中學生鋼琴藝術的教育實踐

　　摘要：為了提升中學生鋼琴藝術的教育效果，教師需要借助多樣化的教育活動激發學生的鋼琴學習積極性、促使學生在循序漸進的教育引領中掌握鋼琴演奏技巧、提升藝術表現能力。經過教師的耐心引導和學生的積極參與，每一位學生都能夠使用嫻熟的演奏技巧展示行云流水的鋼琴樂曲、使得動人心弦的樂曲縈繞耳畔。

　　關鍵詞：中學生;鋼琴;教育實踐

　　鋼琴不僅僅是一種風靡全世界的樂器，更是世人對抗生活磨難、傳揚人性美好的重要工具。在中學音樂教育中，教師需要將鋼琴教育融入課堂，引領學生在鋼琴藝術的欣賞和學習中逐步具備良好的藝術審美能力和鋼琴演奏能力。為了達成理想的教育效果，教師可以通過鋼琴曲的播放請學生欣賞，鼓勵學生在藝術欣賞中感受鋼琴曲的藝術美感、促使學生在耳濡目染中建立樂感;教師可以通過鋼琴彈奏技巧的教授強化學生的藝術表現能力，促使學生在持續化的練習中建立良好的鋼琴演奏基礎;教師還可以通過趣味鋼琴訓練活動的實施引領學生參與，促使學生在藝術演繹中達成藝術素養的切實完善。

　　一、大量欣賞鋼琴樂曲：培養樂感

　　在鋼琴教育實踐中，教師可以通過不同鋼琴曲的展示請學生欣賞，幫助學生在藝術欣賞中感受鋼琴演奏的魅力和美感。同時，教師還可以通過鋼琴家演奏視頻的播放請學生欣賞，引領學生在觀察和感受中了解鋼琴藝術的魅力和力量，促使學生在藝術欣賞中充分領略鋼琴藝術的感染力。經過多樣化的藝術欣賞，學生將建立良好的音樂藝術感知能力。

　　例如，教師為了拓展學生的藝術眼界，就借助多樣化的鋼琴演奏作品請學生欣賞。在課堂上，教師播放了巴赫的《三部創意曲》、海頓的《D大調奏鳴曲》、莫扎特的《C大調奏鳴曲》，促使學生感受古典風格鋼琴曲的藝術魅力。為了激發學生的鋼琴曲欣賞興趣，教師還借助久石讓的鋼琴演奏表演請學生欣賞《Summer》《天空之城》《夢的星空》等藝術作品——當學生看到視頻中的鋼琴表演后，有的學生一語中的，表示這是《菊次郎的夏天》中的主題曲;有的學生表示這些樂曲都十分熟悉;還有的學生表示這些鋼琴曲太好聽了，自己也想學習。教師肯定了學生的看法，且在后續的鋼琴教學中借助內容豐富、形式多樣的鋼琴曲播放吸引學生的注意力、逐步幫助學生建立良好的節奏和音準音樂感知能力。經過鋼琴曲的大量播放，學生將建立良好的鋼琴藝術審美基礎，且能夠借此有效拓展眼界、為后續的鋼琴藝術學習奠定堅實基礎。

　　二、認真教授鋼琴基礎：建立基礎

　　教師在對學生實施鋼琴藝術教育時，注重通過基礎知識教育、能力培養夯實學生的鋼琴演奏基礎。在課堂上，教師需要借助樂理知識的教授對學生進行培養，幫助學生在基礎知識認知中完成鋼琴基礎知識的有效認知和理解。同時，教師需要借助鋼琴演奏基礎知識的教授對學生進行引導，幫助學生掌握鋼琴演奏的基本姿勢和注意事項。

　　例如，教師借助“樂理基礎”和“鋼琴基礎”對學生進行教育引導和講述。在課堂上，教師針對樂理基礎知識對學生進行詳細分析，幫助學生在音程、五度循環圈、調性與調號、調式、節拍與節奏等基礎知識上進行詳細分析和探究，促使學生在知識學習和了解中逐步完成基礎知識的認知和理解。

　　同時，教師還借助鋼琴基礎知識對學生進行培養，幫助學生在鋼琴的歷史和發展、鋼琴構造和基本姿勢對學生進行講解，幫助學生在知識學習中建立良好的鋼琴演奏基礎。在基礎知識學習中，教師通過樂理知識和鋼琴知識教學對學生實施培養，能夠幫助學生建立良好的藝術基礎、使得學生在后續的樂譜識認和鋼琴練習中能夠及時調用自己已經掌握的音樂知識。

　　三、趣味開展鋼琴訓練：完善素養

　　當學生在多樣化的樂曲學習和訓練中提升了鋼琴演奏能力之后，教師就可以通過趣味化的鋼琴訓練活動引領學生參與，促使學生在訓練實踐中參與斗琴等趣味化的表演活動。經過斗琴的參與，學生將互相學習、觀察他人的鋼琴演奏表現，且能夠在斗琴體驗中建立演奏自信、糾正鋼琴演奏問題。最終，學生將在趣味化的鋼琴訓練中完善音樂藝術素養。

　　例如，當教師幫助學生完成了鋼琴演奏基礎的建立后，就通過趣味化的鋼琴演奏活動引領學生參與、促使學生在斗琴活動的參與中感受到音樂藝術的魅力、達成音樂藝術素養的完善。在復調性樂曲斗琴實踐中，有的學生以《布列舞曲》作為演奏樂曲進行藝術演繹;有的學生以《二部創意曲》為演奏內容參與斗琴……每一位學生都在趣味化的斗琴中互相學習、觀察他人的演奏優勢。學生在斗琴中不僅能夠互相學習、提升藝術表現力，教師也在活動中及時糾正學生的演奏問題、幫助學生藝術素養的切實完善。

　　戲劇論文投稿刊物：戲劇之家1995年在湖北武漢市創刊，所刊發內容以戲為主，兼顧綜藝相關文章，是戲劇愛好者、文藝工作者一個交流學習和了解相關新信息的平臺。宗旨是：弘揚中華優秀文化，振興民族地方戲曲。

　　綜上所述，中學音樂教師需要將鋼琴教育融入課堂，引領學生在步驟明確、層層遞進的鋼琴藝術學習中達成音樂演奏能力的逐步建立和音樂藝術素養的切實完善。為了達成良好的教育實施效果，教師需要詳細分析學生的藝術基礎，結合學生喜聞樂見的教育組織形式開展鋼琴教育，幫助學生在愉快的鋼琴學習體驗中建立藝術演繹自信心和成就感。在不同的鋼琴教育環節中，學生將感受到鋼琴藝術的魅力和力量，也將結合教師的引導有效建立良好的鋼琴表現力。經過教師的教育引導和學生的積極配合，每一位學生都將憑借課堂上的鋼琴藝術學習拓展視野、提升能力、完善素養、健全藝術品質。

　　參考文獻：

　　[1]齊小瑩.復調音樂在鋼琴學習中的價值探究[J].戲劇之家,2020(33).

　　[2]柳蔚.鋼琴演奏教學中視、聽、觸的協同及作用[J].戲劇之家,2020(33).

　　作者：王蓉

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