如何在小學美術教育中滲透心理健康教育策略

　　這篇小學美術教育論文發表了如何在小學美術教育中滲透心理健康教育策略，　對于小學生而言，美術課也是重點教學科目之一，近幾年來，我國不斷深化改革課程，小學教師越來越注重培養小學生身心健康發展，認識到心理健康教育的重要意義，也更加重視美術對于學生發展的重要性。

　　【關鍵詞】小學美術教育論文,小學美術教學;心理健康教育;策略研究

　　教育不單單是要提高教學質量，更要提升學生們的藝術素質水平，這樣才有利于學生的可持續發展，有利于學生各方面能力的提升。

　　一、心理健康教育對小學生成長的作用以及實施的重要性

　　1.心理健康教育對小學生的成長具有十分積極的影響

　　我們要將學生的心理健康教育作為教育的重要內容之一。一方面，開展心理健康教育，有利于培養學生的健全性格，有利于促進學生樹立正確的人生觀和價值觀。另一方面，在學習的時候，學生會遇到各種各樣的問題和困難，也會有心理問題，通過心理健康教育可以正確引導學生解決問題，在學習美術的過程中，很多學生對其缺乏學習興趣，不愿意積極主動地參與到美術學習之中，通過心理健康教育，學生會轉變觀念，認識到美術學習的重要作用，從而促進美術教學活動順利開展。

　　2.心理健康教學實施的必要性

　　我們對近幾年來的美術教學情況進行了詳細分析和研究，明白了心理健康教育會大力促進小學的教學質量和效率的提高，也有利于學生健康成長，小學的教學活動具有獨特的特點，教學環境的改變，導致心理健康教育成為小學教學工作的重要的一部分，在開展教學活動的時候離不開心理健康教育，只有這樣，才有助于我國小學教學目標的實現。但是，當前我國的學生生活環境或者學習環境都存在一些問題，所以大大阻礙了小學心理健康教育的課題的研究，全面落實推進心理健康教育，會促進學生提高自身學習效率和全面綜合素質。

　　二、小學美術教學活動中滲透心理健康教育的實施策略

　　在小學時期，開展心理健康教育活動會大大推動小學教學的教學質量和效率，小學美術的教學有很多獨特特征，在美術課可以利用更加有趣，更具吸引力的教學方法來激發學生的學習興趣和積極性，這樣看來，在美術教學過程中開展心理健康教育最為合適，我們可以從這幾個方面來入手：

　　1.創新教師教學理念，進一步豐富美術教學內容

　　在教學過程中，教師具備先進的教學理念會大大促進教學目標的實現，具備創新的教學方式方法也會影響教學質量和效率，在教學的過程中，教師是一個必不可少的角色，在教師先進教學理念的引導下，積極開展心理健康教育活動，在美術教學的過程中，融合心理健康教學，能夠大大提高教學質量，充分發揮心理健康教育的重要性。此外，美術教師應該在日常工作生活中積極留意學生的心理變化情況，如果發現學生存在問題，要及時給予幫助，引導學生，積極推動學生身心健康發展，在制定教學相關內容的時候，要確保美術課堂內容足夠豐富有趣，激發學生的學習積極性，同時注意觀察學生的心理變化，發現學生之間的矛盾問題，教師要及時解決，促進學生之間的關系和諧共處，確保美術教學順利開展，推動心理健康教育活動的順利開展。

　　2.構建愉快的教學環境，在教學活動中融入學生興趣愛好

　　在小學階段，大部分學生都存在這些問題：自制能力比較差，注意力不集中等等，這些都阻礙了美術教學質量的提高，為了大力促進美術教學的教學效率，提高學生的學習能力，制定教學內容的時候要結合學生的興趣或愛好，確保教學計劃和教學目標的合理性、科學性。受我國傳統的美術教學模式的影響，一些學生認為美術課堂枯燥乏味，沒法激發學生的學習興趣和積極性，所以學校和教師要高度重視這個問題，在制定教學計劃和教學目標的時候，要合理安排理論教學和實踐教學之間的關系，也要注重結合學生的愛好或興趣，這樣有利于促進學生的注意力，激發學生的學習興趣，將學生興趣和美術教學結合起來，加強教師和學生之間的互動，融入心理健康教育的相關內容，積極營造一個輕松有趣的學習氛圍，為學生的美術學習提供有效保障。

　　3.構建溝通反饋機制

　　小學時期，在學習和生活的過程中，小學生總會遇到很多事情，不管怎樣，教師都要積極鼓勵和表揚學生，這樣一來，可以大大激發他們的學習興趣和積極性。但是如果學生犯了錯誤，批評學生的時候一定要注意方式，他們接受批評的能力存在一些差異。學生犯了錯誤以后，教師不能直接在全班學生面前直接批評和教育，要和學生單獨耐心地講道理，把學生存在的問題都指出來，并糾正，督促學生改正，提高學習效率。另外，在和學生溝通交流的過程中，應當對于學生的優點表示肯定和支持，構建和諧的交流反饋機制，積極營造教師和學生之間的平等和諧的相處關系，對學生的健康成長有積極推動作用。

　　總而言之，在小學時期，美術課程的教學不僅僅是一門知識性的科目，也是培養學生綜合素質能力的一門課程，有利于提高學生的內在品質和修養，有利于促進學生全面發展。可是在我國很多小學教學的過程中，美術這門科目是一門副科，很多老師、學校以及學生不夠重視美術教學，對于有心理問題的學生，教師也對其缺乏及時引導和幫助，不利于提高小學的教學質量，大大阻礙了學生綜合素質的全面提高。所以，隨著我國新課程改革發展，我們應當重視在美術科目中加強對學生的心理健康教育，充分發揮其重要優勢，大力提高美術教學質量和效率，保證學生可以健康快樂地成長。

　　【參考文獻】

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　　推薦閱讀：《美術文獻》(雙月刊)創刊于1993年，是由湖北美術出版社主辦的傳播與研究中國當代藝術的重要刊物。

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