網絡時代漢語言文學閱讀體驗探究

　　【摘要】網絡信息技術的飛速發展為人們的生活和工作提供了很多便利。在網絡信息技術的影響下，人們的閱讀方式也發生了很大的變化。相關部門應緊跟網絡信息時代的發展步伐，加大普及閱讀的力度，充分利用網絡信息技術的優勢，為漢語言文學經典閱讀活動的發展提供技術支持。因此，為了擴大漢語言文學在網絡環境下的影響力，需要深入分析促進網絡信息時代的漢語言文學經典閱讀活動的策略。

　　【關鍵詞】網絡背景;漢語言文學;經典閱讀

　　互聯網不僅是工作和娛樂的媒介，而且還提供了漢語言文學經典閱讀的渠道和方法。互聯網信息化已成為人們生活中不可或缺的部分，電子閱讀也已成為閱讀漢語言文學的重要手段。如今，互聯網時代與漢語言文學的經典閱讀相互融合的體驗，已成為熱門話題。

　　一、網絡時代對漢語言文學的經典閱讀的影響

　　(一)網絡時代對漢語言文學的經典閱讀的負面影響

　　在網絡背景下，漢語言文學的經典閱讀受到了一定程度的影響。過去經典閱讀是使用紙質書籍和報刊完成的。閱讀這些紙質書籍可以獲取很多知識。但是，隨著互聯網時代的到來以及某些電子書APP和硬件設備的出現，漢語言文學的經典閱讀已經發生了變化。漢語言文學知識是我國幾千年文化積淀的結果，蘊含著眾多優秀的文學作品，繼承了民族精神。傳統的紙質書籍閱讀速度很慢，并且獲取文章和書籍的渠道相對簡單。通常是通過書店、圖書館等完成的。但是，在互聯網時代，人們可以快速獲得各種需要的知識。

　　因此，目前，認真閱讀傳統經典著作的人越來越少，了解古典漢語文化知識的人也越來越少。互聯網時代對閱讀漢語言文學經典的影響也反映在閱讀經驗的減弱上。過去，書籍是無價的，但如今，僅用手機或計算機就可以有效地獲得相關的閱讀信息。但是，網絡環境下信息的質量參差不齊，閱讀信息雜亂無章，干擾了讀者的閱讀活動。有害的垃圾信息容易使讀者感到困惑，不僅不能提供有用的知識，而且還會降低個人的喜好和修養。

　　(二)網絡時代對漢語言文學的經典閱讀的積極影響

　　首先，互聯網時代為人們提供了一個交流和傳播的新平臺，在當前網絡環境中，社交媒體和軟件的擴展使具有共同興趣的人們可以在互聯網上討論和表達意見。由于互聯網突破了空間限制，國內外許多文學愛好者在交流過程中促進了東西方文化碰撞，極大地促進了新時期的漢語言文學的發展。通過互聯網向海外傳播漢語言文學的影響力也得到了進一步增強。其次，在閱讀過程中，出現了許多古典漢語和文學閱讀形式，例如現在的喜馬拉雅聽書和懶人聽書等軟件，通過一種新格式增強了閱讀的吸引力。古代文學作品大多是繁體字。在當前的網絡環境中，簡化版本的積極應用，減少了閱讀的難度，而且有聲讀物和文學作品的結合，可以解放人們的視力，并帶來新的體驗。

　　二、網絡時代漢語言文學經典閱讀體驗的方式

　　(一)利用網絡轉變閱讀形式

　　通過相關的技術手段，電子材料、音頻、視頻等手段，可以使中國文學經典進一步向公眾傳播。具有表現力和獨特形式的文學作品很容易為人們所接受，從而最終可以實現閱讀文學作品的目的和文化傳播的目的。通過更改文學經典閱讀方式，讀者可以獲得更好的閱讀體驗，并吸引學生的注意力，引導學生更好地閱讀漢語言文學經典。此外，電子視頻閱讀方法可以通過使用圖片、聲音和其他方法來改變傳統閱讀方法，從而進一步促進古典文學的傳播。特別是，它反映在某些人的語調和表達方式的變化上，使作者可以更好地理解作品并增加讀者的興趣。同時，將娛樂信息插入視頻和音頻也可以幫助讀者增加閱讀興趣，減輕文學閱讀過程中的疲勞感，對促進古典文學的發展非常有幫助，可以進一步提高讀者的文學素養。

　　通過將文學經典的閱讀轉化為影視作品并向公眾傳播視覺圖像，可以進一步吸引讀者的注意力，閱讀原創文學作品可以通過影視作品的加工來加深文學作品的意義。為了幫助讀者更好地閱讀文學經典，一些有聲電臺對文學經典進行了閱讀和講解，使人們可以通過聲音學習文化，閱讀更多的漢語言文學作品。包括一些評論和評說，向聽眾展示閱讀體驗，這將進一步提高聽眾的興趣。文學經典在傳播的過程也變得更加多樣化，充分展現了文學的魅力。

　　(二)借助網絡渠道分享閱讀感悟

　　當前，網絡發展速度正在逐步提高。讀者可以通過在線渠道表達自己的閱讀體驗，并與其他讀者交流自己的感受。讀者可以在共享區域留言，表達閱讀后感受和經驗，還可以提取好詩句并與其他讀者分享。如果在閱讀過程中遇到困難，對于難以理解的短語也可以進行交流。通過傳播閱讀意識，可以實現區域之間的閱讀交流和體驗。同時，互聯網的便捷閱讀平臺使人們可以比較更多的文學作品，并提高人們欣賞文學的能力。經典的文學作品是歷史和文化的傳承，具有很高的文學價值，但許多人也會忽略它。在當前更便捷的在線閱讀條件下，網絡為人們提供了不同的閱讀體驗，充分體現了中國古典文學的經典價值。

