初中時事政治教育如何提高時效性

所屬分類：教育論文閱讀次時間：2017-12-04 11:28

本文摘要：這篇初中教師職稱評定論文發表了初中時事政治教育如何提高時效性，突出學生的主體地位可以讓學生更好的進步和發展，真正的實現教育目的，通過改進教學方法和模式幫助學生塑造良好的心理品格和健全性格，從而增強初中思想政治課堂教學的實效性。

　　這篇初中教師職稱評定論文發表了初中時事政治教育如何提高時效性，突出學生的主體地位可以讓學生更好的進步和發展，真正的實現教育目的，通過改進教學方法和模式幫助學生塑造良好的心理品格和健全性格，從而增強初中思想政治課堂教學的實效性。

福建師范大學學報

　　關鍵詞：初中教師職稱評定論文,初中政治,實效性,策略

　　實效性是課堂教學的生命，所有的教學設計和教學組織都必須達到預期的教學目標，才是真正的有效教學。初中教學需要強化教學的實效性，讓學生能夠真正掌握相應的知識，受到思想啟迪和道德感化，強化他們的政治信仰和道德品質，塑造良好的心理品質，讓學生能夠真正內修品格，外現修養，為培養我國社會主義現代化建設所需的高素質人才奠定較好的思想根基和政治基礎。

　　一、突出學生的主體地位

　　學生是學習和實踐的主體，所有的教學設計和組織都必須在學生那里得到有效落實，才能真正轉變成學生的素養和能力，真正讓學生更好地進步和發展。一切教學都應以學生為中心，讓學生能夠成為課堂的主人，積極參與課堂教學活動，展開師生互動，讓學生能夠在學習中獲得最為直接的體驗，強化他們的認識和體悟，豐富他們的方法和經驗，實現知識的轉移、能力的遷移和素養的提升。

　　為此，每個初中思想政治教師需要不斷轉變教學理念，改進教學方法和模式，讓學生真正走向前臺，為他們設置更多的參與環節，從教學設計、到教學實施，中間的各個環節能夠讓學生真正參與起來。而不是教師在課堂上根據自己的理解進行一個人的表演，忽視學生的興趣和參與熱情。同時，從學生的興趣出發，結合他們的生活經驗和社會體驗，喚醒學生已有的知識和經驗，實現課堂教學與學生社會生活經驗的對接，不斷強化直接經驗和間接經驗的有機聯系，讓學生能夠在經驗的基礎上上升為思想認識，在社會實踐的同時不斷提升他們的道德境界，在豐富學生理論知識的同時，塑造他們良好的心理品質和健全性格，促進學生更好地學習和發展，真正實現教育的目的，增強初中思想政治課堂教學的實效性。

　　二、以時事政治教育突出課堂教學的時代性

　　時代感是學生的基本素養，讓學生能夠順應時代潮流，適應社會發展，跟上社會發展，與社會發展保持同步的思想和道德標準，是增強社會適應性的重要前提和保障。初中思想政治教育需要讓學生能夠認清社會時代發展，培養培養基本的時代感和社會眼光，不斷強化學生的社會屬性。時事政治是思想政治教育的重要內容，也是思想政治課程的特色，更是保障思想政治課堂教學實效性的重要基礎。

　　新聞每天都在發生，社會都在出現各種熱點問題，這些新聞和熱點都是思想政治教育的最好素材，學生非常感興趣，也能夠真正引導學生關注社會和時代，讓學生能夠學會認識社會，真正將思想政治學習與他們社會實踐相統一。例如，現在正是中印邊界局部沖突的關鍵時期，每個學生非常關注，教師能夠結合學生實際開展相應時事政治介紹分析，關注事態的變化，并對學生進行相應的愛國主義教育，學生興趣很高，能夠受到非常深刻的教育和引導。

　　三、尊重學生的個性化差異

　　從學生實際出發，樹立生本教育發展理念，讓每個學生都能得到相應的教育和發展，實現學生的整體進步和全面發展，這樣的教學才是真正的有效教學。每個學生的心理品質存在不同的差異，不同的學生思想認識和家庭道德教育都不相同，他們對思想政治的認知和理解體悟也存在較大的差別。這就要求不能對實行統一的模式，不能用一刀切的方式來處理學生學習中遇到的問題。

　　實行個性化和差異化教學，從認知和實踐實際出發，進行分階段和分層次教學，讓所有的學生都能得到有效的指導，促進學生的全面發展進步。在設置課堂問題時，需要兼顧優秀生和后進生的差異，甚至易、中、難三個層次的問題，讓學習基礎相對薄弱的學生也能參與進來，讓基礎較好的學生能夠有更好的提升，更能夠促進學生由易到難，逐步提升，促進學生思維能力提升。

　　四、不斷創新教學方法和模式

　　工欲善其事必先利其器，提高教學效率，增強教學的實效性，需要不斷創新教學方法和模式，優化教學手段，讓學生能夠更感興趣，更容易理解，獲得更為深刻的體驗和感悟，促進學生更好地理解和實踐。應用多媒體、微課教學，增強思想政治教育的直觀性和生動性，也能夠有更多的互動時間。通過翻轉課堂，讓學生能夠更好地自主預習和自我學習評價，教師在課堂上與學生進行深入探究，增強教學的針對性，提高教學效率。

　　充分利用互聯網和移動通訊終端，開展MOOC教學，實現課堂教學與課外學習實踐的延伸對接，讓學生在課外能夠與教師進行實時互動，打破時空限制，讓學生得到更為全面的指導，真正培養學生科學的世界觀和價值觀，塑造良好的心理品質和健全性格�？傊踔薪處熤匾暯虒W的實效性，在教學實踐中不斷總結經驗，積極改進教學方法和模式，以學生發展為根本，以課堂實效為重點，不斷創新教學模式和方法，努力打造優質高效的思想政治精品課堂。

　　參考文獻:

　　[1]朱曉莉.提高初中政治教學實效性的措施探析[J].求知導刊，2014，(04).

　　作者：趙慧單位：吉林省公主嶺市懷德鎮第一中學

　　推薦閱讀：《福建師范大學學報》(哲學社會科學版)(雙月刊)創刊于1956年，是由福建師范大學主管、主辦的哲學社會科學綜合性學術理論刊物，是福建省最早創辦的高校學報之一。