是主機被動地接收在局域網上傳輸的信息，不能主動與其他主機交換信息，技術上沒有修改網上傳輸的數據包。所以網絡監聽是很難被發現的。高校對網絡監聽的防范措施，首先是從邏輯或物理上對網絡分段，其次是以交換式集線器代替共享式集線器或使用加密技術。
3.防止地址盜被用。在高校局域網中，惡意搗亂盜用別人的IP地址的事件時有發生，盜用IP地址后，電腦不僅不能正常使用，還會頻繁出現IP地址被占用的提示對話框，給校園網安全和用戶使用造成極壞的影響和不便。用戶需要提高警惕，把IP地址和網卡的MAC地址相互捆綁就能杜絕此種現象。
四、結束語
隨著計算機網絡和通信技術的迅速崛起，數字化校園建設將成為高校必須面對的課題，高校應構建切合自身利益的數字化空間，加強管理、逐步完善，真正實現數字化校園的多維度，提升高校工作效率，擴展高校資源實力，實現高校教學的現代化。這就是高校數字化校園建設追求的目標，也是邁向科技進步的重要標志。
閱讀期刊：《教育觀察》
《教育觀察》2012年桂林市創刊，是廣西省教育論文發表期刊，根據不同的教育熱點關注對象進行定位，打造具有差異性和針對性的交流平臺。雜志的出版注重學術性、理論性，以前瞻性和實用性的教育理論指導教育實踐，研究教育問題、交流教育思想、進行教育反思和討論教育熱點。
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