　　(三)營造漢語言文學的經典閱讀氛圍

　　首先，學校有必要通過增加相關的文學學科來確保學生的文學知識，例如開設一個閱讀現代文學和外國文學經典的學科。此外，通過普及公眾閱讀經典文學作品，可以提高文學素養，吸引更多文學愛好者進行交流，進一步激發文學好奇心，了解文學作品知識，使人們更好地理解文學故事的發展趨勢和故事情節，并鼓勵人們進行閱讀。為了消除網絡時代閱讀和體驗古典文學的真正困境，必須努力引導公眾積極參與閱讀經典。

　　充分利用學校圖書館，增加中國古典名著的數量，并通過“閱讀經典日和經典專題講座”有效地進行經典閱讀。其次，為了發揮家庭教育的作用，父母必須改變觀念，與孩子一起探索漢語言經典的文學價值。最后，需要動員公眾營造良好的閱讀漢語言古典文學的氛圍，發展高質量內容的在線文學，并利用社會開放性圖書館來促進中國古典文學的閱讀。

　　三、網絡時代與漢語言文學的經典閱讀的聯系

　　兩者之間的聯系主要體現在兩個方面，其一是互聯網為閱讀經典提供了更多的資源和渠道。例如，入學的學生可以通過數字圖書館和智能移動終端獲得經典文學作品，甚至可以找到通常很難找到的外國經典作品和小眾作品，并且在閱讀時間，閱讀地點和閱讀方式上具有更大的靈活性。其次，經典閱讀也在一定程度上清理了網絡環境。一方面，網絡環境下的經典文學作品可以引導閱讀方向，因此學生在選擇閱讀時不會偏差太遠，并且總體上營造了良好的閱讀氛圍。另一方面，優秀的古典文學體現了真理。以微妙的方式凈化學生的思想，并增強積極的能量，以幫助他們抵制不良信息，并通過提高人們的綜合素養，自發地傳遞網絡環境中的正能量。

　　四、網絡時代漢語言文學的經典閱讀策略

　　(一)利用網絡環境，創新閱讀教學模式在互聯網時代，實現閱讀中國古典文學方式的變化是大勢所趨。利用網絡環境創新閱讀教育方式，不僅滿足了時代發展的必然要求，而且促進了漢語言文學經典閱讀的不斷發展。語文教師可以充分利用互聯網的優勢，將其融入經典閱讀課堂教學中，增加課堂教學的趣味性和多樣性。例如，教師可以在上課前通過在線教育平臺準備一些課件資料，并使用多媒體教學設備通過PPT顯示屏、照片顯示屏、音頻和視頻顯示屏等進行教學。將經典的閱讀內容轉換為網絡數字資源，不僅可以節省黑板上的書寫時間，提高課堂效率，而且可以豐富教育內容，拓寬學生的閱讀范圍，并使學生接觸更多的閱讀內容和閱讀渠道。

　　(二)豐富閱讀形式，理解經典作品的含義漢語言文學的經典閱讀不能僅僅局限于教師的課堂描述，更多的是引導學生逐步引導閱讀。在當前的網絡環境中，教師豐富了漢語言文學的經典閱讀形式，使學生能夠通過多種方法認識經典作品的含義。例如，老師為學生分配閱讀主題，例如“閱讀明清諷刺小說”和“莎士比亞”，向學生推薦一些作品，并要求學生獨立參考和查閱相關經典，寫下觀后感。例如，組織學生表演古典戲劇表演，將學生分成小組，并讓學生一起創作戲劇劇本和編排戲劇。在創作過程中，學生必須反復閱讀和體驗作品，使學生更好地理解作品的含義，達到良好的閱讀效果。此外，教師可以舉辦古典文學朗誦比賽，并鼓勵學生積極報名，選擇喜歡的經典作品，確定語言風格并改善學生的閱讀體驗。

　　(三)使用在線視頻演示經典閱讀受互聯網時代的影響，人們不愿閱讀越來越長的純文字文章，但更愿意閱讀融合視聽和圖形文字的作品。在互聯網時代，在線視頻資源已成為人們獲取信息的重要途徑。因此，可以通過在線視頻展示經典閱讀，對漢語言文學的經典作品進行改編，并鼓勵學生來閱讀經典。利用聲音、圖像和文本的組合可用于表示純文本經典作品。例如，可以組織一個“校園論壇”，以視頻和PPT格式展示學生閱讀的文學經典，并對其進行講解。為此，學生首先要充分閱讀漢語言文學經典，并在此基礎上形成自己的看法和經驗，然后對其進行轉換，以便學生通過閱讀交流、校園講故事、校園論壇和其他形式來分享閱讀體驗。與他人一起閱讀，使學生可以感受到閱讀的樂趣。

　　漢語教育論文漢語言文學發展困境

　　五、結語

　　簡而言之，互聯網時代的到來為推廣漢語言經典閱讀活動提供了新的機遇，但相關部門也應深刻認識到在線閱讀促進活動的重要性。閱讀古典文學不僅豐富了人們的理論知識，而且為人們提供了重要的精神支持，因為我國正處在社會正面臨轉型與發展機遇的時代發展的重要轉折點上。因此，有關部門在促進漢語言文學經典閱讀推廣中應充分利用互聯網，并采用線上線下的組合的手段來促進文化傳播的發展。

　　參考文獻：

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　　[2]許進良.網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].山西青年,2018,(18):228.

　　[3]樊星.網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].語文建設,2013,(23):15-16

　　作者：毛志宏

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