淺談職業院校班主任的工作策略

　　摘要：目前，國家越來越重視職業教育的發展，財政投入大幅度增加，學校招生規模不斷擴大，這對職業院校無疑是發展的重大機遇。對于國家而言，要實現工業強國的目標，需要大批高素質的技能型人才。而班主任在培養優秀的技能型人才的過程中發揮著重要的作用。可以說，班主任引導著學生未來的發展，培養著祖國未來的建設者和創造者。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對淺談職業院校班主任的工作策略提出了一些建議，僅供參考。

　　關鍵詞：職業院校;班主任;工作策略

　　引言

　　職業教育正在為我國經濟社會的發展提供有力的技能型人才支撐，也有較好的服務經濟社會的能力和社會吸引力，因此其重要性和地位越來越高。職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，而職業院校良好的班級管理又是職業教育最基本的保障。班主任作為班級管理的實施者，面對職校學生，首先要了解他們的特點，改善他們文化基礎薄弱，行為習慣自控力不佳等問題，發揚他們善于溝通交流，積極肯干等優點，尋找有效的工作策略，選擇合適的工作方法，遵循一定的工作原則，才能較好地完成班級管理任務，成為一位稱職的職校班主任。

　　一、職業院校當前班主任工作面臨的困境

　　(一)職業院校學生獨特的價值觀，增加班主任思政難度

　　00后的學生以自我為中心，價值觀扭曲，存在集體意識、誠信意識淡薄，社會責任感缺乏、理想信念模糊、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。因此，這給職業院校的思想政治工作增加了難度，給職業院校班主任工作帶來新的挑戰。

　　(二)職業學院學生個性鮮明，增加了班主任教育難度

　　00后的職業院校學生個體差異很大，不少學生沉溺于網絡游戲，不愛與家人或同學交流，自我控制能力較弱，心理承受能力較差，接受不了老師和家長的批評教育，這給班主任教育帶來難度，要求班主任不斷創新工作思路和方法。

　　二、職業院校班主任的工作策略

　　(一)建立一個優秀的班干部團體

　　要建立一個優秀的班干部團體，這對于班級的管理是至關重要的，能起到事半功倍的效果。大家知道，中專階段的學生，特別是全部男生的班級是非常難帶的。剛開始時，學生沒有紀律觀念，沒有良好的衛生習慣，沒有學習興趣，就像一群亂蹦亂跳的“羊”，沒有一點約束，所以當務之急就是要找到“領頭羊”。這就需要班主任深入學生中間多了解、多觀察、多交流，從中挖掘發現各方面較好的苗子，組建班委會，讓他們協助班主任共同管理好這個班級，讓他們通過示范作用、管理作用，把這群“羊”慢慢規范起來。

　　(二)注重思想教育

　　思想教育是班主任工作的核心。首先，必須了解班級內所有學生的思想狀況。學生來自不同的成長環境，有著不同的性格特點。班主任可以通過走訪學生宿舍、跟同學聊天等，了解學生的個性差異。對個性不同的學生，要采取不同的思想教育方法。平時，班主任要注意通過言談舉止，表達對所有學生的關愛、尊重、理解，通過真摯的情感感化學生，使學生樂于接受班主任的思想教育。其次，充分利用班會對學生進行思想教育，主題討論式的班會效果更好，班主任給定一個主題，學生可圍繞該主題進行討論，班主任就學生的討論進行總結，以此提高學生的思想認識，這對學生的思想道德品質形成有著重要的作用。最后，可以利用身邊的案例對學生進行教育，這樣說服力更強。此外，對于學生情感、突發疾病、財務安全、心理健康等問題，都可通過對具體的案例的分析，對學生進行思想教育。

　　(三)教育要先育人，再成才

　　職業院校學生在追求優異的學習成績之前，應該更注重良好的道德品質，強健的身體素質，熟練的操作技能，成熟的待人接物方式。很多職校學生經過多年的應試教育，對于高深的理論知識可能已經厭倦，學習效果或許不佳，班主任不要過分要求成績的優異，而應該更關注職校生健全、良好人格的培養。只有學生擁有正確的認知情感，堅韌的品德意志，學會了做人基本的道理，再去談成才才會更恰當。

　　(四)讓學生堅持鍛煉，完善性格

　　要讓學生堅持鍛煉，完善性格，有好的目標和理想，有一顆恒心持續推進。如班主任可要求班級的學生堅持晨跑，這在剛開始很難執行，因為他們懶散慣了，特別是冬天不愿起床，但通過每天的不斷督促，不久后學生就形成了習慣，一直堅持到畢業。這樣對學生會有非常好的作用，他們不僅在身體上得到了鍛煉，而且在性格上也得到了很好的完善。

　　(五)有強烈的責任感與使命感

　　教師是一項良心活，班主任工作更是如此。班主任不僅僅只要完成需要布置的各項德育工作，而是要用責任去呵護每個孩子的成長，職業院校的學生來自五湖四海，遠離家長，把孩子交給學校，教育好孩子也是教師特別是班主任無法推卸的責任，在學生遇到傷風感冒、突發事件，班主任都要第一時間出現在學生面前，只有有了這份責任心，才有可能把班主任工作做細、做實、做好。作為職業院校的班主任，要有強烈的責任感與使命感，要付出更多的努力和精力，才能贏得學生的信任，才能教育好學生。

　　(六)制定嚴格的自我管理制度

　　職業院校的最終目標是培養高素質的專業人才，班主任作為學校工作的具體實施者，要嚴格落實學校的各項學生管理制度，堅持從嚴治校、從嚴治班，充分發揮教育工作第一線組織者的作用。為了更好地管理班級，班級內必須制定嚴格的自我管理制度，該管理制度需要學生和老師共同參與，全班學生一起制定，最終的班級管理制度應經過大家共同討論，一致通過，若有個別意見，可讓學生大膽說出，大家一起分析利與弊，決定是否采納。班主任全程監督，確保該制度由班級內部民主討論后產生。制度一旦確定，全班學生必須嚴格遵守，大家相互監督。當然，這樣的管理制度也更容易實施，更容易收到良好的管理效果。

　　(七)建設班級特色，增強集體凝聚力

　　當代職業院校學生追求個性發展，凡事以自我為中心，缺乏相互協作的團隊精神，對于學校組織的集體活動積極性不高，構建良性的班級環境可以促進學生的學習情況，從而達到預期學習效果。班主任要創建班級特色，引導學生開展豐富多彩的班隊活動，如舉辦書法比賽、閱讀交流主題班會、傳統文化教育、消防專題教育及逃生演練等活動，培養學生自覺主動地參與，在活動中收獲知識，開闊視野，在活動中增加班級的凝聚力，形成優良的班風。

　　(八)豐富興趣愛好，提職業素養

　　班主任要培養自己豐富的興趣愛好，這樣有助于和學生進行更廣泛的交流，使自己更好地融入學生，走進他們的心中，并在他們心中留下良好的印象。班主任對待工作，要有樂觀積極的心態，班主任的管理工作既辛苦，又充滿著挑戰。班主任要盡自己最大的努力去幫助學生，為學生的未來服務。這對學生人格的完善尤為重要。

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　　結束語

　　總之，班主任工作是一個系統工程，是一項具有挑戰性的工作，在班級管理中班主任要受很多的委屈，付出很多的時間和心血。但班主任只要有耐心、有恒心、有愛心、有細心、有責任心，讓中職學生不斷成長，不斷成熟，不斷進步，就能全面提高中職學生的綜合素質。

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　　作者：周巧

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