黨員領導干部人文素養培訓路徑

　　【摘要】黨校作為黨員領導干部培訓的主陣地，一直以來把政治理論和黨性教育培訓作為主要內容。目前，在部分黨員領導干部中存在著人文素養不高、道德品質缺失等方面的問題，這就要求在黨校干部培訓中加強人文素養的滲透，這是提升黨員領導干部各項能力的重要途徑，也是推動我黨各項事業不斷創新和發展的必要條件。本文通過分析黨校培訓加強黨員領導干部人文素養滲透的必要性，探討黨校加強黨員領導干部人文素養培訓的內容和路徑。

　　【關鍵詞】干部培訓;人文素養;必要性;內容;路徑

　　目前，黨校干部培訓重視理論教育和黨性教育兩個方面，知識教育的基礎性體現得不充分，這就要求加強知識層面的培訓內容即人文素養的滲透。本文針對這一問題，創新黨校干部培訓的內容和路徑，加強對黨員干部教育培訓人文素養的滲透。

　　1人文素養的概念

　　“人文素養”中的“人文”，在這里當確定為“人文科學”，如政治學、經濟學、歷史、哲學、文學、法學等;而“素養”則是由“能力要素”和“精神要素”組合而成。所謂“人文素養”，即人文科學的研究能力、知識水平和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內在品質。新時期中國社會的發展迫切需要高素質的領導干部，人文素養是衡量領導干部的領導水平、執政能力和綜合素質的重要指標，故加強人文素養的滲透和培養理應成為黨校培訓干部的重要內容。從人文素養的概念中不難看出，培養領導干部的人文素養要求領導干部在工作中以“人”為核心來開展工作，這符合黨的群眾路線，符合全心全意為人民服務的宗旨。“培養選拔優秀年輕干部是一件大事，關乎黨的命運、國家的命運、民族的命運、人民的福祉，是百年大計。”

　　2黨校加強干部人文素養滲透培訓的必要性

　　2.1增強領導水平要求提升領導干部的人文素養

　　“我們黨既要政治過硬，也要本領高強”。這就要求領導干部要擁有扎實的政治素質、過硬的業務能力、超強的管理能力、引領和倡導的能力;帶領更多的人完成工作任務、達到工作目標，落實黨的各項方針政策，在常學常新中加強理論修養，一個具有人文素養的領導干部必定擁有較高的理論水平和領導水平，工作巧干，不蠻干。

　　2.2堅持正風肅紀要求提升領導干部的人文素養

　　堅持正風肅紀是黨報告中提出的重要內容，領導干部只有嚴格要求自己才不會陷入違紀的深淵。始終保持一顆“對黨的忠誠心、對人民的感恩心、對事業的進取心、對法紀的敬畏心，做到信念堅、政治強、本領高、作風硬。”反腐倡廉是黨常抓不懈的重要工作之一，領導干部不僅是反腐倡廉的對象之一，還是反腐倡廉的主體。我們國家針對貪污腐敗出臺了很多規章制度，而制度的執行需要道德的維護和人文素養的把控。能不能堅守法律的底線、能不能妥善處理工作和利益的關系、能不能抵制金錢等外界的誘惑，一定程度上體現著領導干部的人文素養。

　　2.3新時代的發展要求提升領導干部的人文素養

　　面臨“兩個一百年”的奮斗目標，如何全面建成小康社會、如何走上社會主義現代化道路，有賴于廣大領導干部帶領人民共同奮斗。一個眼光高遠、有人文素養的領導干部分析問題會更清晰、決策部署會更正確、落實會更到位;才能得到群眾的認可，有凝聚力、影響力和號召力，才能做出讓群眾滿意的事，才能在中國“兩個一百年”的奮斗目標上添磚加瓦。

　　3黨校培訓加強黨員干部人文素養滲透的路徑

　　黨校培養黨員領導干部的人文素養就是通過一定的方式，將人文成果通過知識的傳播、環境的影響以及自身的體驗來達到內化于心、外化于行的效果。

　　3.1塑造良好人文環境，陶冶領導干部情操

　　黨校塑造良好的人文環境首先要創造良好的校園環境。良好的校園環境包括自然環境、教學設施以及合理的培訓制度。安靜、整潔、優美的環境是認真學習的基本條件;先進的教學設施是展現優質教學的保證;合理培訓制度的制定既是約束學員也是督促學員認真學習、積極進取的良好方式。將這三者結合起來，打造良好的人文校園環境是達到良好培訓效果的重要前提。

