本文摘要：發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng) 辦的非常成功，極具口碑。在這里，你可以找到最具時(shí)事性的文章和最具代表性的各類文章。當(dāng)然，因?yàn)槊赓M(fèi)和開源，大家都可以學(xué)習(xí)、借鑒和共同使用，如果你需要專屬于個(gè)人的原創(chuàng)文章，請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接獲得專業(yè)文秘寫作服務(wù)。 摘 要：節(jié)日是一種文化，不
發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)辦的非常成功，極具口碑。在這里，你可以找到最具時(shí)事性的文章和最具代表性的各類文章。當(dāng)然，因?yàn)槊赓M(fèi)和開源，大家都可以學(xué)習(xí)、借鑒和共同使用，如果你需要專屬于個(gè)人的原創(chuàng)文章，請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接獲得專業(yè)文秘寫作服務(wù)。
摘 要：節(jié)日是一種文化，不僅有著表象活動(dòng)，而切還有著深刻的內(nèi)涵，幼兒園開展節(jié)日文化教育，意義非常重大，是傳承中華文化的有效途徑，是實(shí)施《剛要》的重要環(huán)節(jié)。最直接的體驗(yàn)、感受我國(guó)節(jié)日的特有魅力，讓中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日能夠世世代代綿延下去。
關(guān)鍵詞：節(jié)日教育;節(jié)日活動(dòng)
節(jié)日是一種文化，不僅有著表象活動(dòng)，而切還有著深刻的內(nèi)涵，幼兒園開展節(jié)日文化教育，意義非常重大，是傳承中華文化的有效途徑，是實(shí)施《剛要》的重要環(huán)節(jié)。于丹在一個(gè)訪談?lì)惞?jié)目上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：節(jié)日的意義就是記得起;喚得醒;回得來(lái)。幼兒園開展一些節(jié)日教育活動(dòng)，不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，為幼兒提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，讓幼兒的潛在能力得到充分發(fā)揮，并且通過(guò)節(jié)日活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，最直接的體驗(yàn)、感受我國(guó)節(jié)日的特有魅力，讓中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日能夠世世代代綿延下去。
一、節(jié)日活動(dòng)目前存在的幾種現(xiàn)象
1、節(jié)日活動(dòng)逐漸“洋”氣，伴隨著改革開放，多遠(yuǎn)文化日益交融，“洋節(jié)”和一些西方文化已經(jīng)逐漸走進(jìn)我們的生活，比如：圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等等，如果不知道幾個(gè)“洋節(jié)”，會(huì)讓人覺得太“土”。
2、節(jié)日就是“吃喝享樂”，有些節(jié)日在孩子的心中并沒有留下什么印象，更不要說(shuō)它的由來(lái)和意義，留給孩子的只是可以吃什么，可以買什么禮物，節(jié)日更多的是“吃喝享樂”，節(jié)日的文化內(nèi)涵逐漸淡化，取而代之的是物質(zhì)享受。
3、節(jié)日教育膚淺化，在日常的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒園對(duì)節(jié)日教育缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，一帶而過(guò)或擺花架子、走過(guò)場(chǎng)、造聲勢(shì)，孩子們對(duì)節(jié)日的了解星星點(diǎn)點(diǎn)，忽視了情感教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
4、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的流失，比如端午節(jié)，在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)可是2005年，韓國(guó)的“江陵端午節(jié)”卻正式列入了聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這就警示我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化不僅在流失，而且被掠奪，因此，保護(hù)民族傳統(tǒng)文化已刻不容緩，只有從娃娃抓起，才能一代代把傳統(tǒng)節(jié)日傳承下去，發(fā)展下去。
二、節(jié)日教育活動(dòng)實(shí)施的多樣性
陳鶴琴、張雪門等教育家非常重視節(jié)日教育，尤其是民主傳統(tǒng)節(jié)日的教育價(jià)值，被給予充分的可定，并作為重要的課程內(nèi)容，在幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中得以實(shí)施。
1、幼兒園選擇什么樣的節(jié)日教育活動(dòng)
我國(guó)一年中節(jié)日繁多，有的是陽(yáng)歷節(jié)，有的是陰歷節(jié)，這些節(jié)日內(nèi)容十分廣泛，涉及自然、社會(huì)、民族文化、風(fēng)土人情等，幼兒園在選擇時(shí)還是要從幼兒的喜愛、偏好入手。有調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，幼兒喜好節(jié)日前五位的順序分別是：(1)兒童節(jié);(2)春節(jié);;(3)自己的生日;(4)教師節(jié);(5)父母的生日;對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日，如：端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等，幼兒也是比較喜歡的，我們可以通過(guò)傳說(shuō)、故事、游戲等讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，培養(yǎng)幼兒尊重民族文化、熱愛民族精神。
2、節(jié)日活動(dòng)的具體實(shí)施
在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，注意內(nèi)容的豐富和形式的多樣，避免走過(guò)場(chǎng)和單一化，簡(jiǎn)單的過(guò)節(jié)方式，缺乏感染力，幼兒很難感受到節(jié)日的喜愛，也不可能對(duì)節(jié)日的文化內(nèi)涵有很好的理解。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，綜合多種優(yōu)勢(shì)、多種形式，開展節(jié)日活動(dòng)呢?目前主要是通過(guò)主題教學(xué)、生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、親子活動(dòng)及大型慶祝活動(dòng)等途徑，構(gòu)建節(jié)日課程的框架。
(1)主題教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：例如：端午節(jié)
環(huán)境布置
1.門口插上艾草、掛蒜頭
2.室內(nèi)掛香包、紙制粽子(成串)
(2)生活活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)：也是節(jié)日活動(dòng)的重要形式。可組織以節(jié)日為主題的角色游戲、表演游戲或操作活動(dòng)。
(3)親子活動(dòng)及大型慶祝活動(dòng)：可根據(jù)內(nèi)容選擇合適的形式，還要注意適合幼兒年齡特點(diǎn)。如聯(lián)歡會(huì)、故事表演、體育競(jìng)賽、美工和手工制作、親子操、發(fā)布會(huì)等，教師要鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)、安排、布置，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，突出以幼兒為主體的教育理念。
三、節(jié)日活動(dòng)開展應(yīng)注意的問(wèn)題
1、時(shí)代在發(fā)展，變化是主流。許多傳統(tǒng)的節(jié)日在新時(shí)代應(yīng)賦予新的內(nèi)涵，在傳承中有創(chuàng)新，創(chuàng)新在傳承中得以實(shí)現(xiàn)。
2、隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，節(jié)日的內(nèi)容更加廣泛，除了一些傳統(tǒng)節(jié)日，還有那些與現(xiàn)代社會(huì)密切相關(guān)的現(xiàn)代節(jié)日，要讓幼兒的節(jié)日教育富有濃郁的現(xiàn)代氣息。
我們開展豐富多彩的節(jié)日教育活動(dòng)，旨在讓幼兒感受祖國(guó)節(jié)日文化的豐富多彩，感悟節(jié)日的內(nèi)在意義，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品格和行為習(xí)慣。
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