　　3.2展現教師人文情懷，培養領導干部人文素養

　　黨校教師在教學中面對的學員來自各行各業，這就要求黨校教師不僅要成為某方面的“專家”，還要成為“雜家”，廣泛學習，擴大自己的知識面，提高人文素養。黨校教師在教學過程中充分展現個人素養，以學員為中心，適時調整教學方案、內容，采用靈活的教學方式，有助于提升黨員領導干部對人文素養的認識，完善黨員領導干部的個性和人格，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。“在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動擔當作為。”從而培養出領導干部的人文素養。

　　3.3豐富培訓課程內容，拓寬領導干部人文視野

　　人文素養中所包含的政德素養、史學素養、國學素養、美學素養等，是黨校加強黨員干部人文素養滲透培訓所要體現的主要內容。黨校培訓加強人文素養方面課程有利于塑造黨員領導干部的人文素養，更有利于拓寬領導干部的視野。3.3.1政德素養我們黨在干部選拔任用上要求嚴格，“堅持德才兼備、以德為先”，正如孔子所說，“為政以德，譬如北辰，據其中而眾星拱之”。領導干部的政德素養是擔當起領導職責的根本，更是與群眾拉近距離、心心相映的紐帶。“為政之道，修身為本。干部的黨性修養、道德水平，不會隨著黨齡工齡的增長而自然提高，也不會隨著職務的升遷而自然提高，必須強化自我修煉、自我約束、自我改造。”3.3.2史學素養“讀史使人明智”。首先要學習中國歷史，中國作為四大文明古國之一，源遠流長，有著豐富的智慧和經驗值得我們借鑒;中國共產黨人帶領人民走過的偉大道路、取得的巨大輝煌更是激勵我們不斷奮斗的不竭動力。同時還要學習外國歷史，學習世界歷史，是了解世界、認清中國的重要方式，也是加強與世界聯系的重要前提。中國作為世界的一份子，在當今世界上起到舉足輕重的作用。領導干部要提高領導能力和執政能力就必須具備一定的史學素養。3.3.3國學素養中華民族五千年歷史流傳下來的優秀國學文化，匯聚了中華文化的精髓，領導干部深入學習中華民族的國學精髓，不僅能提升個人品位，更能夠提升感知社會、分析問題的能力。領導干部增強國學素養，在工作中能表現出更好的語言魅力和精神風貌，也是帶頭傳承中華優秀傳統文化的重要方式。3.3.4美學素養美是人們對現實生活的追求，也是提升工作水平的內在動力。領導干部在工作中深入基層密切聯系群眾的同時，擁有不同于普通群眾的價值站位。加強對領導干部美學素養的培訓，可以使領導干部在工作崗位上兢兢業業，加強對自身工作的要求，工作更加積極向上，生活充滿活力和光彩。

　　3.4創新培訓方式方法，激發領導干部學習興趣

　　傳統式的教學方法主要是講授式，但是這種教學只能讓學員在課堂上聽，籠統接受教師的知識點，不能讓學員完全參與到課堂中。好的教學形式有待于進一步的開發，進而增強領導干部的學習興趣達到提升領導干部人文素養的目的。通過交流學習、探討分析激發學員學習的熱情并提高參與程度;用“走出去”“請進來”的方式開展異地教學、現場教學和專題教學;安排社會實踐深入基層開展體驗教學;用情景式教學引起學員思考、直面社會問題;用訪談式教學近距離接觸學習對象達到心靈的共鳴等等，顯得尤為重要。

　　4黨校加強干部人文素養滲透培訓的重要保證

　　黨校干部培訓工作為國家培養了大批領導干部，具有深遠的意義。如何實現人文素養滲透培訓的目標，需要制定相關制度加以保證。首先在制定干部培訓計劃和調干的過程中要嚴格，將干部參加培訓作為對干部工作的一種激勵，也就是說讓工作努力、積極向上的人優先參加黨校干部培訓。其次，努力做到在培訓期間不涉及工作，讓學習更加有效，從而在培訓結束后能將所學運用到工作中、以更飽滿的精神投入到工作中。再次，制定有效的考核機制。有效的學員考核機制是保證培訓取得成效的重要措施，在公平、合理、有效的考核機制的推動下學員的學習勁頭會更強，工作積極性會更高。

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　　作者：儲燕飛 單位：中共岳西縣委黨校

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